《20011版八年級(jí)政治上冊(cè) 期中綜合檢測(cè)（教師卷）課件 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《20011版八年級(jí)政治上冊(cè) 期中綜合檢測(cè)（教師卷）課件 人民版（59頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第卷（選擇題部分卷（選擇題部分 共共4040分）分）一、最佳選擇題（每小題一、最佳選擇題（每小題2 2分，共分，共4040分）分）1.1.伏爾泰說(shuō)：對(duì)于亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)伏爾泰說(shuō)：對(duì)于亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂。（說(shuō)明：傳說(shuō)亞當(dāng)與夏娃是的后裔而言，家是他們的天堂。（說(shuō)明：傳說(shuō)亞當(dāng)與夏娃是人類(lèi)的祖先，原先住在天堂，后被上帝驅(qū)逐到人間）人類(lèi)的祖先，原先住在天堂，后被上帝驅(qū)逐到人間）“家是家是天堂天堂”是因?yàn)椋ㄊ且驗(yàn)椋?）在家里有我們親愛(ài)的家人在家里有我們親愛(ài)的家人 家就是我們居住的地方家就是我們居住的地方家中充滿(mǎn)了親情和關(guān)愛(ài)家中充滿(mǎn)了親情和關(guān)

2、愛(ài) 家是我們溫馨的港灣家是我們溫馨的港灣A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題旨在考查家的內(nèi)涵。我們愛(ài)家的本質(zhì)在。本題旨在考查家的內(nèi)涵。我們愛(ài)家的本質(zhì)在于家由親人組成，充滿(mǎn)親情。再好的房屋，沒(méi)有親情都不能于家由親人組成，充滿(mǎn)親情。再好的房屋，沒(méi)有親情都不能稱(chēng)之為家。稱(chēng)之為家。2.2.（20092009益陽(yáng)中考）漫畫(huà)益陽(yáng)中考）漫畫(huà)又是快遞又是快遞啟示我們（啟示我們（ ）A.A.社會(huì)生活中存在著子女不贍社會(huì)生活中存在著子女不贍養(yǎng)父母的現(xiàn)象養(yǎng)父母的現(xiàn)象B.B.要在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，在精要在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，在精神上安慰父母神上安慰父母C.C.父母要體諒子女的難處，支持

3、子女的工作父母要體諒子女的難處，支持子女的工作D.D.子女能夠做到在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母就行了子女能夠做到在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母就行了【解析【解析】選選B B。本題旨在考查如何孝敬父母。觀察漫畫(huà)，可。本題旨在考查如何孝敬父母。觀察漫畫(huà)，可知中秋佳節(jié)兩位老人的兒女都沒(méi)來(lái)，而是通過(guò)快遞的方式給知中秋佳節(jié)兩位老人的兒女都沒(méi)來(lái)，而是通過(guò)快遞的方式給他們寄來(lái)了月餅。月餅體現(xiàn)的是對(duì)父母物質(zhì)上的贍養(yǎng)，可是他們寄來(lái)了月餅。月餅體現(xiàn)的是對(duì)父母物質(zhì)上的贍養(yǎng)，可是結(jié)合我們自身體會(huì)，中秋佳節(jié)我們最渴望的是一家人團(tuán)團(tuán)圓結(jié)合我們自身體會(huì)，中秋佳節(jié)我們最渴望的是一家人團(tuán)團(tuán)圓圓這種精神享受。綜合分析可知孝敬父母，不僅要在物質(zhì)上圓這種精神

4、享受。綜合分析可知孝敬父母，不僅要在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，更要在精神上安慰父母。贍養(yǎng)父母，更要在精神上安慰父母。3.“3.“百善孝為先百善孝為先”，孝敬父母是我們的天職，以下認(rèn)識(shí)正確，孝敬父母是我們的天職，以下認(rèn)識(shí)正確的是（的是（ ）有錢(qián)才能孝敬父母有錢(qián)才能孝敬父母孝敬父母是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)孝敬父母是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)孝敬父母就是要多買(mǎi)禮品孝敬父母就是要多買(mǎi)禮品對(duì)父母的孝敬體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴中對(duì)父母的孝敬體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴中A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題旨在考查對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)。孝敬父母。本題旨在考查對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)。孝敬父母既有物質(zhì)上的

5、贍養(yǎng)，也有精神上的安慰。既有物質(zhì)上的贍養(yǎng)，也有精神上的安慰?！坝绣X(qián)才能孝敬父有錢(qián)才能孝敬父母母”、“孝敬父母就是要多買(mǎi)禮品孝敬父母就是要多買(mǎi)禮品”顯然是把孝敬僅僅理解顯然是把孝敬僅僅理解為物質(zhì)上的贍養(yǎng)，是片面的。有時(shí)候，精神上的安慰比物質(zhì)為物質(zhì)上的贍養(yǎng)，是片面的。有時(shí)候，精神上的安慰比物質(zhì)上的贍養(yǎng)更重要。上的贍養(yǎng)更重要。4.4.分析右邊漫畫(huà)，對(duì)這一心理認(rèn)識(shí)分析右邊漫畫(huà)，對(duì)這一心理認(rèn)識(shí)不正確的是（不正確的是（ ）A.A.這是青春期少男少女們常見(jiàn)的一這是青春期少男少女們常見(jiàn)的一種心理種心理B.B.這體現(xiàn)了青少年自我意識(shí)和獨(dú)立這體現(xiàn)了青少年自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)意識(shí)的增強(qiáng)C.C.對(duì)此父母只能通過(guò)嚴(yán)

6、格要求的方式壓制這種心理對(duì)此父母只能通過(guò)嚴(yán)格要求的方式壓制這種心理D.D.這不僅僅是青少年自身的因素造成的這不僅僅是青少年自身的因素造成的【解析【解析】選選C C。本題以漫畫(huà)的形式考查逆反心理。分析漫畫(huà)。本題以漫畫(huà)的形式考查逆反心理。分析漫畫(huà)中母子的對(duì)話，可知中學(xué)生對(duì)母親的過(guò)多干涉產(chǎn)生了抵觸情中母子的對(duì)話，可知中學(xué)生對(duì)母親的過(guò)多干涉產(chǎn)生了抵觸情緒緒你讓我去做，我偏偏不去，這是典型的逆反心理。對(duì)你讓我去做，我偏偏不去，這是典型的逆反心理。對(duì)逆反心理，一方面我們要認(rèn)識(shí)到這是青春期的正常現(xiàn)象，是逆反心理，一方面我們要認(rèn)識(shí)到這是青春期的正?，F(xiàn)象，是成長(zhǎng)的體現(xiàn)，是必經(jīng)階段；另一方面其產(chǎn)生既有自身的因素，

7、成長(zhǎng)的體現(xiàn)，是必經(jīng)階段；另一方面其產(chǎn)生既有自身的因素，也有家長(zhǎng)教育方式、社會(huì)環(huán)境的影響等原因；三是其解決從也有家長(zhǎng)教育方式、社會(huì)環(huán)境的影響等原因；三是其解決從根本上說(shuō)要靠溝通，一味壓制是不對(duì)的。根本上說(shuō)要靠溝通，一味壓制是不對(duì)的。5.5.巖巖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)了美國(guó)朋友布魯斯，布魯斯想了解一下巖巖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)了美國(guó)朋友布魯斯，布魯斯想了解一下中華文化。巖巖給他發(fā)了一封電子郵件。其中能夠正確說(shuō)明中華文化。巖巖給他發(fā)了一封電子郵件。其中能夠正確說(shuō)明中華文化的是（中華文化的是（ ）中國(guó)歷史悠久，是人類(lèi)最早的發(fā)祥地之一中國(guó)歷史悠久，是人類(lèi)最早的發(fā)祥地之一 京劇藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，被稱(chēng)為京劇藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，被稱(chēng)為“東

8、方歌劇東方歌劇”中國(guó)古代科技曾經(jīng)長(zhǎng)期走在世界前列中國(guó)古代科技曾經(jīng)長(zhǎng)期走在世界前列中華文化是世界上最優(yōu)秀的文化中華文化是世界上最優(yōu)秀的文化A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選A A。本題考查對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)。中華文化源遠(yuǎn)。本題考查對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的文化成果。但是我們不流長(zhǎng)，博大精深，產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的文化成果。但是我們不能認(rèn)為能認(rèn)為“中華文化是世界上最優(yōu)秀的文化中華文化是世界上最優(yōu)秀的文化”，因?yàn)楦鲊?guó)的文，因?yàn)楦鲊?guó)的文化都各有優(yōu)劣，不存在化都各有優(yōu)劣，不存在“最優(yōu)秀的文化最優(yōu)秀的文化”之說(shuō)。之說(shuō)。6.606.60年來(lái)，我國(guó)少數(shù)民

9、族的各項(xiàng)權(quán)利得到有效保護(hù)。一是少年來(lái)，我國(guó)少數(shù)民族的各項(xiàng)權(quán)利得到有效保護(hù)。一是少數(shù)民族政治權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)。目前，我國(guó)共有少數(shù)民族干部數(shù)民族政治權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)。目前，我國(guó)共有少數(shù)民族干部291.5291.5萬(wàn)人，占干部隊(duì)伍總數(shù)的萬(wàn)人，占干部隊(duì)伍總數(shù)的7.4%7.4%。二是少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)權(quán)利。二是少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)權(quán)利得到保障。得到保障。20082008年，包括內(nèi)蒙古、廣西等年，包括內(nèi)蒙古、廣西等5 5個(gè)自治區(qū)和貴州、個(gè)自治區(qū)和貴州、云南、青海云南、青海3 3個(gè)多民族省在內(nèi)的民族地區(qū)個(gè)多民族省在內(nèi)的民族地區(qū)GDPGDP達(dá)達(dá)30 62630 626億元，億元，年均增速年均增速10.2%10.2%。三是少數(shù)民族社

10、會(huì)權(quán)利得到尊重。少數(shù)民族。三是少數(shù)民族社會(huì)權(quán)利得到尊重。少數(shù)民族群眾的文化生活水平得到全面提升。這些數(shù)據(jù)表明（群眾的文化生活水平得到全面提升。這些數(shù)據(jù)表明（ ）A.A.我國(guó)各民族平等相處，共同進(jìn)步我國(guó)各民族平等相處，共同進(jìn)步B.B.發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)是當(dāng)前我國(guó)各項(xiàng)工作的中心發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)是當(dāng)前我國(guó)各項(xiàng)工作的中心C.C.少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展迅速，已經(jīng)基本與東部地區(qū)持平少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展迅速，已經(jīng)基本與東部地區(qū)持平 D.D.少數(shù)民族地區(qū)仍然比較落后少數(shù)民族地區(qū)仍然比較落后【解析【解析】選選A A。本題旨在考查民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題。本題旨在考查民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題。“我國(guó)共有少我國(guó)共有少數(shù)民族干部數(shù)民族干部291

11、.5291.5萬(wàn)人，占干部隊(duì)伍總數(shù)的萬(wàn)人，占干部隊(duì)伍總數(shù)的7.4%”7.4%”說(shuō)明了各說(shuō)明了各民族之間的平等關(guān)系；民族之間的平等關(guān)系；“少數(shù)民族自治區(qū)和多民族省在內(nèi)的少數(shù)民族自治區(qū)和多民族省在內(nèi)的民族地區(qū)民族地區(qū)GDPGDP達(dá)達(dá)30 62630 626億元，年均增速億元，年均增速10.2%”10.2%”說(shuō)明了少數(shù)民說(shuō)明了少數(shù)民族地區(qū)的迅速進(jìn)步。族地區(qū)的迅速進(jìn)步。B B、C C本身錯(cuò)誤。本身錯(cuò)誤。D D項(xiàng)在材料中未體現(xiàn)。項(xiàng)在材料中未體現(xiàn)。7.20107.2010年五一假期，小明一家想到內(nèi)蒙古旅游度假。導(dǎo)游在年五一假期，小明一家想到內(nèi)蒙古旅游度假。導(dǎo)游在出發(fā)前就如何與蒙古族人交往提了些建議，你認(rèn)為

12、不正確的出發(fā)前就如何與蒙古族人交往提了些建議，你認(rèn)為不正確的是（是（ ）A.A.尊重他們的語(yǔ)言尊重他們的語(yǔ)言 B.B.入鄉(xiāng)隨俗，尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣入鄉(xiāng)隨俗，尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣C.C.盡量不和當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)話盡量不和當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)話 D.D.不對(duì)他們的宗教信仰說(shuō)三道四不對(duì)他們的宗教信仰說(shuō)三道四【解析【解析】選選C C。本題考查中學(xué)生如何為民族團(tuán)結(jié)作貢獻(xiàn)。與。本題考查中學(xué)生如何為民族團(tuán)結(jié)作貢獻(xiàn)。與少數(shù)民族交往，關(guān)鍵在平等與尊重，少數(shù)民族交往，關(guān)鍵在平等與尊重，C C中中“不和當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)話不和當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)話”是錯(cuò)誤的，是不尊重少數(shù)民族同胞的體現(xiàn)。是錯(cuò)誤的，是不尊重少數(shù)民族同胞的體現(xiàn)。8.8.（20102010陜西模擬

13、）陜西模擬）20102010年年4 4月，黃帝故里拜祖大典在河月，黃帝故里拜祖大典在河南新鄭舉行。自南新鄭舉行。自20062006年黃帝故里拜祖大典起，這已是第五年黃帝故里拜祖大典起，這已是第五次全球華人大聚會(huì)了。拜祖大典，使全球華人聚首黃帝故次全球華人大聚會(huì)了。拜祖大典，使全球華人聚首黃帝故里這個(gè)中華民族共有的精神家園，使全球華人唱響了里這個(gè)中華民族共有的精神家園，使全球華人唱響了“同同一首歌一首歌”：同一個(gè)祖先，同宗同族，血濃于水。黃帝拜祖：同一個(gè)祖先，同宗同族，血濃于水。黃帝拜祖大典的舉行（大典的舉行（ ） 說(shuō)明全球炎黃子孫一脈相承說(shuō)明全球炎黃子孫一脈相承 有利于傳承中華民族優(yōu)秀的民族文

14、化有利于傳承中華民族優(yōu)秀的民族文化有利于增強(qiáng)民族凝聚力有利于增強(qiáng)民族凝聚力 主要是為了發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要是為了發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題旨在考查民族情感。黃帝是華夏族的祖。本題旨在考查民族情感。黃帝是華夏族的祖先，我們都是炎黃子孫，同根同祖。通過(guò)先，我們都是炎黃子孫，同根同祖。通過(guò)“拜祖拜祖”這種形式這種形式可以使民族文化得以傳承，使民族凝聚力得以增強(qiáng)。可以使民族文化得以傳承，使民族凝聚力得以增強(qiáng)?！鞍葑姘葑妗惫倘粫?huì)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)收入，但其出發(fā)點(diǎn)不是經(jīng)濟(jì)，而是民固然會(huì)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)收入，但其出發(fā)點(diǎn)不是經(jīng)濟(jì)，而

15、是民族情感。族情感。9.9.大陸、臺(tái)灣兩岸商簽經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議第一次兩會(huì)專(zhuān)家工大陸、臺(tái)灣兩岸商簽經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議第一次兩會(huì)專(zhuān)家工作商談?dòng)谧魃陶動(dòng)?0102010年年1 1月月2626日在京舉行，經(jīng)過(guò)一天坦誠(chéng)、務(wù)實(shí)、日在京舉行，經(jīng)過(guò)一天坦誠(chéng)、務(wù)實(shí)、善意的協(xié)商，達(dá)成了多項(xiàng)共識(shí)，為兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議協(xié)善意的協(xié)商，達(dá)成了多項(xiàng)共識(shí)，為兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議協(xié)商開(kāi)了個(gè)好頭。這說(shuō)明（商開(kāi)了個(gè)好頭。這說(shuō)明（ ）A.A.臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分B.B.實(shí)現(xiàn)兩岸統(tǒng)一是兩岸人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志，是不可抗實(shí)現(xiàn)兩岸統(tǒng)一是兩岸人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志，是不可抗拒的歷

16、史潮流拒的歷史潮流C.C.兩岸將會(huì)在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一兩岸將會(huì)在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一D.D.兩岸當(dāng)前的交流僅限于經(jīng)濟(jì)方面兩岸當(dāng)前的交流僅限于經(jīng)濟(jì)方面【解析【解析】選選B B。本題旨在考查臺(tái)灣問(wèn)題。注意題目中。本題旨在考查臺(tái)灣問(wèn)題。注意題目中“坦誠(chéng)、坦誠(chéng)、務(wù)實(shí)、善意的協(xié)商，達(dá)成了多項(xiàng)共識(shí)務(wù)實(shí)、善意的協(xié)商，達(dá)成了多項(xiàng)共識(shí)”這句話，它反映的是這句話，它反映的是兩岸人民期望和平統(tǒng)一的愿望。但是臺(tái)灣問(wèn)題的解決是復(fù)雜兩岸人民期望和平統(tǒng)一的愿望。但是臺(tái)灣問(wèn)題的解決是復(fù)雜的，并不可能在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，兩岸的交流是多的，并不可能在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，兩岸的交流是多方面的，不僅僅是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。方面的，不僅僅

17、是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。10.10.從古至今，人類(lèi)歷史上出現(xiàn)過(guò)很多從古至今，人類(lèi)歷史上出現(xiàn)過(guò)很多“獸孩獸孩”，如狼孩、熊，如狼孩、熊孩、猴孩、豹孩等。這些成為孩、猴孩、豹孩等。這些成為“獸孩獸孩”的孩子，大多是在很小的孩子，大多是在很小的時(shí)候就被野獸叼走，脫離了人類(lèi)社會(huì)，由野獸撫育大，他們的時(shí)候就被野獸叼走，脫離了人類(lèi)社會(huì)，由野獸撫育大，他們完全不通人性，而是獸性十足。狼養(yǎng)大的只會(huì)狼嚎、吃生肉；完全不通人性，而是獸性十足。狼養(yǎng)大的只會(huì)狼嚎、吃生肉；猴養(yǎng)大的只會(huì)爬樹(shù)摘果，翻騰跳躍猴養(yǎng)大的只會(huì)爬樹(shù)摘果，翻騰跳躍雖然有的后來(lái)被人訓(xùn)練，雖然有的后來(lái)被人訓(xùn)練，試圖恢復(fù)其人性，但效果很差。這充分說(shuō)明（試圖恢復(fù)其人性

18、，但效果很差。這充分說(shuō)明（ ）A.A.人不能和野獸交往人不能和野獸交往 B.B.人生離不開(kāi)交往人生離不開(kāi)交往C.C.人比動(dòng)物高級(jí)人比動(dòng)物高級(jí) D.D.野獸是人類(lèi)的敵人野獸是人類(lèi)的敵人【解析【解析】選選B B?！矮F孩獸孩”的形成源于他們脫離了社會(huì)，這就的形成源于他們脫離了社會(huì)，這就意味著脫離了與他人的交往；反過(guò)來(lái)看，脫離了交往使他們意味著脫離了與他人的交往；反過(guò)來(lái)看，脫離了交往使他們?cè)谛闹欠矫媸艿骄薮髶p害。綜合這兩方面的信息，可以得出在心智方面受到巨大損害。綜合這兩方面的信息，可以得出“人生離不開(kāi)交往人生離不開(kāi)交往”這一結(jié)論。這一結(jié)論。11.11.（20102010廣州中考）中華民族是禮儀之邦。

19、廣州中考）中華民族是禮儀之邦。20102010年廣州年廣州亞運(yùn)會(huì)除了展示競(jìng)技體育的精神外，也將展示具有悠悠五千亞運(yùn)會(huì)除了展示競(jìng)技體育的精神外，也將展示具有悠悠五千年歷史的中華文明。廣州亞組委高度重視亞運(yùn)工作人員特別年歷史的中華文明。廣州亞組委高度重視亞運(yùn)工作人員特別是志愿者的禮儀訓(xùn)練，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了禮儀課程。這是因?yàn)?，良是志愿者的禮儀訓(xùn)練，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了禮儀課程。這是因?yàn)?，良好的禮儀有助于（好的禮儀有助于（ ）展現(xiàn)市民的精神風(fēng)貌展現(xiàn)市民的精神風(fēng)貌 展現(xiàn)國(guó)家和民族的良好形象展現(xiàn)國(guó)家和民族的良好形象提升城市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力提升城市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力 傳播中華文化，展現(xiàn)國(guó)家文化軟實(shí)力傳播中華文化，展現(xiàn)國(guó)家文化軟實(shí)力A.A

20、. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題考查我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。本題考查我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。開(kāi)展文明禮儀教育可以更好地展示市民的精神風(fēng)貌，展示國(guó)開(kāi)展文明禮儀教育可以更好地展示市民的精神風(fēng)貌，展示國(guó)家和民族的良好形象，展現(xiàn)國(guó)家的文化實(shí)力，和提升經(jīng)濟(jì)實(shí)家和民族的良好形象，展現(xiàn)國(guó)家的文化實(shí)力，和提升經(jīng)濟(jì)實(shí)力沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)。力沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)。12.12.麗麗性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)較好，可自從父母離異后，她變得麗麗性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)較好，可自從父母離異后，她變得孤僻，成績(jī)下降，也不愿與老師同學(xué)交流，老師同學(xué)都很著孤僻，成績(jī)下降，也不愿與老師同學(xué)交流，老師同學(xué)都很著

21、急，主動(dòng)接近她，為她補(bǔ)課，請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師幫助她，慢慢急，主動(dòng)接近她，為她補(bǔ)課，請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師幫助她，慢慢地麗麗又露出了笑容，恢復(fù)了往日的風(fēng)采。這說(shuō)明（地麗麗又露出了笑容，恢復(fù)了往日的風(fēng)采。這說(shuō)明（ ）人生不能離開(kāi)交往，不能沒(méi)有朋友人生不能離開(kāi)交往，不能沒(méi)有朋友 朋友能夠幫我們解決所有的問(wèn)題朋友能夠幫我們解決所有的問(wèn)題在交往中我們能夠得到幸福在交往中我們能夠得到幸福 朋友的激勵(lì)和幫助使我們獲得戰(zhàn)勝困難的精神動(dòng)力朋友的激勵(lì)和幫助使我們獲得戰(zhàn)勝困難的精神動(dòng)力A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題旨在考查交往對(duì)我們成長(zhǎng)的意義。麗麗。本題旨在考查交往對(duì)我們成長(zhǎng)的意義。

22、麗麗遇到了問(wèn)題，通過(guò)與同學(xué)、老師的交往，問(wèn)題解決了，心情遇到了問(wèn)題，通過(guò)與同學(xué)、老師的交往，問(wèn)題解決了，心情舒暢了，成績(jī)恢復(fù)了，這都體現(xiàn)了交往的作用。但是問(wèn)題的舒暢了，成績(jī)恢復(fù)了，這都體現(xiàn)了交往的作用。但是問(wèn)題的解決最重要的是靠自己，解決最重要的是靠自己，“朋友能夠幫我們解決所有的問(wèn)題朋友能夠幫我們解決所有的問(wèn)題”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。13.13.近年來(lái)，北京市聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)與國(guó)際學(xué)生交近年來(lái)，北京市聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)與國(guó)際學(xué)生交流機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展了一系列中學(xué)生國(guó)際文化交流活動(dòng)。這流機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展了一系列中學(xué)生國(guó)際文化交流活動(dòng)。這些活動(dòng)（些活動(dòng)（ ）有利于培養(yǎng)中學(xué)生的國(guó)際意識(shí)有

23、利于培養(yǎng)中學(xué)生的國(guó)際意識(shí)有利于提高中學(xué)生的國(guó)際交往能力有利于提高中學(xué)生的國(guó)際交往能力有利于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)有利于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)能擴(kuò)大中學(xué)生的交往范圍，實(shí)現(xiàn)由能擴(kuò)大中學(xué)生的交往范圍，實(shí)現(xiàn)由“內(nèi)圈內(nèi)圈”向向“外圈外圈”的擴(kuò)展的擴(kuò)展A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選A A。本題旨在考查中學(xué)生對(duì)交往活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。本題旨在考查中學(xué)生對(duì)交往活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。“國(guó)際文化交流國(guó)際文化交流”使中學(xué)生的交往范圍由國(guó)內(nèi)擴(kuò)大到國(guó)外，使中學(xué)生的交往范圍由國(guó)內(nèi)擴(kuò)大到國(guó)外，提高了其國(guó)際交往能力，而交往能力是中學(xué)生綜合素質(zhì)的重提高了其國(guó)際交往能力，而交往能力是中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面，有助于中學(xué)

24、生的全面發(fā)展。要方面，有助于中學(xué)生的全面發(fā)展。14.201014.2010年年2 2月月3 3日日河南法制報(bào)河南法制報(bào)報(bào)道：報(bào)道：2828歲的劉某與女大歲的劉某與女大學(xué)生王彩（化名）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)，結(jié)為網(wǎng)友。劉某在約見(jiàn)王學(xué)生王彩（化名）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)，結(jié)為網(wǎng)友。劉某在約見(jiàn)王彩后，將其綁架，并向王彩家人勒索贖金彩后，將其綁架，并向王彩家人勒索贖金1212萬(wàn)元。法院判決萬(wàn)元。法院判決劉某犯綁架罪，判處有期徒刑劉某犯綁架罪，判處有期徒刑6 6年，并處罰金人民幣年，并處罰金人民幣5 5萬(wàn)元。萬(wàn)元。這一案件警示我們（這一案件警示我們（ ）A.A.交往的范圍越小越好交往的范圍越小越好 B.B.網(wǎng)友都是不可信的

25、，騙人的網(wǎng)友都是不可信的，騙人的C.C.在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)D.D.安全第一，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)安全第一，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)【解析【解析】選選C C。本題旨在考查在網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)該注意的問(wèn)題。本題旨在考查在網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)該注意的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)交往具有兩面性，我們要正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中汲取有網(wǎng)絡(luò)交往具有兩面性，我們要正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中汲取有益的信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)網(wǎng)帶益的信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響。在沒(méi)有國(guó)界的交往中，我們應(yīng)該做友好往來(lái)來(lái)的負(fù)面影響。在沒(méi)有國(guó)界的交往中，我們應(yīng)該做友好往來(lái)的使者，過(guò)自主的網(wǎng)

26、絡(luò)生活。王彩的悲劇在于警惕性差，缺的使者，過(guò)自主的網(wǎng)絡(luò)生活。王彩的悲劇在于警惕性差，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。乏自我保護(hù)意識(shí)。15.200915.2009年年1111月月1 1日，北京市首部日，北京市首部公共汽電車(chē)客運(yùn)服務(wù)規(guī)范公共汽電車(chē)客運(yùn)服務(wù)規(guī)范地方標(biāo)準(zhǔn)正式實(shí)施，司售人員規(guī)范用語(yǔ)及服務(wù)質(zhì)量指標(biāo)合格地方標(biāo)準(zhǔn)正式實(shí)施，司售人員規(guī)范用語(yǔ)及服務(wù)質(zhì)量指標(biāo)合格評(píng)價(jià)方法首次列入標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范內(nèi)容。你認(rèn)為下列應(yīng)該收錄的用評(píng)價(jià)方法首次列入標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范內(nèi)容。你認(rèn)為下列應(yīng)該收錄的用語(yǔ)有（語(yǔ)有（ ）對(duì)持有效票證乘客，查驗(yàn)過(guò)后說(shuō)對(duì)持有效票證乘客，查驗(yàn)過(guò)后說(shuō)“謝謝謝謝”“”“請(qǐng)收好請(qǐng)收好”乘客投大額錢(qián)幣時(shí)說(shuō)乘客投大額錢(qián)幣時(shí)說(shuō)“沒(méi)零錢(qián)找，

27、損失自負(fù)沒(méi)零錢(qián)找，損失自負(fù)”受到乘客感謝時(shí)說(shuō)受到乘客感謝時(shí)說(shuō)“不客氣不客氣”不慎失禮或失誤時(shí)說(shuō)不慎失禮或失誤時(shí)說(shuō)“對(duì)不起對(duì)不起”A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題主要考查對(duì)禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用。本題主要考查對(duì)禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用?！罢?qǐng)請(qǐng)”“”“謝謝謝謝”“”“對(duì)不起對(duì)不起”“”“不客氣不客氣”這些都是禮貌用語(yǔ)，這些都是禮貌用語(yǔ)，不屬于禮不屬于禮貌用語(yǔ)，故選貌用語(yǔ)，故選B B。16.“16.“好言相待，舒心暖懷；惡語(yǔ)傷人，結(jié)怨招災(zāi)。好言相待，舒心暖懷；惡語(yǔ)傷人，結(jié)怨招災(zāi)?！边@句這句格言說(shuō)明（格言說(shuō)明（ ）謙虛恭敬的言行能使人心情愉快謙虛恭敬的言行能使人心情愉快傲慢粗魯

28、的言行會(huì)導(dǎo)致敵意傲慢粗魯?shù)难孕袝?huì)導(dǎo)致敵意對(duì)任何人、在任何時(shí)候，我們都應(yīng)笑臉相迎，好言相待對(duì)任何人、在任何時(shí)候，我們都應(yīng)笑臉相迎，好言相待是否講究文明禮貌在人際交往中會(huì)導(dǎo)致不同的后果是否講究文明禮貌在人際交往中會(huì)導(dǎo)致不同的后果A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題旨在考查。本題旨在考查“語(yǔ)言文明語(yǔ)言文明”的問(wèn)題。要認(rèn)真的問(wèn)題。要認(rèn)真分析這句格言：好言分析這句格言：好言文明的語(yǔ)言，惡語(yǔ)文明的語(yǔ)言，惡語(yǔ)不文明的語(yǔ)不文明的語(yǔ)言；前者言；前者“舒心暖懷舒心暖懷”使人心情愉快，后者使人心情愉快，后者“結(jié)怨招結(jié)怨招災(zāi)災(zāi)”導(dǎo)致敵意。綜合分析可知是否文明結(jié)果不同。同時(shí)導(dǎo)致敵意

29、。綜合分析可知是否文明結(jié)果不同。同時(shí)語(yǔ)言文明絕不是語(yǔ)言文明絕不是“對(duì)任何人、在任何時(shí)候，我們都應(yīng)笑臉相對(duì)任何人、在任何時(shí)候，我們都應(yīng)笑臉相迎，好言相待迎，好言相待”，要具體情況具體分析，否則成了阿諛?lè)畛?，要具體情況具體分析，否則成了阿諛?lè)畛?，低三下四。低三下四?7.17.世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問(wèn)，在街頭遇見(jiàn)世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問(wèn)，在街頭遇見(jiàn)一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對(duì)小姑娘一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對(duì)小姑娘說(shuō)：說(shuō)：“回去告訴你媽媽回去告訴你媽媽 ，今天和你玩的是世界著名的蕭伯，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。納?！辈涣夏俏恍」媚锞?/p>

30、學(xué)著蕭伯納的語(yǔ)氣說(shuō)：不料那位小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的語(yǔ)氣說(shuō)：“你回去告你回去告訴你媽媽?zhuān)裉旌湍阃娴氖翘K聯(lián)小姑娘卡嘉。訴你媽媽?zhuān)裉旌湍阃娴氖翘K聯(lián)小姑娘卡嘉?！边@件事給蕭這件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說(shuō)伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說(shuō)以下最符合當(dāng)時(shí)蕭伯納心以下最符合當(dāng)時(shí)蕭伯納心情的是（情的是（ ）A.A.這個(gè)小女孩太沒(méi)禮貌了這個(gè)小女孩太沒(méi)禮貌了B.B.這個(gè)小女孩太可愛(ài)了這個(gè)小女孩太可愛(ài)了C.C.這個(gè)小女孩太不謙虛了這個(gè)小女孩太不謙虛了D.D.一個(gè)人無(wú)論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平一個(gè)人無(wú)論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的等的【解析【解析】選選D D。本題考查交往中的平等問(wèn)題。

31、無(wú)論是作家還。本題考查交往中的平等問(wèn)題。無(wú)論是作家還是小女孩，他們都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分。小女孩的是小女孩，他們都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分。小女孩的反擊使蕭伯納慚愧，從而得出這一結(jié)論。反擊使蕭伯納慚愧，從而得出這一結(jié)論。18.18.（20092009婁底中考）有一天，王娟正好聽(tīng)到好朋友李梅婁底中考）有一天，王娟正好聽(tīng)到好朋友李梅在背后說(shuō)她小氣，從此，王娟不再與李梅交往。下列看法正在背后說(shuō)她小氣，從此，王娟不再與李梅交往。下列看法正確的是（確的是（ ）A.A.王娟是正確的，朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng)相待王娟是正確的，朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng)相待B.B.王娟是正確的，這種朋友不交也罷王娟是正確的，這種朋友不

32、交也罷C.C.王娟是錯(cuò)誤的，她應(yīng)該反思自己的行為，學(xué)會(huì)寬容王娟是錯(cuò)誤的，她應(yīng)該反思自己的行為，學(xué)會(huì)寬容D.D.王娟是錯(cuò)誤的，她應(yīng)當(dāng)立即上前同李梅理論王娟是錯(cuò)誤的，她應(yīng)當(dāng)立即上前同李梅理論【解析【解析】選選C C。本題旨在考查交往中的寬容問(wèn)題。背后議論。本題旨在考查交往中的寬容問(wèn)題。背后議論人的缺點(diǎn)固然是不對(duì)的，但是王娟應(yīng)該想一想自己是不是在人的缺點(diǎn)固然是不對(duì)的，但是王娟應(yīng)該想一想自己是不是在哪些方面有問(wèn)題。另外，即使李梅真的說(shuō)錯(cuò)了，也沒(méi)有必要哪些方面有問(wèn)題。另外，即使李梅真的說(shuō)錯(cuò)了，也沒(méi)有必要斤斤計(jì)較，懷恨在心，要豁達(dá)斤斤計(jì)較，懷恨在心，要豁達(dá)這就是寬容。這就是寬容。19.19.有個(gè)人請(qǐng)客吃飯

33、，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒(méi)有個(gè)人請(qǐng)客吃飯，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒(méi)來(lái)。主人心里很著急，便說(shuō)：來(lái)。主人心里很著急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人還不怎么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)？來(lái)？”一些敏感的客人聽(tīng)到了，心想：一些敏感的客人聽(tīng)到了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的嘍！們是不該來(lái)的嘍！”于是悄悄走了。主人一看又走掉好幾位于是悄悄走了。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：“怎么這些不該走的客人，反倒怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？走了呢？” ” 剩下的客人一聽(tīng)，又想：剩下的客人一聽(tīng)，又想：“走了的是不該走的，走了的是不該走的，那我們

34、這些沒(méi)走的倒是該走的了！那我們這些沒(méi)走的倒是該走的了！”于是也走了。這位主人于是也走了。這位主人的主要問(wèn)題是（的主要問(wèn)題是（ ）A.A.不懂禮貌不懂禮貌 B.B.不會(huì)表達(dá)不會(huì)表達(dá) C.C.不會(huì)傾聽(tīng)不會(huì)傾聽(tīng) D.D.不會(huì)贊美不會(huì)贊美【解析【解析】選選B B。本題旨在考查交往中。本題旨在考查交往中“表達(dá)表達(dá)”的問(wèn)題。主人的問(wèn)題。主人的問(wèn)題在于詞不達(dá)意，自己的語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)自己的真實(shí)想法，的問(wèn)題在于詞不達(dá)意，自己的語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)自己的真實(shí)想法，引起了客人的誤解，這是不會(huì)表達(dá)造成的后果。引起了客人的誤解，這是不會(huì)表達(dá)造成的后果。20.20.一個(gè)小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)得又矮又胖被老師排除在合唱團(tuán)之外，一個(gè)小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)

35、得又矮又胖被老師排除在合唱團(tuán)之外，她躲在公園里面?zhèn)牡亓鳒I。她想：難道我真的唱得很難聽(tīng)嗎？她躲在公園里面?zhèn)牡亓鳒I。她想：難道我真的唱得很難聽(tīng)嗎？想著，她低聲唱起來(lái)。想著，她低聲唱起來(lái)?！俺谜婧寐?tīng)！唱得真好聽(tīng)！ 謝謝你，小姑娘，你謝謝你，小姑娘，你讓我度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。讓我度過(guò)了一個(gè)愉快的下午?！币粋€(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老人說(shuō)。一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老人說(shuō)。 老老人的話使她獲得了信心。許多年過(guò)去了，小女孩成了歌星。后人的話使她獲得了信心。許多年過(guò)去了，小女孩成了歌星。后來(lái)才知道，老人早已死了。來(lái)才知道，老人早已死了。“他是個(gè)聾子，都聾了他是個(gè)聾子，都聾了 20 20 年了！年了！”一個(gè)知情人告訴她。這個(gè)故

36、事告訴我們（一個(gè)知情人告訴她。這個(gè)故事告訴我們（ ）A.A.這位老人是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人這位老人是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人B.B.贊美就是要阿諛?lè)畛校瑹o(wú)原則地夸獎(jiǎng)別人贊美就是要阿諛?lè)畛?，無(wú)原則地夸獎(jiǎng)別人C.C.這位老人是在嘲弄小女孩這位老人是在嘲弄小女孩D.D.真誠(chéng)的贊美可以使人獲得力量，走向成功真誠(chéng)的贊美可以使人獲得力量，走向成功【解析【解析】選選D D。本題旨在考查贊美的作用。從材料可以看出，。本題旨在考查贊美的作用。從材料可以看出，正是由于老人的贊美使小女孩獲得了信心，走上了成功之路，正是由于老人的贊美使小女孩獲得了信心，走上了成功之路，由此可見(jiàn)贊美的力量。另外這位聾老人的話是由此可見(jiàn)贊美的力量。另外

37、這位聾老人的話是“善意的謊善意的謊言言”，不應(yīng)該歸為不誠(chéng)實(shí)。，不應(yīng)該歸為不誠(chéng)實(shí)。第第卷（非選擇題部分卷（非選擇題部分 共共6060分）分）二、簡(jiǎn)答題（共二、簡(jiǎn)答題（共2727分）分）21.21.（1414分）【我與父母】（分）【我與父母】（20092009太原中考）太原中考）20092009年年5 5月月3131日，以日，以“健康文明親子互動(dòng)健康文明親子互動(dòng)”為主要行動(dòng)之一的為主要行動(dòng)之一的“全國(guó)家庭全國(guó)家庭道德教育宣傳實(shí)踐月道德教育宣傳實(shí)踐月”活動(dòng)正式啟動(dòng)?；顒?dòng)期間，中學(xué)生馬活動(dòng)正式啟動(dòng)?；顒?dòng)期間，中學(xué)生馬芳給某雜志社寫(xiě)信，訴說(shuō)了她的煩惱：她學(xué)習(xí)努力，但成績(jī)芳給某雜志社寫(xiě)信，訴說(shuō)了她的煩惱：

38、她學(xué)習(xí)努力，但成績(jī)卻不斷下滑。父母誤以為她早戀，對(duì)她提出了一些她感到苛卻不斷下滑。父母誤以為她早戀，對(duì)她提出了一些她感到苛刻的要求。馬芳對(duì)父母的嚴(yán)格要求無(wú)法理解，因此對(duì)父母不刻的要求。馬芳對(duì)父母的嚴(yán)格要求無(wú)法理解，因此對(duì)父母不理不睬。理不睬。（1 1）你認(rèn)為馬芳對(duì)待父母的態(tài)度是否合適？為什么？（）你認(rèn)為馬芳對(duì)待父母的態(tài)度是否合適？為什么？（4 4分）分）（2 2）請(qǐng)你幫助馬芳，為她能早日消除與父母的隔閡寫(xiě)出一）請(qǐng)你幫助馬芳，為她能早日消除與父母的隔閡寫(xiě)出一個(gè)具體、可行的辦法。（個(gè)具體、可行的辦法。（4 4分）分）（3 3）“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。請(qǐng)談?wù)勀憬窈笤谛⒕?。?qǐng)

39、談?wù)勀憬窈笤谛⒕锤改阜矫娴拇蛩?。（父母方面的打算。? 6分）分）【解析【解析】本題旨在考查青少年如何處理與父母的矛盾以及孝本題旨在考查青少年如何處理與父母的矛盾以及孝敬父母的問(wèn)題。第（敬父母的問(wèn)題。第（1 1）問(wèn)，分析馬芳的做法，可知其有兩）問(wèn)，分析馬芳的做法，可知其有兩個(gè)問(wèn)題：一是不了解父母為什么對(duì)自己嚴(yán)格要求，體會(huì)不到個(gè)問(wèn)題：一是不了解父母為什么對(duì)自己嚴(yán)格要求，體會(huì)不到父母的苦心；二是對(duì)這樣做的消極后果認(rèn)識(shí)不足。綜合分析父母的苦心；二是對(duì)這樣做的消極后果認(rèn)識(shí)不足。綜合分析可知其做法不可取。第（可知其做法不可取。第（2 2）問(wèn)，解決的辦法很多，關(guān)鍵是）問(wèn)，解決的辦法很多，關(guān)鍵是要要“溝通溝

40、通”。第（。第（3 3）問(wèn)結(jié)合教材的論述和自己的生活經(jīng)驗(yàn)）問(wèn)結(jié)合教材的論述和自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答即可，但是要體現(xiàn)出對(duì)父母的回答即可，但是要體現(xiàn)出對(duì)父母的“尊重、熱愛(ài)和回報(bào)尊重、熱愛(ài)和回報(bào)”來(lái)。來(lái)。答案：答案：（1 1）不合適。）不合適。父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求，反父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求，反映出父母對(duì)我們的愛(ài)。我們要理解、體諒父母的一片苦心。映出父母對(duì)我們的愛(ài)。我們要理解、體諒父母的一片苦心。對(duì)父母不理不睬既傷害父母，也傷害自己，危害極大。對(duì)父母不理不睬既傷害父母，也傷害自己，危害極大。（2 2）示例：通過(guò)面談或?qū)懶诺确绞剑c父母就自己學(xué)習(xí)成）示例：通過(guò)面談或?qū)懶诺确绞剑c父母就自己學(xué)習(xí)成績(jī)

41、下滑的原因、和異性交往的真實(shí)情況以及對(duì)父母嚴(yán)格要求績(jī)下滑的原因、和異性交往的真實(shí)情況以及對(duì)父母嚴(yán)格要求的感受等方面進(jìn)行溝通，以獲得他們的理解和幫助。（的感受等方面進(jìn)行溝通，以獲得他們的理解和幫助。（3 3）可以從給父母精神上的慰藉和行動(dòng)上的幫助等方面談。示例：可以從給父母精神上的慰藉和行動(dòng)上的幫助等方面談。示例：心里想著父母，理解、關(guān)心父母，耐心聽(tīng)取父母對(duì)自己的教心里想著父母，理解、關(guān)心父母，耐心聽(tīng)取父母對(duì)自己的教育；幫助父母做一些力所能及的事情；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，育；幫助父母做一些力所能及的事情；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興。讓父母高興。22.22.（1313分）【榜樣力量】分）【榜樣力

42、量】20102010年年1 1月月1111日，日，20092009年度國(guó)家最年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)揭曉，中科院院士、高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)揭曉，中科院院士、“兩彈一星兩彈一星”元?jiǎng)住①Y深元?jiǎng)?、資深航天專(zhuān)家孫家棟榮獲此項(xiàng)殊榮。從航天專(zhuān)家孫家棟榮獲此項(xiàng)殊榮。從19671967年開(kāi)始，他在條件極年開(kāi)始，他在條件極其艱苦的情況下率領(lǐng)科技人員攻克了多項(xiàng)技術(shù)難關(guān)，解決了其艱苦的情況下率領(lǐng)科技人員攻克了多項(xiàng)技術(shù)難關(guān)，解決了一系列技術(shù)問(wèn)題，為我國(guó)的航天事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，在中一系列技術(shù)問(wèn)題，為我國(guó)的航天事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，在中國(guó)自主研制發(fā)射的國(guó)自主研制發(fā)射的100100個(gè)航天飛行器中，由孫家棟擔(dān)任技術(shù)個(gè)航天飛行器中，由

43、孫家棟擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師或總工程師的就有負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師或總工程師的就有 3434個(gè)，占整個(gè)中國(guó)航個(gè)，占整個(gè)中國(guó)航天飛行器的三分之一。他被業(yè)界公認(rèn)為中國(guó)的天飛行器的三分之一。他被業(yè)界公認(rèn)為中國(guó)的“衛(wèi)星之父衛(wèi)星之父”。（1 1）有人說(shuō)，像孫家棟這樣的科學(xué)家，放在哪里都能出成）有人說(shuō)，像孫家棟這樣的科學(xué)家，放在哪里都能出成就，所以他的輝煌業(yè)績(jī)完全是個(gè)人奮斗的結(jié)果，與國(guó)家沒(méi)什就，所以他的輝煌業(yè)績(jī)完全是個(gè)人奮斗的結(jié)果，與國(guó)家沒(méi)什么關(guān)系。你認(rèn)為呢？（么關(guān)系。你認(rèn)為呢？（4 4分）分）（2 2）孫家棟院士身上體現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的精神？（）孫家棟院士身上體現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的精神？（3 3分）分）（3 3）

44、作為未來(lái)的建設(shè)者，你應(yīng)該如何做一個(gè)新時(shí)代的愛(ài)國(guó)）作為未來(lái)的建設(shè)者，你應(yīng)該如何做一個(gè)新時(shí)代的愛(ài)國(guó)者？（者？（6 6分）分）【解析【解析】本題旨在考查個(gè)人與祖國(guó)的關(guān)系、民族精神、熱愛(ài)本題旨在考查個(gè)人與祖國(guó)的關(guān)系、民族精神、熱愛(ài)祖國(guó)的問(wèn)題。第（祖國(guó)的問(wèn)題。第（1 1）問(wèn)，從字面上看就可以確定要結(jié)合個(gè)）問(wèn)，從字面上看就可以確定要結(jié)合個(gè)人與祖國(guó)的關(guān)系來(lái)回答；第（人與祖國(guó)的關(guān)系來(lái)回答；第（2 2）問(wèn)要充分挖掘材料中的信）問(wèn)要充分挖掘材料中的信息：為國(guó)奉獻(xiàn)體現(xiàn)的是愛(ài)國(guó)主義精神，在條件極其艱苦的情息：為國(guó)奉獻(xiàn)體現(xiàn)的是愛(ài)國(guó)主義精神，在條件極其艱苦的情況下刻苦攻關(guān)體現(xiàn)的是艱苦奮斗精神，率領(lǐng)科技人員攻克了況下刻苦攻

45、關(guān)體現(xiàn)的是艱苦奮斗精神，率領(lǐng)科技人員攻克了多項(xiàng)技術(shù)難關(guān)，解決了一系列技術(shù)問(wèn)題體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作、多項(xiàng)技術(shù)難關(guān)，解決了一系列技術(shù)問(wèn)題體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神；第（勇于創(chuàng)新的精神；第（3 3）問(wèn)可以從思想和行動(dòng)方面來(lái)回答。）問(wèn)可以從思想和行動(dòng)方面來(lái)回答。答案：答案：（1 1）這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。祖國(guó)的存在和發(fā)展是個(gè)人）這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。祖國(guó)的存在和發(fā)展是個(gè)人存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。孫家棟的成就固然是個(gè)人奮斗的結(jié)果，存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。孫家棟的成就固然是個(gè)人奮斗的結(jié)果，但是離不開(kāi)國(guó)家對(duì)他的培養(yǎng)和支持。（但是離不開(kāi)國(guó)家對(duì)他的培養(yǎng)和支持。（2 2）愛(ài)國(guó)主義、艱苦）愛(ài)國(guó)主義、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作。（奮

46、斗、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作。（3 3）要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，）要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和振興祖正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，樹(shù)立民族自尊心和自信心；要弘揚(yáng)偉大的中華國(guó)的責(zé)任感，樹(shù)立民族自尊心和自信心；要弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦民族精神，高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。三、材料分析題（共三、材料分析題（共1414分）分）23.23.【關(guān)注社會(huì)】人民網(wǎng)【關(guān)注社會(huì)】人民網(wǎng)20102010年年

47、2 2月月8 8日日?qǐng)?bào)道：多個(gè)臺(tái)灣民間社團(tuán)包括勞動(dòng)黨、報(bào)道：多個(gè)臺(tái)灣民間社團(tuán)包括勞動(dòng)黨、中國(guó)統(tǒng)一聯(lián)盟、夏潮基金會(huì)等兩岸和平中國(guó)統(tǒng)一聯(lián)盟、夏潮基金會(huì)等兩岸和平發(fā)展論壇籌備會(huì)成員，今天發(fā)動(dòng)上百名發(fā)展論壇籌備會(huì)成員，今天發(fā)動(dòng)上百名支持者前往美國(guó)在臺(tái)協(xié)會(huì)，抗議美國(guó)對(duì)支持者前往美國(guó)在臺(tái)協(xié)會(huì)，抗議美國(guó)對(duì)臺(tái)軍售?？棺h群眾上午臺(tái)軍售?？棺h群眾上午1010點(diǎn)聚集在美國(guó)點(diǎn)聚集在美國(guó)在臺(tái)協(xié)會(huì)前面，高喊反對(duì)美國(guó)軍售口號(hào)，在臺(tái)協(xié)會(huì)前面，高喊反對(duì)美國(guó)軍售口號(hào)，抨擊美國(guó)對(duì)臺(tái)軍售的真正意圖，是要破壞兩岸關(guān)系和平發(fā)展，抨擊美國(guó)對(duì)臺(tái)軍售的真正意圖，是要破壞兩岸關(guān)系和平發(fā)展，強(qiáng)化介入臺(tái)灣問(wèn)題的強(qiáng)度，勢(shì)必對(duì)兩岸關(guān)系造成沖擊與破壞，強(qiáng)

48、化介入臺(tái)灣問(wèn)題的強(qiáng)度，勢(shì)必對(duì)兩岸關(guān)系造成沖擊與破壞，也可能鼓勵(lì)也可能鼓勵(lì)“臺(tái)獨(dú)臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力再度升高，侵犯中國(guó)主權(quán)與領(lǐng)土的勢(shì)力再度升高，侵犯中國(guó)主權(quán)與領(lǐng)土的完整。完整。（1 1）臺(tái)灣民間社團(tuán)的行為表達(dá)了什么愿望？（）臺(tái)灣民間社團(tuán)的行為表達(dá)了什么愿望？（2 2分）分）（2 2）有人看到美國(guó)對(duì)臺(tái)軍售，對(duì)兩岸能否統(tǒng)一憂(yōu)心忡忡。）有人看到美國(guó)對(duì)臺(tái)軍售，對(duì)兩岸能否統(tǒng)一憂(yōu)心忡忡。你認(rèn)為呢？（你認(rèn)為呢？（8 8分）分）（3 3）作為中學(xué)生，你能為實(shí)現(xiàn)兩岸的和平統(tǒng)一做些什么？）作為中學(xué)生，你能為實(shí)現(xiàn)兩岸的和平統(tǒng)一做些什么？（4 4分）分）【解析【解析】本題以社會(huì)熱點(diǎn)的形式考查對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。第本題以社會(huì)熱點(diǎn)的形

49、式考查對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。第（1 1）問(wèn)，可以從題目中）問(wèn)，可以從題目中“破壞兩岸關(guān)系和平發(fā)展，強(qiáng)化介破壞兩岸關(guān)系和平發(fā)展，強(qiáng)化介入臺(tái)灣問(wèn)題的強(qiáng)度，勢(shì)必對(duì)兩岸關(guān)系造成沖擊與破壞，也可入臺(tái)灣問(wèn)題的強(qiáng)度，勢(shì)必對(duì)兩岸關(guān)系造成沖擊與破壞，也可能鼓勵(lì)能鼓勵(lì)臺(tái)獨(dú)臺(tái)獨(dú)勢(shì)力再度升高，侵犯中國(guó)主權(quán)與領(lǐng)土的完整勢(shì)力再度升高，侵犯中國(guó)主權(quán)與領(lǐng)土的完整”中提煉出中提煉出“希望兩岸和平發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一希望兩岸和平發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一”的愿望。第的愿望。第（2 2）問(wèn)，可以結(jié)合教材來(lái)回答，可以適當(dāng)向我國(guó)綜合國(guó)力）問(wèn)，可以結(jié)合教材來(lái)回答，可以適當(dāng)向我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)方面延伸。第（的增強(qiáng)方面延伸。第（3 3）問(wèn)可以把握）問(wèn)可以

50、把握“擁護(hù)擁護(hù)”、“反對(duì)反對(duì)”、“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)回答。三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)回答。答案：答案：（1 1）希望兩岸和平發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。）希望兩岸和平發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。（2 2）我認(rèn)為兩岸統(tǒng)一一定能夠?qū)崿F(xiàn)。）我認(rèn)為兩岸統(tǒng)一一定能夠?qū)崿F(xiàn)。臺(tái)灣自古以來(lái)就是臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分；中國(guó)不可分割的一部分；實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一是全體中國(guó)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一是全體中國(guó)人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志，是不可抗拒的歷史潮流；人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志，是不可抗拒的歷史潮流；祖國(guó)祖國(guó)日益強(qiáng)大，為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)等。日益強(qiáng)大，為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)等。（3 3）擁護(hù)一國(guó)兩制的方針；堅(jiān)決反對(duì)任何形式的臺(tái)獨(dú)言行；）擁護(hù)

51、一國(guó)兩制的方針；堅(jiān)決反對(duì)任何形式的臺(tái)獨(dú)言行；努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為投身祖國(guó)建設(shè)和實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一事業(yè)做好努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為投身祖國(guó)建設(shè)和實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一事業(yè)做好準(zhǔn)備等。準(zhǔn)備等。四、實(shí)踐探究題（共四、實(shí)踐探究題（共1919分）分）24.24.【我與他人】小林和同學(xué)們做了一次主題為【我與他人】小林和同學(xué)們做了一次主題為“中學(xué)生交中學(xué)生交往問(wèn)題往問(wèn)題”的調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查人數(shù)的調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查人數(shù)186186人（包括參加座談會(huì)的人（包括參加座談會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)），發(fā)出問(wèn)卷學(xué)生家長(zhǎng)），發(fā)出問(wèn)卷101101份，回收份，回收100100份，回收率份，回收率99%99%。調(diào)。調(diào)查目前已經(jīng)基本結(jié)束。他們獲得了一些數(shù)據(jù)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)

52、，查目前已經(jīng)基本結(jié)束。他們獲得了一些數(shù)據(jù)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，完成數(shù)據(jù)的分析及調(diào)查的后期工作。完成數(shù)據(jù)的分析及調(diào)查的后期工作。（1 1）數(shù)據(jù)一：在回答）數(shù)據(jù)一：在回答“你平時(shí)喜歡與誰(shuí)相處你平時(shí)喜歡與誰(shuí)相處”時(shí)，時(shí)，81%81%的學(xué)的學(xué)生選擇了朋友，選擇家人的占生選擇了朋友，選擇家人的占13%13%，只有，只有6%6%的學(xué)生選擇的學(xué)生選擇“喜喜歡獨(dú)處歡獨(dú)處”。分析：數(shù)據(jù)說(shuō)明分析：數(shù)據(jù)說(shuō)明_。（。（3 3分）分）（2 2）數(shù)據(jù)二：學(xué)校輔導(dǎo)室在今年共接待來(lái)訪學(xué)生）數(shù)據(jù)二：學(xué)校輔導(dǎo)室在今年共接待來(lái)訪學(xué)生6666人次，人次，其中有其中有4646人次反映的是人際交往的困惑。人次反映的是人際交往的困惑。7.77.

53、727.227.2的的學(xué)生不合群，經(jīng)常游離于集體之外；有學(xué)生不合群，經(jīng)常游離于集體之外；有11.411.44747的學(xué)生的學(xué)生不能容忍有人在學(xué)習(xí)上或其他事情上超過(guò)自己。不能容忍有人在學(xué)習(xí)上或其他事情上超過(guò)自己。分析：數(shù)據(jù)說(shuō)明分析：數(shù)據(jù)說(shuō)明_。（。（4 4分）分）（3 3）調(diào)查小組想寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，其中有一部分要對(duì)同學(xué)）調(diào)查小組想寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，其中有一部分要對(duì)同學(xué)們?nèi)绾谓煌岢鼋ㄗh，請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)：們?nèi)绾谓煌岢鼋ㄗh，請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)：_。（。（8 8分）分）（4 4）調(diào)查結(jié)束后，同學(xué)們想把調(diào)查的結(jié)果展示出來(lái)，以）調(diào)查結(jié)束后，同學(xué)們想把調(diào)查的結(jié)果展示出來(lái)，以供大家參考。供大家參考。你認(rèn)為比較合適的成果展

54、示方式有你認(rèn)為比較合適的成果展示方式有_ _ 。（4 4分）分） 【解析【解析】本題以活動(dòng)題的形式綜合考查有關(guān)交往的問(wèn)題。第本題以活動(dòng)題的形式綜合考查有關(guān)交往的問(wèn)題。第（1 1）問(wèn)，解析數(shù)據(jù)要注意數(shù)據(jù)中最突出的一項(xiàng)）問(wèn)，解析數(shù)據(jù)要注意數(shù)據(jù)中最突出的一項(xiàng)81%81%，從，從這一數(shù)據(jù)得出結(jié)論；第（這一數(shù)據(jù)得出結(jié)論；第（2 2）問(wèn)要注意）問(wèn)要注意“人際交往的困惑人際交往的困惑”的提示，從中分析出中學(xué)生在交往中存在的問(wèn)題；第（的提示，從中分析出中學(xué)生在交往中存在的問(wèn)題；第（3 3）問(wèn)問(wèn)“如何交往如何交往”結(jié)合教材作答即可；第（結(jié)合教材作答即可；第（4 4）問(wèn)選擇的展示）問(wèn)選擇的展示方式合理可行即可。方

55、式合理可行即可。答案：答案：（1 1）絕大多數(shù)中學(xué)生渴望朋友，渴望與他人交往。）絕大多數(shù)中學(xué)生渴望朋友，渴望與他人交往。（2 2）部分中學(xué)生不善于交往，存在一些對(duì)交往的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。）部分中學(xué)生不善于交往，存在一些對(duì)交往的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。（3 3）敞開(kāi)心扉，積極與他人進(jìn)行交往；在交往中注意文明）敞開(kāi)心扉，積極與他人進(jìn)行交往；在交往中注意文明禮貌，做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊；要掌握交往的禮貌，做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊；要掌握交往的技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美等。（技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美等。（4 4）撰寫(xiě)調(diào)查）撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，制作網(wǎng)頁(yè)、黑板報(bào)，發(fā)出倡議書(shū)等。報(bào)告，制作網(wǎng)頁(yè)、黑板報(bào)，發(fā)出倡議書(shū)等。