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1、... Unit 1 Welcome back to school 【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸Let’s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。 【教學(xué)重點】 句型：We have a new friend today. I’m from the USA. 詞匯：welcome, America, Canada, China 【教學(xué)難點】 Welcome的發(fā)音。 【課時安

2、排】 A 3課時 B 3課時 第一課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 Let’s talk part A 二、 展示目標(biāo) A:能聽會說“I’m from …”； B:能理解課文內(nèi)容： Boys and girls ,we have two new friends today鞏固； C:能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。 三、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、自讀對話內(nèi)容，結(jié)合圖片、上下文，理解意思； 2、說說AMY來自哪里？ 3、張鵬是哪個國家

3、的？ 后教 1、對話練習(xí)：教師：Hello； 學(xué)生：Hello，teacher. 教師：Welcome back to school. Nice to see you again. 學(xué)生：Nice to see you, too. 請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由教師：I’m Miss He. I’m from China.(手中舉起中國國旗) And you? 鼓勵學(xué)生說出：I’m… I’m from China. 2．讓更多的學(xué)生進行自我介紹：I’m… I’m from… 四、 第二次先學(xué)

4、后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、能理解對話內(nèi)容； 2、能理解課文內(nèi)容： Boys and girls ,we have two new friends today； 3、能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。 后教 1、教師：Class, we have a new friend today. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。 2、教師問：? What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 讓學(xué)生模仿Amy說出：H

5、i! I’m Amy. I’m from America. 學(xué)生說完此句后，教師說：Amy! Welcome. 5．教師解釋并教讀單詞：welcome 6．讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。 7．用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China, America, Canada以及句型I’m from… 8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, John和Mike上臺做自我介紹。 五、趣味操練 （Practice） 1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著

6、氣球說：I’m Tom. I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。） 2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。 A:（指著B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am… I am from… C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. 第二課時 一、教學(xué)內(nèi)容 1． Let’s learn 二、 展示目標(biāo) 本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)

7、生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“I’m from …2. Let’s chant通過歌曲鞏固本課單詞。 三、 先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、 能聽說認(rèn)讀單詞：UK，Canada， USA， China. 2、 能通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實際情景中 自然運用。 后教 1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：UK， USA， China， Canada。 2、認(rèn)讀單詞。 3、聽錄音或看課件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。 4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。 5、小組活動：把圖片和國家配對。

8、看看誰最先完成。 教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I’m from….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。 6、聽錄音，跟讀對話。 四、趣味操練（Practice） 1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。 2、Let’s chant。 3、聽錄音，跟著說唱。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 把圖片和所屬國家連線。 USA China Canada UK 二、對話連線: Nice to see you. Nice to

9、 meet you. This is my friend, Amy. Good afternoon. Good afternoon. Nice to see you. 第三課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 1、知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母的單詞。 2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。 3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、展示目標(biāo) 1．Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達 到對單詞拼寫的練習(xí) 2.Circle 圈出聽

10、到的單詞 3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞 三、先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、教師出示字母卡并問：What’s it? An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。 2、 出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。 cat bag hand dad /?/ 后教 1、放Let’s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。 2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/？ 3、小組匯報交流并總結(jié)。 四、趣味操練（Practice） 1、游戲：聽一聽，辯一

11、辯。 教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/?/的發(fā)音。 如：bag dad hand apple cake 2、游戲：擊鼓傳花 誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。 3、讀一讀，寫一寫 學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅 五、 當(dāng)堂訓(xùn)練 一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。 1.cat bag 2.bag dad 3. Canada panda 4. hand dad 二、 找出發(fā)音與眾不同的單詞。 1. bag cat cake dad 2.name plate Kate han

12、d 3.China Canada cat ant 三、 判斷下列對話正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。 （ ）1、A：Where are you from? B: I’m Mike. （ ）2、A：Good afternoon? B: Good morning. （ ）3、A：What’s her name? B: My name is Jenny. 第四課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 1、 Part B 2、look and say 二、 展示目標(biāo) 1、讀課文

13、，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia， Canada， USA， China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。 2、能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運用。 3、學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)” 三、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、 自讀對話，理解對話內(nèi)容； 2、 和你的同桌演一演對話內(nèi)容； 3、 Where is Amy from ?(Amy 來自哪里？) 后教 (1) T：This is my frie

14、nd, Amy. ? ?S: Nice to meet you. ? ?A: Nice to meet you, too. ? ?T: I’m from China. Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍） ? ?A: I’m from America. ? ?老師再用同樣的方法介紹Mike. (2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí) (3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。 四、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、 認(rèn)真觀察P7 ，look and say的圖片，你認(rèn)識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說； 2、 用句型和

15、你的朋友說一說 I’m from China. Where are you from? 五、 當(dāng)堂訓(xùn)練 China

16、 USA Australia

17、 Canada 第五課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 Let’s learn Let’s chant 二、展示目標(biāo) 1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student； 2、能區(qū)分she ,he 的用法； 3、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型； 4、理解student和p

18、upil的含義相同 三、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher； 2、能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運用。 3、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。 后教 1、教師利用簡筆畫畫一個girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。 2、教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在

19、補充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。 四、第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、 聽錄音，理解Chant內(nèi)容； 2、 對chant感興趣； 3、 能主動跟著音樂做律動； 后教 1、播放Let’s learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。 2、和你的同桌一起來做一做律動； 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。 he girl pupil boy teacher she 二、找出與眾不同的單詞。 1. he she yo

20、u boy 2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student 第六課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 Let’s check story time Let’s sing！ 二、 展示目標(biāo) 1、能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容； 2、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度； 3、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度； 三、先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、能聽懂錄音內(nèi)容； 2、對歌曲感興趣； 3、理解故事內(nèi)容； 后教 1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么

21、事情。 2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。 3、學(xué)生回答教師的提問，Who are they？Who is clever？ 并說說故事大概意思。 4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。 5、教師點撥重點詞匯和口語：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？ 四、趣味操練（Practice） 1、Listen and number（10） 2、Let’s sing. 3、Look and match. 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 一、讀并判斷對錯。 1、This is John. He is my friend.（ ）

22、She is my friend.( ) 2、This is Miss White. He is a teacher. （ ）She is a teacher.( ) 3、 This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student.( ) 二、讀句子，排一排。 ( ) Nice to meet you. ( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy. ( ) I’m from America. ( ) Good morning, Mike. ( ) Where are you from? ...