《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)《第三課 第三框 讓生命之花綻放》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)《第三課 第三框 讓生命之花綻放》課件 新人教版（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、【課前展示【課前展示】1、每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)、每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的（特的（ ）和（）和（ ）。）。2、人生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)是什么？、人生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)是什么？3、人生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)說(shuō)是什么？、人生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)說(shuō)是什么？【創(chuàng)境激趣【創(chuàng)境激趣】 有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩常常傷心地問(wèn)院長(zhǎng)：有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩常常傷心地問(wèn)院長(zhǎng)：像我這樣沒(méi)人要的孩子，活像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？著究竟有什么意思呢？院長(zhǎng)總是笑而不答。有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，院長(zhǎng)總是笑而不答。有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：說(shuō)：明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)上去賣，但不

2、是真賣。記住，無(wú)論別人明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)上去賣，但不是真賣。記住，無(wú)論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣。出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣。第二天，男孩蹲在市場(chǎng)角落，意外的有很多人向他第二天，男孩蹲在市場(chǎng)角落，意外的有很多人向他買(mǎi)那塊石頭，而且價(jià)錢(qián)愈出愈高?；氐焦聝涸?，男孩興奮的向院長(zhǎng)報(bào)告，院買(mǎi)那塊石頭，而且價(jià)錢(qián)愈出愈高?；氐焦聝涸海泻⑴d奮的向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)上去賣。長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)上去賣。 在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫男孩把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。頭。最后，院長(zhǎng)叫男孩把石頭拿到寶石

3、市場(chǎng)上去展示。結(jié)果，石頭的價(jià)格較昨天又漲了十倍，但由于男孩怎么結(jié)果，石頭的價(jià)格較昨天又漲了十倍，但由于男孩怎么都不賣，竟被傳為稀世珍寶。男孩興沖沖的捧著石頭回都不賣，竟被傳為稀世珍寶。男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，將這一切告訴院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩，徐徐說(shuō)到孤兒院，將這一切告訴院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩，徐徐說(shuō)道：道：生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)又不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜就會(huì)又不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值，被說(shuō)成稀世珍寶。你不就像這石頭而提升了它的價(jià)值，被說(shuō)成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣嗎？只要自

4、己看重自己，自我珍惜，生命就有價(jià)值，一樣嗎？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有價(jià)值，生命就有意義。生命就有意義。 一、永不放棄生的希望一、永不放棄生的希望身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀也。 1999年秋天，貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，一輛纜車超載游客，一開(kāi)動(dòng)便迅速下滑，司機(jī)猛踩剎車板，鋼繩崩斷。隨著一聲巨響，纜車在數(shù)秒內(nèi)從相當(dāng)于20層樓的高處跌入山谷。在轉(zhuǎn)瞬即至的生死關(guān)頭，一對(duì)年輕的夫婦用他們的雙手將自己兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，大部分游客遇難，兩位年輕的父母也都失去了生命，而這個(gè)小孩，卻奇跡般地活了下來(lái)著名歌手韓紅根據(jù)這個(gè)故事創(chuàng)作了一首歌天亮了。 情景故事情景故事 幾位少年去山上玩，天降暴雨，歸途被洪水

5、截?cái)?。他們又冷又餓地被困在山上。第二天，當(dāng)洪水退去，人們上山時(shí)，發(fā)現(xiàn)這幾位少年已經(jīng)餓死了。從他們緊緊抱在一起的姿勢(shì)看，他們顯然是又冷又餓又恐懼致死的。 這個(gè)故事給了我們什么啟示？啟示：?jiǎn)⑹荆荷钦滟F的，需要我們認(rèn)真加以保護(hù)。生命生命是珍貴的，需要我們認(rèn)真加以保護(hù)。生命也是脆弱的。在生命受到威脅時(shí)，不僅要有求生的意志，也是脆弱的。在生命受到威脅時(shí)，不僅要有求生的意志，也要有求生的方法。也要有求生的方法。曾主演韓劇玫瑰人生的影視明星崔真實(shí)，2008年10月2日清晨被發(fā)現(xiàn)在首爾私人寓所浴室內(nèi)自殺身亡，時(shí)年40歲。韓國(guó)警方在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)崔真實(shí)平日寫(xiě)下的記錄，在記錄中可以看到崔真實(shí)因?yàn)槭ズ糜寻苍跓ê褪?/p>

6、高利貸謠言折磨精神幾乎崩潰。2008年10月22日中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)消息：臺(tái)北縣未婚小學(xué)女老師劉勵(lì)儒，前天傍晚被發(fā)現(xiàn)在新莊市思源路住家附近大樓墜樓身亡，她留遺書(shū)表示：“選擇自我了斷，是因?yàn)椴幌肟匆?jiàn)自己年華老去的樣子。”她的雙親難過(guò)得無(wú)法接受喪女事實(shí)。思考分析： 1.以上兩組材料反映了什么現(xiàn)象？ 2.這些現(xiàn)象對(duì)社會(huì)有什么影響？ 3.我們應(yīng)該怎樣做？分析&點(diǎn)撥 1.共同反映出社會(huì)中存在著輕視自己的生命的現(xiàn)象。 2.這一現(xiàn)象給社會(huì)造成很多不良影響，給周圍的人帶來(lái)痛苦，同時(shí)，也提醒人們珍愛(ài)自己的生命。 3.珍惜愛(ài)護(hù)生命，永不放棄生的希望?？偨y(tǒng)關(guān)注 正在歐洲訪問(wèn)的奧巴馬通過(guò)白宮發(fā)表的聲明說(shuō)，他和夫人米歇爾獲悉這

7、一事見(jiàn)后深感震驚和悲痛，對(duì)遇難者表示哀悼，對(duì)遇難者家屬和案發(fā)地居民表示慰問(wèn)。他譴責(zé)這起事件是“無(wú)知的暴行”，并表示美國(guó)聯(lián)邦政府將積極關(guān)注案情調(diào)查進(jìn)展。 二、肯定生命 尊重生命 對(duì)生命的漠視 2009年4月7日正義網(wǎng)訊：4月4日，在浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)某路段的一級(jí)公路上，出現(xiàn)驚險(xiǎn)的一幕：機(jī)動(dòng)車來(lái)來(lái)往往速度都很快，但一位中年男子橫穿馬路時(shí)，還用繩子拉著一輛童車也在搶道，童車上坐著一名幼兒。 跨欄而過(guò)小孩請(qǐng)小心我用自己的經(jīng)歷告訴大家，不管我們來(lái)自哪里，或者我們的出身是多么卑微，我們都能夠把我們的生活變得更好。 露易絲海我們的生命經(jīng)歷，完全是我們自己造就的。我們的一思一念，都在創(chuàng)造我們的未來(lái)。每個(gè)人都認(rèn)

8、定自己“我不夠好”。這只是一個(gè)念頭，它是可以改變的。對(duì)我們最有害的是怨恨、批評(píng)和內(nèi)疚。我們必須原諒過(guò)去并寬恕每一個(gè)人。我們必須愿意開(kāi)始學(xué)著去愛(ài)我們自己。當(dāng)我們真正愛(ài)自己的時(shí)候，我們生活中的一切都會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)正常。生命永不停滯，每一個(gè)時(shí)刻都是新生的、新鮮的。我具有創(chuàng)造自我的特殊力量，這種力量使我們能隨心所欲地創(chuàng)造。生活中的每個(gè)時(shí)刻都是我們棄舊迎新的起點(diǎn)。讓我們就在“當(dāng)下”作一個(gè)全新的開(kāi)始吧！在我們世界里一切都很美好。 一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)?，生命本身就是一樁奇跡。臺(tái)灣著名女作家,在12歲時(shí)，因患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分

9、遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢的她，憑著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持自學(xué)，成為了一名非常出色的作家。(杏林子杏林子)三、延伸生命的價(jià)值三、延伸生命的價(jià)值李時(shí)珍司馬遷張 衡 他們?yōu)槊褡?、為?guó)家、為人類做出了突出貢獻(xiàn)，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻得到了更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。 從他們的生命實(shí)踐中，我們應(yīng)該學(xué)到些什么呢？點(diǎn)撥 生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。 愛(ài)因斯坦 偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生面對(duì)一次次失敗，實(shí)驗(yàn)

10、始終沒(méi)停止過(guò)。他曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的生命最美麗的時(shí)候，不是在他享受成功鮮花的時(shí)候，而是在他默默地奮斗和經(jīng)受命運(yùn)考驗(yàn)的時(shí)候！”正是基于他對(duì)生命的深刻感悟，千百次的失敗終于使他成功地發(fā)明了電燈，照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，從而也照亮了他的價(jià)值。我的生命箴言我的生命箴言 生命絕不只是綠葉簇?fù)砑t花的榮耀，更多的是在荊棘雜草中遠(yuǎn)征的苦澀。生命的內(nèi)涵在于進(jìn)取，生命的意義在于拼搏！珍惜生命不在于茍且偷安、飽食終日而碌碌無(wú)為，這無(wú)異于慢性自殺。有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了。拓展思考 通過(guò)學(xué)習(xí)，你懂得了有關(guān)生命的哪些知識(shí)？ 在以后的日子里，你如何珍愛(ài)周圍的生命？（生物、親人或者正在遭受災(zāi)難的人）熱愛(ài)生命熱愛(ài)生命我不去想是否能夠成功我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛(ài)生命只要熱愛(ài)生命一切，都在意料之中一切，都在意料之中天藍(lán)色的彼岸 艾利克斯希爾 橙色女孩 喬斯坦賈德 絕頂 張海迪