《八年級數(shù)學(xué)上冊 第十二章 小結(jié)與復(fù)習(xí)課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級數(shù)學(xué)上冊 第十二章 小結(jié)與復(fù)習(xí)課件 （新版）新人教版（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級八年級 上冊上冊第十二章第十二章 小結(jié)與復(fù)習(xí)小結(jié)與復(fù)習(xí)課件說明課件說明 全等三角形的概念是學(xué)習(xí)本章的基礎(chǔ)，研究全等三全等三角形的概念是學(xué)習(xí)本章的基礎(chǔ)，研究全等三 角形性質(zhì)和判定是對對應(yīng)邊之間、對應(yīng)角之間的相角形性質(zhì)和判定是對對應(yīng)邊之間、對應(yīng)角之間的相 等關(guān)系方面進(jìn)行的探究，是證明角平分線的性質(zhì)和等關(guān)系方面進(jìn)行的探究，是證明角平分線的性質(zhì)和 判定的基礎(chǔ)全等三角形的性質(zhì)和判定又是證明線判定的基礎(chǔ)全等三角形的性質(zhì)和判定又是證明線 段相等和角相等的重要方法在性質(zhì)和判定的探究段相等和角相等的重要方法在性質(zhì)和判定的探究 過程中，滲透了研究幾何圖形的基本思路和方法過程中，滲透了研究幾何圖形的基本思路和

2、方法 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)本章的重點(diǎn)內(nèi)容，整理本章知識，形成知識復(fù)習(xí)本章的重點(diǎn)內(nèi)容，整理本章知識，形成知識 體系體系2鞏固和運(yùn)用全等三角形的相關(guān)知識解決問題，進(jìn)鞏固和運(yùn)用全等三角形的相關(guān)知識解決問題，進(jìn) 一步發(fā)展推理能力一步發(fā)展推理能力 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)全等三角形判定、性質(zhì)及角平分線的性質(zhì)和判復(fù)習(xí)全等三角形判定、性質(zhì)及角平分線的性質(zhì)和判 定，建立本章知識結(jié)構(gòu)；運(yùn)用全等三角形的知識解定，建立本章知識結(jié)構(gòu)；運(yùn)用全等三角形的知識解 決問題決問題 課件說明課件說明問題問題1請同學(xué)們回答下列問題：請同學(xué)們回答下列問題：（1）你能舉出一些實(shí)際生活中全等形的例子嗎？）你能舉出一些實(shí)際生活中全

3、等形的例子嗎？（2）舉例說明全等三角形有什么性質(zhì)？）舉例說明全等三角形有什么性質(zhì)？（3）從三角形的三條邊對應(yīng)相等、三個(gè)角對應(yīng)相等中）從三角形的三條邊對應(yīng)相等、三個(gè)角對應(yīng)相等中 任選三個(gè)作為條件，可組合出幾種情況？哪些能任選三個(gè)作為條件，可組合出幾種情況？哪些能 判定兩個(gè)三角形全等？兩個(gè)直角三角形全等的條判定兩個(gè)三角形全等？兩個(gè)直角三角形全等的條 件是什么？件是什么？知識梳理知識梳理知識梳理知識梳理問題問題1請同學(xué)們回答下列問題：請同學(xué)們回答下列問題：（4）學(xué)習(xí)本章后，你對角平分線有了哪些新的認(rèn)識？）學(xué)習(xí)本章后，你對角平分線有了哪些新的認(rèn)識？ 對比角平分線的性質(zhì)和判定，它們有何異同？你對比角平分

4、線的性質(zhì)和判定，它們有何異同？你 能用全等三角形證明角平分線的性質(zhì)和判定嗎？能用全等三角形證明角平分線的性質(zhì)和判定嗎？（5）你能舉例說明證明一個(gè)幾何命題的一般過程嗎？）你能舉例說明證明一個(gè)幾何命題的一般過程嗎？ 本章的知識結(jié)構(gòu)圖：本章的知識結(jié)構(gòu)圖：體系建構(gòu)體系建構(gòu)問題問題2請同學(xué)們整理一下本章所學(xué)的主要知識，請同學(xué)們整理一下本章所學(xué)的主要知識，你能發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系嗎？你能畫出一個(gè)本章的知你能發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系嗎？你能畫出一個(gè)本章的知識結(jié)構(gòu)圖嗎？識結(jié)構(gòu)圖嗎？ SSS、SAS、ASA、AAS、HL全等形全等形 全等三角形全等三角形 角平分線的性質(zhì)角平分線的性質(zhì)對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等對應(yīng)邊相等，對

5、應(yīng)角相等判定判定性質(zhì)性質(zhì)體系建構(gòu)體系建構(gòu)問題問題3結(jié)合本章知識結(jié)構(gòu)圖，思考以下問題：結(jié)合本章知識結(jié)構(gòu)圖，思考以下問題：（1）回顧本章的學(xué)習(xí)過程，全等三角形的性質(zhì)和判定）回顧本章的學(xué)習(xí)過程，全等三角形的性質(zhì)和判定 在本章中的重要作用是如何體現(xiàn)的？在本章中的重要作用是如何體現(xiàn)的？引導(dǎo)學(xué)生從知識間的內(nèi)在聯(lián)系及知識的推理依據(jù)來引導(dǎo)學(xué)生從知識間的內(nèi)在聯(lián)系及知識的推理依據(jù)來 分析，全等形、全等三角形、角平分線，角平分線的性分析，全等形、全等三角形、角平分線，角平分線的性 質(zhì)和判定等，都體現(xiàn)了全等三角形知識的運(yùn)用；同時(shí)，質(zhì)和判定等，都體現(xiàn)了全等三角形知識的運(yùn)用；同時(shí)， 全等三角形知識也是證明線段相等和角相等

6、的重要依據(jù)全等三角形知識也是證明線段相等和角相等的重要依據(jù) 引導(dǎo)學(xué)生回憶全等三角形、角平分線的性質(zhì)和判定引導(dǎo)學(xué)生回憶全等三角形、角平分線的性質(zhì)和判定 的作用的作用 體系建構(gòu)體系建構(gòu)問題問題3結(jié)合本章知識結(jié)構(gòu)圖，思考以下問題：結(jié)合本章知識結(jié)構(gòu)圖，思考以下問題：（2）通過本章的學(xué)習(xí)，說一說證明線段相等和角相等）通過本章的學(xué)習(xí)，說一說證明線段相等和角相等 的方法有哪些？的方法有哪些？ 典型例題典型例題例例1已知：如圖，已知：如圖，CAB = =DBA，AD、BC 分別分別是是CAB、DBA 角平分線，角平分線，AD、BC 相交于點(diǎn)相交于點(diǎn)O求求 證：（證：（1）CAB DBA； ABCDO證明：證明

7、：請同學(xué)們自己請同學(xué)們自己寫出證明過程寫出證明過程證明：證明：由（由（1）得，）得， CAB DBA , , C = =D，CA = =DB 又又COA = =DOB， OCA ODB典型例題典型例題例例1已知：如圖，已知：如圖，CAB = =DBA，AD、BC 分別分別是是CAB、DBA 角平分線，角平分線，AD、BC 相交于點(diǎn)相交于點(diǎn)O求求證：（證：（2）OCA ODB；ABCDO答：答： O 到三條直線到三條直線AC、AB、BD 的距離相等的距離相等 理由：略理由：略典型例題典型例題例例1已知：如圖，已知：如圖，CAB = =DBA，AD、BC 分別分別是是CAB、DBA 角平分線，角平

8、分線，AD、BC 相交于點(diǎn)相交于點(diǎn)O求求證：（證：（3）O 到三條直線到三條直線AC、AB、BD 的距離有何大小的距離有何大小關(guān)系？并說明理由關(guān)系？并說明理由ABCDO證明：證明：請同學(xué)們自己請同學(xué)們自己寫出證明過程寫出證明過程典型例題典型例題例例2已知：如圖，已知：如圖，AC /BD，AC = =BD，求證：，求證：AD /BCABCD答：答： DE / CF 且且DE = =CF；理由：理由：方法一可證方法一可證CBF DAE；方法二可證方法二可證CAF DBE典型例題典型例題追問在例追問在例2中，中，AC /BD，AC = =BD，在，在AB上取兩上取兩點(diǎn)點(diǎn)E、F，AE = =BF請你判斷請你判斷DE、CF 有何關(guān)系？并說有何關(guān)系？并說 明理由明理由ABCD（1）本章的核心知識有哪些？這些知識之間有何聯(lián)系？）本章的核心知識有哪些？這些知識之間有何聯(lián)系？ （2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勅热切蔚闹R在解）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勅热切蔚闹R在解 題中有哪些作用？題中有哪些作用？歸納小結(jié)歸納小結(jié)教科書第教科書第55頁第頁第10、11、13題題布置作業(yè)布置作業(yè)