《七年級(jí)政治上冊(cè) 追尋高雅生活課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 追尋高雅生活課件 人教新課標(biāo)版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、追尋高雅生活七年級(jí)思想品德七年級(jí)思想品德 美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 奧古斯迪奧古斯迪羅丹羅丹 高雅的生活情趣不是天生的，它來(lái)源于對(duì)生活高雅的生活情趣不是天生的，它來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生活積極的和美的感受。的熱愛(ài)、對(duì)生活積極的和美的感受。樂(lè)觀、幽默樂(lè)觀、幽默好奇、從眾好奇、從眾文化生活文化生活提升情趣、提升情趣、陶冶情操陶冶情操 追尋高雅生活追尋高雅生活三菜一湯三菜一湯帽子和腦袋帽子和腦袋 安徒生是丹麥童話作家安徒生是丹麥童話作家, ,他的生活很儉樸他的生活很儉樸, ,常常戴著破舊的帽子在街上行走。常常

2、戴著破舊的帽子在街上行走。 有個(gè)行路人嘲笑他：有個(gè)行路人嘲笑他：“你腦袋上邊的那你腦袋上邊的那個(gè)玩意兒是什么？能算是帽子嗎？個(gè)玩意兒是什么？能算是帽子嗎？” 安徒生回敬道：安徒生回敬道：“你帽子下邊的那個(gè)玩你帽子下邊的那個(gè)玩意兒是什么？能算是腦袋嗎？意兒是什么？能算是腦袋嗎？” 讓路讓路 德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步，在一條僅能讓一德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步，在一條僅能讓一個(gè)人通行的小路上和一位批評(píng)家相遇了。個(gè)人通行的小路上和一位批評(píng)家相遇了。 “我從來(lái)不給蠢貨讓路。我從來(lái)不給蠢貨讓路。”批評(píng)家傲慢地說(shuō)。批評(píng)家傲慢地說(shuō)。 “我恰好相反！我恰好相反！”歌德說(shuō)完，笑著退到了路邊。歌德說(shuō)完，笑著退到了路邊

3、。 *在你的身邊有風(fēng)趣和幽默的人嗎在你的身邊有風(fēng)趣和幽默的人嗎?和他們?cè)谝黄饡r(shí)和他們?cè)谝黄饡r(shí)你有什么感受你有什么感受? *樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度對(duì)于陶冶身心、培養(yǎng)高雅樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度對(duì)于陶冶身心、培養(yǎng)高雅的生活情趣有什么益處？的生活情趣有什么益處？ 樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。的重要條件。樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度好奇與從眾好奇與從眾 美籍中國(guó)物理學(xué)家、諾美籍中國(guó)物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道先生貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道先生曾說(shuō)過(guò)：曾說(shuō)過(guò)：“打開(kāi)一切科學(xué)打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙毫無(wú)疑義是問(wèn)號(hào)。的鑰匙毫無(wú)疑義是問(wèn)號(hào)。因此，要想在學(xué)業(yè)

4、上有所因此，要想在學(xué)業(yè)上有所建樹(shù)，必須有好奇之心，建樹(shù)，必須有好奇之心，善問(wèn)之意。善問(wèn)之意?！?” 1、好奇心強(qiáng)是好事嗎？怎樣全面看待它？2、好奇心對(duì)我們追求高雅生活情趣有什么影響？ 我們不能僅僅停留在好奇上，還要善于將好奇我們不能僅僅停留在好奇上，還要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。好奇與從眾好奇與從眾 閱讀教材第閱讀教材第7777頁(yè)的案例，并思考林頁(yè)的案例，并思考林林的做法和李妮的想法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的林的做法和李妮的想法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。理由。好奇與從眾好奇與從眾 學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣：學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣： 盲目從眾，

5、跟著盲目從眾，跟著“群體群體”參加無(wú)意義甚至對(duì)身參加無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中，心健康有害的活動(dòng)，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。不利于我們身心的健康發(fā)展。好奇與從眾好奇與從眾豐富的文化生活豐富的文化生活 有的同學(xué)說(shuō)：中學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)好課堂有的同學(xué)說(shuō)：中學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)好課堂知識(shí)，沒(méi)有必要花時(shí)間去陶冶情趣，這樣會(huì)分散學(xué)習(xí)知識(shí)，沒(méi)有必要花時(shí)間去陶冶情趣，這樣會(huì)分散學(xué)習(xí)的精力。的精力。 你怎樣看待這一觀點(diǎn)？陶冶情趣對(duì)我們的學(xué)你怎樣看待這一觀點(diǎn)？陶冶情趣對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么作用？習(xí)有什么作用？豐富的文化生活豐富的文化生活1 1、豐富的

6、文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活的重、豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活的重要途徑。要途徑。2 2、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)不能簡(jiǎn)單地理解為只在課堂里學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)不能簡(jiǎn)單地理解為只在課堂里學(xué)習(xí)，而應(yīng)該在學(xué)好課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，努力擴(kuò)大知識(shí)習(xí)，而應(yīng)該在學(xué)好課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，努力擴(kuò)大知識(shí)面，擴(kuò)展活動(dòng)的領(lǐng)域。面，擴(kuò)展活動(dòng)的領(lǐng)域。豐富的文化生活豐富的文化生活 歌曲：歌曲：七子之歌七子之歌 你可知你可知“”不是我真姓？不是我真姓？ 我離開(kāi)你太久了，母親！我離開(kāi)你太久了，母親！ 但是他們擄去的是我的肉體，但是他們擄去的是我的肉體， 你依然保管我內(nèi)心的靈魂。你依然保管我內(nèi)心的靈魂。 你可知你可知“”不是我真姓？不是我真姓？ 我離開(kāi)你太久了，母親！我離開(kāi)你太久了，母親！ 但是他們擄去的是我的肉體，但是他們擄去的是我的肉體， 你依然保管我內(nèi)心的靈魂。你依然保管我內(nèi)心的靈魂。 那三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母??！那三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母?。?請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門澳門”！ 母親！我要回來(lái)，母親！母親！我要回來(lái)，母親！提升情趣，陶冶情操提升情趣，陶冶情操 健康高雅的生活情趣，陶冶、提升健康高雅的生活情趣，陶冶、提升著我們的情操。我們要在追求生活情趣著我們的情操。我們要在追求生活情趣的過(guò)程中，陶冶高尚的情操。的過(guò)程中，陶冶高尚的情操。