《高中語(yǔ)文 大堰河 我的保姆課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 大堰河 我的保姆課件（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三十年代末的上海，一位著名詩(shī)三十年代末的上海，一位著名詩(shī)人見(jiàn)到艾青，動(dòng)情地說(shuō)：人見(jiàn)到艾青，動(dòng)情地說(shuō)：“德國(guó)有萊德國(guó)有萊茵河，法國(guó)有塞納河，埃及有尼羅茵河，法國(guó)有塞納河，埃及有尼羅河河我可以驕傲地說(shuō)：中國(guó)有大堰我可以驕傲地說(shuō)：中國(guó)有大堰河！河！”關(guān)于大堰河：關(guān)于大堰河： 大堰河，原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣(mài)到艾青的家鄉(xiāng)畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒(méi)有名字，人們只好用她的出生地稱(chēng)呼她，“卑微到連自己的名字也沒(méi)有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤(pán)剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開(kāi)

2、了人世。獻(xiàn)給獻(xiàn)給大堰河和千千萬(wàn)萬(wàn)像大堰河一樣的偉大的母親！大堰河和千千萬(wàn)萬(wàn)像大堰河一樣的偉大的母親！大堰河大堰河我的保姆我的保姆課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)貫穿全詩(shī)的思緒和激情，理解詩(shī)人通過(guò)貫穿全詩(shī)的思緒和激情，理解詩(shī)人對(duì)大堰河的贊美與懷念，實(shí)質(zhì)是對(duì)舊中國(guó)廣對(duì)大堰河的贊美與懷念，實(shí)質(zhì)是對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女的贊頌。大勞動(dòng)?jì)D女的贊頌。通過(guò)典型細(xì)節(jié)分析認(rèn)識(shí)大堰河的形象：通過(guò)典型細(xì)節(jié)分析認(rèn)識(shí)大堰河的形象：勤勞、淳樸、善良。勤勞、淳樸、善良。了解排比、反復(fù)的修辭方法以及對(duì)比寫(xiě)了解排比、反復(fù)的修辭方法以及對(duì)比寫(xiě)法在詩(shī)中的運(yùn)用和作用。法在詩(shī)中的運(yùn)用和作用。艾青，原名蔣海澄艾青，原名蔣海澄，19101910年

3、出年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩(shī)人。生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩(shī)人。19291929年赴法國(guó)勤工儉學(xué)，專(zhuān)修繪年赴法國(guó)勤工儉學(xué)，專(zhuān)修繪畫(huà)。畫(huà)。19321932年回國(guó)，參加中國(guó)左翼年回國(guó)，參加中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)被美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)被捕，獄中一日他見(jiàn)了漫天飛舞的捕，獄中一日他見(jiàn)了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿(mǎn)白雪的墳雪花，聯(lián)想到保姆落滿(mǎn)白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫(xiě)下了這首贊美勞動(dòng)人民，揮筆寫(xiě)下了這首贊美勞動(dòng)人民，詛咒黑暗世界的詩(shī)篇詛咒黑暗世界的詩(shī)篇大堰河大堰河我的保姆我的保姆。 作者艾青簡(jiǎn)介作者艾青簡(jiǎn)介作者介紹艾青塑像朗讀瓦菲瓦菲fif

4、i：生長(zhǎng)在瓦縫中的野草。：生長(zhǎng)在瓦縫中的野草。天倫敘樂(lè)：指家庭親人間團(tuán)聚所有的歡樂(lè)。天倫敘樂(lè)：指家庭親人間團(tuán)聚所有的歡樂(lè)。天倫：指父子、兄弟等關(guān)系。天倫：指父子、兄弟等關(guān)系。忸怩忸怩ninnin：不好意思或不大方的樣子。：不好意思或不大方的樣子。凌侮凌侮ww：欺凌、侮辱。：欺凌、侮辱。叱罵叱罵chch：責(zé)罵。：責(zé)罵。飄泊飄泊bb：漂泊，比喻生活不固定。：漂泊，比喻生活不固定。 這首長(zhǎng)篇抒情詩(shī)選擇了大堰河若干生活這首長(zhǎng)篇抒情詩(shī)選擇了大堰河若干生活片斷，一系列細(xì)節(jié)，多側(cè)面地展示了她豐富片斷，一系列細(xì)節(jié)，多側(cè)面地展示了她豐富的個(gè)性。大堰河勤勞純樸、善良無(wú)私，在她的個(gè)性。大堰河勤勞純樸、善良無(wú)私，在她

5、身上，概括了千百萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的共同品質(zhì)。身上，概括了千百萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的共同品質(zhì)。 “大堰河大堰河” ” 是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的化身，是是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的化身，是人類(lèi)的保姆。她的悲劇命運(yùn)很有典型性，通人類(lèi)的保姆。她的悲劇命運(yùn)很有典型性，通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)?jì)D女過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的深切同情。也表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)的憤怒控訴！的深切同情。也表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)的憤怒控訴！ 把握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，對(duì)各部分作把握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，對(duì)各部分作簡(jiǎn)要賞析。簡(jiǎn)要賞析。賞析詩(shī)人筆下大堰河的形象。賞析詩(shī)人筆下大堰河的形象。介紹大堰河的身份、地位介紹大堰河的身份、地位及其與及其與“我我”的關(guān)系的關(guān)系。1. 1.前

6、二節(jié)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？前二節(jié)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆大堰河，是我的保姆。身世悲苦身世悲苦反復(fù)反復(fù)的作用的作用: 加加強(qiáng)感情和音節(jié)的強(qiáng)感情和音節(jié)的旋律，一唱三嘆，旋律，一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)詩(shī)歌的抒情效果。詩(shī)歌的抒情效果。意象意象雪壓草蓋的墳?zāi)寡翰萆w的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲檐頭枯死的瓦菲被典押了的園地被典押了的園地長(zhǎng)了青苔的石椅長(zhǎng)了青苔的石椅意境意境荒寂衰敗荒寂衰敗蕭索凄涼蕭索凄涼感情感情深情的懷念深情的懷念低沉的哀思低沉的哀思2. 2.第三節(jié)運(yùn)用

7、了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？第三節(jié)運(yùn)用了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？ 一組冷落凄清的景物構(gòu)成一幅令人傷感悲涼的畫(huà)一組冷落凄清的景物構(gòu)成一幅令人傷感悲涼的畫(huà)面，為全詩(shī)罩上悲劇的氣氛。面，為全詩(shī)罩上悲劇的氣氛。搭好灶火后搭好灶火后嘗過(guò)熟飯后嘗過(guò)熟飯后放好醬碗后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后包扎傷手后掐死虱子后掐死虱子后拾起雞蛋后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后拍去炭灰后3.3.第四節(jié)詩(shī)人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？第四節(jié)詩(shī)人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？表現(xiàn)了深厚的母子情誼表現(xiàn)了深厚的母子情誼八個(gè)排比句即八個(gè)細(xì)節(jié)，八個(gè)排比句即八個(gè)細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的

8、家鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)；寫(xiě)出關(guān)心、照料、溫暖、愛(ài)撫乳兒，抒寫(xiě)大堰河的勤務(wù)勞動(dòng)；寫(xiě)出關(guān)心、照料、溫暖、愛(ài)撫乳兒，抒寫(xiě)大堰河的勤勞與善良。勞與善良。 排比排比的作用的作用: : 內(nèi)容凝內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)酣暢鮮明，氣勢(shì)酣暢4.4.閱讀第閱讀第5 5節(jié)思考：節(jié)思考： “ “我我”離開(kāi)保姆，大堰離開(kāi)保姆，大堰河卸去一身重?fù)?dān)，為何她河卸去一身重?fù)?dān)，為何她卻流淚了卻流淚了? ?哪些詞表明哪些詞表明“我我”不情愿離開(kāi)大堰河？不情愿離開(kāi)大堰河？ 在這淚水里在這淚水里, ,包含著對(duì)乳包含著對(duì)乳兒無(wú)比真摯的感情。兒無(wú)比真摯的感情。我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家我被生我的

9、父母領(lǐng)回到自己的家“被被”“領(lǐng)回領(lǐng)回”我做了生我的父母家里的新客了！我做了生我的父母家里的新客了！ 從住、穿、吃三個(gè)從住、穿、吃三個(gè)方面描寫(xiě)。跟方面描寫(xiě)。跟“我我”在在大堰河家的生活形成對(duì)大堰河家的生活形成對(duì)比比。一方面突出了。一方面突出了“我我”的親疏和愛(ài)憎；另一方的親疏和愛(ài)憎；另一方面也反映了社會(huì)的不公面也反映了社會(huì)的不公正正。 5、 閱讀第閱讀第6 6節(jié)，思考：節(jié)，思考：作者從哪些方面描寫(xiě)自己作者從哪些方面描寫(xiě)自己陌生的家，有何作用？陌生的家，有何作用？含著笑洗衣 洗菜切菜喂豬燒肉曬麥6 6、閱讀第、閱讀第7 7節(jié)思考：大堰河在地主家勞動(dòng)要做哪節(jié)思考：大堰河在地主家勞動(dòng)要做哪些事？大堰河

10、從事這些勞動(dòng)時(shí)的神情怎樣？些事？大堰河從事這些勞動(dòng)時(shí)的神情怎樣？ 六個(gè)排比六個(gè)排比: : 不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)。的勞動(dòng)。含著笑，不停地勞動(dòng)表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、含著笑，不停地勞動(dòng)表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。也表現(xiàn)她善良。也表現(xiàn)她命運(yùn)悲慘，極容易滿(mǎn)足。命運(yùn)悲慘，極容易滿(mǎn)足。 第第7 7節(jié)詩(shī)人反復(fù)強(qiáng)調(diào)大節(jié)詩(shī)人反復(fù)強(qiáng)調(diào)大堰河來(lái)堰河來(lái) “ “我我”家?guī)蛡驎r(shí)家?guī)蛡驎r(shí)“含著笑含著笑”，有何作用？，有何作用？ 這這“笑笑”既反映既反映大大堰河不向艱難生活低頭堰河不向艱難生活低頭的倔強(qiáng)性格，的倔強(qiáng)性格，同時(shí)在一同時(shí)在一定程度上也表現(xiàn)

11、她的麻定程度上也表現(xiàn)她的麻木與不覺(jué)悟。木與不覺(jué)悟。第七節(jié)首尾反復(fù)，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是第七節(jié)首尾反復(fù)，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為雙手，為“我我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)她的偉大。和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)她的偉大。 7、第第8 8節(jié)：哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深?lèi)?ài)節(jié)：哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深?lèi)?ài)? ?切糖贊美乳兒做夢(mèng)貼畫(huà)8 8、閱讀第、閱讀第9 9節(jié)思考：作者寫(xiě)大堰河死時(shí)還念著節(jié)思考：作者寫(xiě)大堰河死時(shí)還念著乳兒的名字，為何這么寫(xiě)？乳兒的名字，為何這么寫(xiě)？表明大堰河深深地愛(ài)著她的乳兒，同時(shí)表達(dá)作表明大堰河深深地愛(ài)著她的乳兒，同時(shí)表達(dá)作者因未能最后看一眼乳母而內(nèi)疚悲痛

12、的心情。者因未能最后看一眼乳母而內(nèi)疚悲痛的心情。9 9、閱讀第、閱讀第1010節(jié)思考：第節(jié)思考：第1010節(jié)寫(xiě)大堰河一生勞苦之節(jié)寫(xiě)大堰河一生勞苦之重與死時(shí)葬殮之薄，這節(jié)運(yùn)用了不少定語(yǔ)來(lái)修飾，重與死時(shí)葬殮之薄，這節(jié)運(yùn)用了不少定語(yǔ)來(lái)修飾，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些修飾語(yǔ)的作用？找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些修飾語(yǔ)的作用？“四十幾年的四十幾年的”“”“數(shù)不盡的數(shù)不盡的”表明大堰河表明大堰河一生凄苦之沉一生凄苦之沉重重；“四塊錢(qián)的四塊錢(qián)的”“”“幾尺見(jiàn)方的幾尺見(jiàn)方的”“”“一手把的一手把的”表明表明安葬之安葬之簡(jiǎn)陋簡(jiǎn)陋。其中蘊(yùn)涵了詩(shī)人對(duì)不公正的社會(huì)的憤慨，也含著對(duì)大。其中蘊(yùn)涵了詩(shī)人對(duì)不公正的社會(huì)的憤慨，也含著對(duì)大堰河深深的悼

13、念與歉疚。堰河深深的悼念與歉疚。1010、閱讀第、閱讀第1111節(jié)思考：在這一節(jié)里寫(xiě)節(jié)思考：在這一節(jié)里寫(xiě)“我我”與大堰河后代在感情上的聯(lián)系，你能找出表達(dá)這與大堰河后代在感情上的聯(lián)系，你能找出表達(dá)這些感情的語(yǔ)句嗎？試作分析。些感情的語(yǔ)句嗎？試作分析。“我是在寫(xiě)著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)我是在寫(xiě)著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)”一句，一句，表表明詩(shī)人對(duì)大堰河后代悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)舊世界的憎惡明詩(shī)人對(duì)大堰河后代悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)舊世界的憎惡；“兄弟們碰見(jiàn)時(shí)，是比六七年前更要親密兄弟們碰見(jiàn)時(shí)，是比六七年前更要親密”一句，一句，表明詩(shī)表明詩(shī)人與被壓迫遭痛苦的階級(jí)弟兄心連心人與被壓迫遭痛苦的階級(jí)弟兄心連心。當(dāng)當(dāng)

14、“我我”飄泊回故土?xí)r，和大堰河的兒子們碰見(jiàn)了，詩(shī)飄泊回故土?xí)r，和大堰河的兒子們碰見(jiàn)了，詩(shī)中把這說(shuō)成是中把這說(shuō)成是“兄弟們碰見(jiàn)時(shí)，是比六七年前更要親密兄弟們碰見(jiàn)時(shí)，是比六七年前更要親密”。而在第而在第6 6節(jié)中寫(xiě)節(jié)中寫(xiě)“我我”回到自己家中，卻說(shuō)成回到自己家中，卻說(shuō)成“做了生我的做了生我的父母家里的新客父母家里的新客”；且看著；且看著“不熟識(shí)的妹妹不熟識(shí)的妹妹”，一切都感到，一切都感到“忸妮不安忸妮不安”兩相對(duì)比，兩相對(duì)比，詩(shī)人的親疏愛(ài)憎何等鮮明詩(shī)人的親疏愛(ài)憎何等鮮明。1111、讀第、讀第9 91111節(jié)詩(shī)歌，請(qǐng)總結(jié)思考：你從中讀節(jié)詩(shī)歌，請(qǐng)總結(jié)思考：你從中讀到了作者怎樣的情感？到了作者怎樣的情感？

15、深切同情大堰河的悲慘命運(yùn)深切同情大堰河的悲慘命運(yùn)憤怒控訴不公道的黑暗社會(huì)憤怒控訴不公道的黑暗社會(huì)12 12、第、第12 12節(jié)是詩(shī)人呈給大堰河的挽歌，詩(shī)人贊美節(jié)是詩(shī)人呈給大堰河的挽歌，詩(shī)人贊美的僅僅是大堰河嗎？的僅僅是大堰河嗎？不是不是。詩(shī)人詩(shī)人把對(duì)大堰河的愛(ài)升華為對(duì)廣大勞動(dòng)人民的把對(duì)大堰河的愛(ài)升華為對(duì)廣大勞動(dòng)人民的愛(ài)愛(ài)，本節(jié)詩(shī)中詩(shī)人深情地寫(xiě)道：，本節(jié)詩(shī)中詩(shī)人深情地寫(xiě)道：“呈給大地上一切呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛(ài)我的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛(ài)我如愛(ài)她自己的兒子般的大堰河。如愛(ài)她自己的兒子般的大堰河?！笔浅式o大堰河的贊美詩(shī)。作者用呼告手法，是呈給大堰河

16、的贊美詩(shī)。作者用呼告手法，直接抒發(fā)對(duì)大堰河的崇高敬意和深深?lèi)?ài)戴之情，直接抒發(fā)對(duì)大堰河的崇高敬意和深深?lèi)?ài)戴之情，是全詩(shī)感情發(fā)展的高潮是全詩(shī)感情發(fā)展的高潮。 1313、閱讀、閱讀1313節(jié)思考：此節(jié)內(nèi)容是寫(xiě)什么，有節(jié)思考：此節(jié)內(nèi)容是寫(xiě)什么，有什么作用？什么作用？ 此節(jié)詩(shī)的作用：照應(yīng)并總結(jié)了全詩(shī)。此節(jié)詩(shī)的作用：照應(yīng)并總結(jié)了全詩(shī)。引起回憶引起回憶-介紹我與大堰河的關(guān)系介紹我與大堰河的關(guān)系大堰河生前大堰河生前家務(wù)繁重家務(wù)繁重, ,疼愛(ài)乳兒疼愛(ài)乳兒含淚別離含淚別離, ,貧富對(duì)比貧富對(duì)比生活勤儉生活勤儉, ,寬厚善良寬厚善良愛(ài)兒好夢(mèng)愛(ài)兒好夢(mèng), ,美麗心靈美麗心靈大堰河死后大堰河死后死后凄苦死后凄苦, ,一生

17、悲涼一生悲涼殯葬之薄殯葬之薄, ,悲慘寫(xiě)照悲慘寫(xiě)照家人遭遇家人遭遇, ,悲劇命運(yùn)悲劇命運(yùn)直接贊美直接贊美- 呈給大堰河的贊美詩(shī)呈給大堰河的贊美詩(shī)（眷戀感激）眷戀感激）( (同情詛咒同情詛咒) )動(dòng)?jì)D女的贊美動(dòng)?jì)D女的贊美 對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)勞對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)勞敘事敘事抒情抒情大堰河大堰河 我的保姆我的保姆( (追懷痛悼追懷痛悼) )( (贊頌謳歌贊頌謳歌) ) 大堰河是普通的農(nóng)婦、大堰河是普通的農(nóng)婦、“我我”的保姆。她勤勞，的保姆。她勤勞，“養(yǎng)育養(yǎng)育”一家，生無(wú)所息地操勞；她慈愛(ài)，一家，生無(wú)所息地操勞；她慈愛(ài)，“流盡乳液流盡乳液”，不求回報(bào)，不求回報(bào)地付出；她善良，并不抱怨，永是地付出；她善良，并不抱怨，永是

18、“含著笑含著笑”地做每件農(nóng)活；地做每件農(nóng)活；她的精神世界了永存了對(duì)乳兒幸福生活的祝福。然而，她又她的精神世界了永存了對(duì)乳兒幸福生活的祝福。然而，她又是悲苦的。貧苦、勞累的生活，過(guò)早地掠奪了她的健康，年是悲苦的。貧苦、勞累的生活，過(guò)早地掠奪了她的健康，年近近4040歲就歲就“含淚的去了！含淚的去了！”大堰河的命運(yùn)是中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的大堰河的命運(yùn)是中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的縮寫(xiě)，她默默無(wú)聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中縮寫(xiě)，她默默無(wú)聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛(ài)，平凡卻偉大。詩(shī)人通過(guò)贊美大堰河，寄托了對(duì)大全部的愛(ài)，平凡卻偉大。詩(shī)人通過(guò)贊美大堰河，寄托了對(duì)大地上所有像大堰河一樣的母親最美好的深

19、情。地上所有像大堰河一樣的母親最美好的深情。 這首詩(shī)的敘事成分與細(xì)節(jié)描寫(xiě)是融為一體的，詩(shī)的感染力來(lái)這首詩(shī)的敘事成分與細(xì)節(jié)描寫(xiě)是融為一體的，詩(shī)的感染力來(lái)自真切而具體的生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)。第自真切而具體的生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)。第4 4節(jié)連用節(jié)連用“在你在你之后之后”，句，句子所寫(xiě)其實(shí)就是多個(gè)生活細(xì)節(jié)。鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重子所寫(xiě)其實(shí)就是多個(gè)生活細(xì)節(jié)。鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的勞作，也表明大堰河無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心照料著乳兒，時(shí)時(shí)處處的勞作，也表明大堰河無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心照料著乳兒，時(shí)時(shí)處處給他以溫暖和愛(ài)撫。第給他以溫暖和愛(ài)撫。第8 8節(jié)通過(guò)幾個(gè)富有典型意義的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了節(jié)通過(guò)幾個(gè)富有典型意義的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了她

20、對(duì)乳兒的感情：為乳兒切冬米糖，把乳兒畫(huà)的關(guān)云長(zhǎng)貼在顯要她對(duì)乳兒的感情：為乳兒切冬米糖，把乳兒畫(huà)的關(guān)云長(zhǎng)貼在顯要處，逢人夸贊自己的乳兒，做夢(mèng)喝著乳兒的婚酒。這幾個(gè)細(xì)節(jié)，處，逢人夸贊自己的乳兒，做夢(mèng)喝著乳兒的婚酒。這幾個(gè)細(xì)節(jié)，說(shuō)明大堰河像愛(ài)自己的兒子一樣愛(ài)她的乳兒，也表現(xiàn)了大堰河美說(shuō)明大堰河像愛(ài)自己的兒子一樣愛(ài)她的乳兒，也表現(xiàn)了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界。這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓詩(shī)歌極具感染力。麗豐富的內(nèi)心世界。這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓詩(shī)歌極具感染力。詩(shī)歌的中心詩(shī)歌的中心這首抒情長(zhǎng)詩(shī)，以深沉、真摯這首抒情長(zhǎng)詩(shī)，以深沉、真摯的感情，的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勤勞、善良勞、善良 、純樸寬厚的

21、美好品質(zhì)，、純樸寬厚的美好品質(zhì)，描寫(xiě)了她的悲慘命運(yùn)，并描寫(xiě)了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒詛咒和揭和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會(huì)黑暗社會(huì)。寫(xiě)作手法 一是對(duì)比。如大堰河生前與死后的對(duì)比，大堰河的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。農(nóng)民生活與地主生活的對(duì)比，我在生父母家和在乳母家的感情對(duì)比等。這有助于突出作者在詩(shī)中所要表明的主旨。 二是反復(fù)。如開(kāi)頭第一節(jié)，第一行和第四行都說(shuō)“大堰河，是我的保姆”，第二節(jié)中再作重復(fù)。反復(fù)并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是一詠三嘆，強(qiáng)化抒情，從而起到以情感人的作用。 三是排比。如詩(shī)的第四節(jié)寫(xiě)大堰河對(duì)“我”的摯愛(ài)，第七節(jié)寫(xiě)大堰河辛勤的勞作，第十節(jié)寫(xiě)大堰河去世的凄涼，第十二節(jié)寫(xiě)“我”對(duì)大堰河的敬意，舉凡詩(shī)人感情最為激蕩、難以自抑之處，幾乎都用排比。排比是情感的噴涌，是強(qiáng)烈的渲染，具有極好的抒情效果。詩(shī)中詩(shī)中哪些語(yǔ)段讓你聯(lián)想到自己的母親？哪些語(yǔ)段讓你聯(lián)想到自己的母親？課外練筆：課外練筆： 請(qǐng)以請(qǐng)以“母愛(ài)母愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一段文字，文體不限，為話(huà)題寫(xiě)一段文字，文體不限，50-140字字即可。即可。生活里沉重生活里沉重負(fù)累的母親負(fù)累的母親我們有苦難，向母親傾我們有苦難，向母親傾訴，母親有了苦難呢？訴，母親有了苦難呢？在苦難中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的孩子在苦難中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的孩子讀書(shū)淚流滿(mǎn)臉的時(shí)讀書(shū)淚流滿(mǎn)臉的時(shí)候，心已凈化。候，心已凈化。