《福建省泉州十中七年級語文上冊 第28課《古文二則》之《蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)》教學(xué)課件 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省泉州十中七年級語文上冊 第28課《古文二則》之《蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)》教學(xué)課件 語文版（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái) 徐珂蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)是語文版七年級上冊28課古文二則中的一則古文。這篇文言選文，篇幅短小，文意易懂，而簡短的文字下蘊(yùn)藏的卻是一種巨大的人格力量，這種力量恰恰是當(dāng)今社會(huì)所需要所呼喚所倡導(dǎo)的。充分挖掘文中蔡勉旃具備的人格魅力，可以使學(xué)生受到心靈的震蕩，進(jìn)而完成一次精神的洗禮，一次思想的升華。因此，學(xué)習(xí)本文，不僅要讓學(xué)生掌握必要的文言文知識，更重要的在于它在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等維度的培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教材說明教學(xué)目標(biāo) 1知識與能力：學(xué)生能理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。 過程與方法：通過學(xué)生自主探究讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在閱讀中能有自己

2、的情感體驗(yàn)，并從中獲得對人生有益的啟示。教學(xué)重點(diǎn)通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流的方法，使學(xué)生能夠疏通文意。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能從課文中認(rèn)識到做人要重諾守信，并獲得對自己人生有益的啟示。教學(xué)方法針對學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；采用自主、合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。CCTV實(shí)話實(shí)說蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái) 本文選自清稗（bi)類鈔敬信。清稗類鈔是一套筆記集，總共四十八冊，分時(shí)令、地理、外交、風(fēng)俗、工藝、文學(xué)等九十二類，約一萬三千五百余條。采錄數(shù)百種清人筆記，并參考報(bào)章記載而成。注意字音和節(jié)奏注意字音和節(jié)奏聽示范朗聽示范朗讀讀 y名詞 如：語言、語文y動(dòng)詞 告訴 如：且

3、父未嘗語我也 故不語郎君亡亡wng 同“無” ， 不的意思 “亡何” 不久的意思w死亡其人亡語重點(diǎn)字音券qundnznin敦卒輦召zho翻譯請以小組為單位借助課下注釋及工具書試著翻譯全文，如果有什么疑問，可現(xiàn)在小組內(nèi)解決，如解決不了，一會(huì)兒全班交流。 自由朗讀課文，回答問題1、蔡勉旃是一個(gè)什么樣的人？蔡勉旃是一個(gè)什么樣的人？蔡勉旃是個(gè)“重諾責(zé)，敦風(fēng)義”的人2、從課文哪些地方反映出蔡勉旃從課文哪些地方反映出蔡勉旃是個(gè)是個(gè)“重諾責(zé)，敦風(fēng)義重諾責(zé)，敦風(fēng)義”的人的人？ 3、通過這個(gè)故事你懂得了什么道理？通過這個(gè)故事你懂得了什么道理？4、“券在心，不在紙券在心，不在紙”這句話是什這句話是什么意思？你贊不

4、贊成么意思？你贊不贊成“以千金寄之，以千金寄之，不立券不立券”的做法？說說理由。的做法？說說理由。今日說法：被撕碎的賬本今日說法：被撕碎的賬本 央視國際央視國際 (2003年04月14日 13:57) 內(nèi)容提要內(nèi)容提要 ：副食店的小老板程翠屏經(jīng)常從杜雨鑫處購置啤酒，杜雨鑫要求程翠屏把欠下的錢款和啤酒箱子記在自己的賬本上。但是因?yàn)橐淮吻房顢?shù)量上的爭執(zhí)，程翠屏將杜雨鑫的賬本撕毀。于是杜雨鑫于2002年6月4日 以侵犯債權(quán)為由將程翠屏告上法庭，要求程翠屏賠償撕毀票據(jù)經(jīng)濟(jì)損失6萬5千元。重諾守信是一個(gè)人的立身之本作業(yè)：1、做好加頁 2、你能搜集有關(guān)誠信的成語、名言警句或小故事嗎？ 3、把蔡勉旃的故事講給你的爸爸媽媽聽。