《七年級(jí)政治上冊(cè) 第1單元第1課第一框 創(chuàng)建新集體課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第1單元第1課第一框 創(chuàng)建新集體課件 新人教版（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、玫瑰的朋友玫瑰的朋友 一個(gè)路人發(fā)現(xiàn)路旁有一堆泥土散發(fā)出芬芳的香一個(gè)路人發(fā)現(xiàn)路旁有一堆泥土散發(fā)出芬芳的香氣，他就把這堆泥土帶回了家。一時(shí)之間，他氣，他就把這堆泥土帶回了家。一時(shí)之間，他家竟香氣滿室。路人好奇而驚訝地問(wèn)這堆泥土：家竟香氣滿室。路人好奇而驚訝地問(wèn)這堆泥土：“你是從大城市來(lái)的珍寶呢，還是一種稀有的你是從大城市來(lái)的珍寶呢，還是一種稀有的香料，或是價(jià)格昂貴的材料？香料，或是價(jià)格昂貴的材料？”泥土說(shuō)：泥土說(shuō)：“都都不是，我只是一堆普通的泥土而已。不是，我只是一堆普通的泥土而已。” 路人又問(wèn)：路人又問(wèn)：“那你身上的香氣是哪里來(lái)的？那你身上的香氣是哪里來(lái)的？” 泥土答：泥土答：“我只是曾在玫瑰園

2、和玫瑰相處了一我只是曾在玫瑰園和玫瑰相處了一段時(shí)間。段時(shí)間?！保? 1）這個(gè)故事說(shuō)明了什么）這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？道理？（2 2）給我們什么啟示？）給我們什么啟示？和什么樣的人相處，久而久之，就和什么樣的人相處，久而久之，就會(huì)有相同的味道。讓我們不但靠近會(huì)有相同的味道。讓我們不但靠近玫瑰味的泥土，吸收它的芬芳，更玫瑰味的泥土，吸收它的芬芳，更自我勉勵(lì)，也能成為可以帶給別人自我勉勵(lì)，也能成為可以帶給別人香味的玫瑰。香味的玫瑰。 創(chuàng)建新集體創(chuàng)建新集體第二框第二框 中國(guó)女排是一支具有光榮歷史的中國(guó)女排是一支具有光榮歷史的隊(duì)伍，隊(duì)伍，20世紀(jì)世紀(jì)80年代曾獲得輝煌的年代曾獲得輝煌的“五連冠五連冠”，

3、2001年，中國(guó)女排由新年，中國(guó)女排由新的教練班子和年輕的隊(duì)員為主組成一的教練班子和年輕的隊(duì)員為主組成一支新的隊(duì)伍，重組后的中國(guó)女排的精支新的隊(duì)伍，重組后的中國(guó)女排的精神面貌令人耳目一新。神面貌令人耳目一新。中國(guó)女排為什么會(huì)取得如此輝煌的成績(jī)？是女排中某一個(gè)隊(duì)員的力量嗎？ 中國(guó)女排的驕人業(yè)績(jī)來(lái)源于一個(gè)中國(guó)女排的驕人業(yè)績(jī)來(lái)源于一個(gè)優(yōu)秀的集體，每個(gè)人都希望生活在一優(yōu)秀的集體，每個(gè)人都希望生活在一個(gè)健康、活潑、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)的班集體個(gè)健康、活潑、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)的班集體中，同時(shí)也希望自己成為班集體中優(yōu)中，同時(shí)也希望自己成為班集體中優(yōu)秀的一名成員，那么，同學(xué)們就把班秀的一名成員，那么，同學(xué)們就把班級(jí)當(dāng)成你們的家

4、吧，以主人翁的姿態(tài)級(jí)當(dāng)成你們的家吧，以主人翁的姿態(tài)去努力、去奮斗，我們就能夠創(chuàng)建具去努力、去奮斗，我們就能夠創(chuàng)建具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀集體。有良好班風(fēng)的優(yōu)秀集體。 創(chuàng)建良好集體需要我們做哪些事情呢？也就是說(shuō)，怎樣創(chuàng)建新集體？怎樣創(chuàng)建新集體怎樣創(chuàng)建新集體共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行 踏入初中，誰(shuí)都希望創(chuàng)造一個(gè)踏入初中，誰(shuí)都希望創(chuàng)造一個(gè)我們?yōu)橹院赖陌嗉w，都希望自我們?yōu)橹院赖陌嗉w，都希望自己的班集有堅(jiān)強(qiáng)的凝聚力，這就需己的班集有堅(jiān)強(qiáng)的凝聚力，這就需要有共同的目標(biāo)，良好的集體對(duì)我要有共同的目

5、標(biāo)，良好的集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要的作用，是我們前們的成長(zhǎng)有重要的作用，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，那么，讓我們共創(chuàng)一個(gè)進(jìn)的動(dòng)力，那么，讓我們共創(chuàng)一個(gè)溫暖的新集體吧！溫暖的新集體吧！我認(rèn)為我認(rèn)為優(yōu)秀班優(yōu)秀班集體應(yīng)集體應(yīng)該該 用三個(gè)詞描繪你最喜歡的班級(jí)用三個(gè)詞描繪你最喜歡的班級(jí) 我們都希望生活在一個(gè)我們都希望生活在一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、是紀(jì)律嚴(yán)明、是非分明、團(tuán)結(jié)和諧非分明、團(tuán)結(jié)和諧的班集體中，因?yàn)樵诘陌嗉w中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們這樣的集體中，我們明確方向、明辨是明確方向、明辨是非、分清美丑、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高非、分清美丑、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。因此，我們都愿意生活在一個(gè)因此，我們都愿意生活在一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、紀(jì)律嚴(yán)

6、明、是非分明、分清美丑、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同是非分明、分清美丑、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高提高的集體中。的集體中。 良好的班集體為什么要有一個(gè)共同良好的班集體為什么要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)的奮斗目標(biāo)? ? 每個(gè)同學(xué)都必須遵守班級(jí)的規(guī)章制度，每個(gè)同學(xué)都必須遵守班級(jí)的規(guī)章制度，共同創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，共同努力，共同進(jìn)步。共同創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，共同努力，共同進(jìn)步。所謂所謂“不以規(guī)矩，不成方圓不以規(guī)矩，不成方圓”。我們生活在班。我們生活在班集體中，如果沒(méi)有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，集體中，如果沒(méi)有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，大家各想各的，班集體就像一盤散沙，沒(méi)有大家各想各的，班集體就像一盤散沙，沒(méi)有凝聚力，而當(dāng)我們有了共同奮斗的目標(biāo)之后

7、，凝聚力，而當(dāng)我們有了共同奮斗的目標(biāo)之后，我們就有了團(tuán)結(jié)的不竭動(dòng)力，才能朝著共同我們就有了團(tuán)結(jié)的不竭動(dòng)力，才能朝著共同的目標(biāo)奮斗。的目標(biāo)奮斗。例例1 創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要有創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要有共同的目標(biāo)，因?yàn)楣餐哪繕?biāo)是（共同的目標(biāo)，因?yàn)楣餐哪繕?biāo)是（ ）A.前進(jìn)的動(dòng)力前進(jìn)的動(dòng)力 B.實(shí)現(xiàn)理想的方法實(shí)現(xiàn)理想的方法C.集體存在的基礎(chǔ)集體存在的基礎(chǔ) D.實(shí)現(xiàn)理想的途徑實(shí)現(xiàn)理想的途徑例例2 班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，實(shí)踐班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，實(shí)踐證明，良好的班集體能夠激勵(lì)學(xué)生充證明，良好的班集體能夠激勵(lì)學(xué)生充滿激情地學(xué)習(xí)和生活，一個(gè)良好班集滿激情地學(xué)習(xí)和生活，一個(gè)良好班集體的形成靠（體

8、的形成靠（ ）A.個(gè)別成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)個(gè)別成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)B.全體成員的團(tuán)結(jié)與互助全體成員的團(tuán)結(jié)與互助C.各自都有奮斗目標(biāo)并不懈努力各自都有奮斗目標(biāo)并不懈努力D.你爭(zhēng)我奪，互相攀比的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)你爭(zhēng)我奪，互相攀比的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)那么，你能夠?yàn)槲覀兡敲?，你能夠?yàn)槲覀兊募w做些什么呢？的集體做些什么呢？ 一個(gè)人不知道天堂與地獄的區(qū)別，于是他去求教一個(gè)人不知道天堂與地獄的區(qū)別，于是他去求教上帝，上帝先帶他去了地獄，他看到所有人都是面上帝，上帝先帶他去了地獄，他看到所有人都是面黃肌瘦，但面前都是美食，每個(gè)人手里都拿著一雙黃肌瘦，但面前都是美食，每個(gè)人手里都拿著一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，很多人都在努力往自己嘴里送，但太長(zhǎng)長(zhǎng)

9、的筷子，很多人都在努力往自己嘴里送，但太長(zhǎng)了，自己永遠(yuǎn)都送不進(jìn)嘴里。長(zhǎng)了，自己永遠(yuǎn)都送不進(jìn)嘴里。 上帝又帶他去了天堂，結(jié)果天堂里的人紅光滿上帝又帶他去了天堂，結(jié)果天堂里的人紅光滿面，歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)是一樣的筷子，自己送不到自面，歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)是一樣的筷子，自己送不到自己嘴里，但兩個(gè)人可以相互喂食，其樂(lè)無(wú)窮。己嘴里，但兩個(gè)人可以相互喂食，其樂(lè)無(wú)窮。 其實(shí)天堂與地獄的區(qū)別就是：只要每個(gè)人都積其實(shí)天堂與地獄的區(qū)別就是：只要每個(gè)人都積極分享，積極參與，我們這里便會(huì)成為智慧的天堂！極分享，積極參與，我們這里便會(huì)成為智慧的天堂！ 天堂和地獄其實(shí)都是等價(jià)的，就如快樂(lè)和悲傷天堂和地獄其實(shí)都是等價(jià)的，就如快樂(lè)和悲

10、傷一樣，只是自己的選擇而已一樣，只是自己的選擇而已。 在這個(gè)家庭中，在這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都有自我們每個(gè)人都有自己的位置己的位置，都可以都可以運(yùn)用自己的智慧為運(yùn)用自己的智慧為集體做出貢獻(xiàn)集體做出貢獻(xiàn)，也，也只有這樣，我們的只有這樣，我們的集體才有可能在我集體才有可能在我們大家努力的過(guò)程們大家努力的過(guò)程中成為一個(gè)溫暖的、中成為一個(gè)溫暖的、美麗的家。美麗的家。 例例3 班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性，這里的獨(dú)特性是指（特性，這里的獨(dú)特性是指（ ）A.各人有各人的個(gè)性特點(diǎn)各人有各人的個(gè)性特點(diǎn)B.各人有各人的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)各人有各人的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)C.各人心目中的班集體建設(shè)目標(biāo)

11、是不各人心目中的班集體建設(shè)目標(biāo)是不一樣的一樣的D.各人有各人的交際圈子，互不干擾各人有各人的交際圈子，互不干擾一滴水怎樣才能不干涸？一滴水怎樣才能不干涸？ 佛祖釋迦牟尼問(wèn)弟子：佛祖釋迦牟尼問(wèn)弟子：“一滴水一滴水怎樣才能不干涸？怎樣才能不干涸？”弟子們冥思苦想：弟子們冥思苦想：“一滴水，一陣風(fēng)就能把它吹走，一一滴水，一陣風(fēng)就能把它吹走，一撮土就能把它吸干，怎么能不干呢？撮土就能把它吸干，怎么能不干呢？”沒(méi)有一個(gè)弟子能回答上來(lái)。沒(méi)有一個(gè)弟子能回答上來(lái)。 釋迦牟尼說(shuō)：釋迦牟尼說(shuō)：“把它放到大海里把它放到大海里去。去。” 例例4 一天，小鷹、小鴨、小鹿一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們?cè)?/p>

12、河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到動(dòng)物俱樂(lè)決定把這箱水果拖到動(dòng)物俱樂(lè)部去，小鷹想從天上飛過(guò)去，部去，小鷹想從天上飛過(guò)去，就用力往天上飛；小鴨想從水就用力往天上飛；小鴨想從水里游到目的地，就往水里拉；里游到目的地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往路上拉。小鹿則想走大路，就往路上拉。結(jié)果水果箱一動(dòng)也不動(dòng)。結(jié)果水果箱一動(dòng)也不動(dòng)。這啟示我們，要實(shí)現(xiàn)班集體的這啟示我們，要實(shí)現(xiàn)班集體的目標(biāo)，就要做到（目標(biāo)，就要做到（ ）A.班主任勤抓善管班主任勤抓善管B.獨(dú)立行事，力圖展現(xiàn)自我獨(dú)立行事，力圖展現(xiàn)自我C.只允許合作，反對(duì)由競(jìng)爭(zhēng)只允許合作，反對(duì)由競(jìng)爭(zhēng)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作，勁往一處使團(tuán)結(jié)協(xié)作，勁往一處使小鷹小鷹

13、小鹿小鹿小鴨小鴨 一滴水被放進(jìn)大海，它就與周一滴水被放進(jìn)大海，它就與周圍的伙伴融為一體，再也不分彼此。圍的伙伴融為一體，再也不分彼此。我們每一個(gè)同學(xué)，也就像這小小的我們每一個(gè)同學(xué)，也就像這小小的一滴水，都應(yīng)該把自己融入集體這一滴水，都應(yīng)該把自己融入集體這個(gè)海洋中。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配個(gè)海洋中。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在班級(jí)中不斷成長(zhǎng)。章，在班級(jí)中不斷成長(zhǎng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行人人 多多 力力 量量 一定一定 大大 嗎？嗎？為什么眾人拾柴會(huì)火焰高，而三個(gè)和尚去沒(méi)水為什么眾人拾柴會(huì)火焰高，而三個(gè)和尚去沒(méi)水喝呢？喝呢？一個(gè)和

14、尚有水喝，一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。三個(gè)和尚沒(méi)水喝。眾人拾柴火焰高！眾人拾柴火焰高！ 1.為什么人多了反而沒(méi)水喝？為什么人多了反而沒(méi)水喝？ 2.2.三個(gè)和尚一定沒(méi)水喝嗎？三個(gè)和尚一定沒(méi)水喝嗎？不僅僅取決于不僅僅取決于成員數(shù)量的多少成員數(shù)量的多少，更取決于，更取決于成員之間的組織和配合成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山人心齊，泰山移移”，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。集體的力量取決于什么？集體的力量取決于什么？例例5 班級(jí)中人與人之間的團(tuán)結(jié)合作班級(jí)中人與人之間的團(tuán)結(jié)合作只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出最優(yōu)只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章美的班級(jí)樂(lè)章每個(gè)人都奏出最美妙的音符就可以每個(gè)人都奏出最美妙的音符就可以班級(jí)成員如果不相互配合，班級(jí)就會(huì)雜亂班級(jí)成員如果不相互配合，班級(jí)就會(huì)雜亂無(wú)章無(wú)章A. B. C. D. 本課總結(jié)本課總結(jié)