《高中語文 專題四 第17課 作為偶像 白發(fā)的期盼（節(jié)選）課件 粵教版必修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 專題四 第17課 作為偶像 白發(fā)的期盼（節(jié)選）課件 粵教版必修4（68頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專專題題四四第第1717課課晨讀新晨讀新課啟航課啟航積累寫積累寫作點(diǎn)滴作點(diǎn)滴片段背誦片段背誦資料助讀資料助讀素材檔案素材檔案佳作欣賞佳作欣賞應(yīng)用體驗(yàn)之旅應(yīng)用體驗(yàn)之旅識(shí)記知識(shí)必備識(shí)記知識(shí)必備領(lǐng)悟?qū)W領(lǐng)悟?qū)W海覽勝海覽勝寫法簡(jiǎn)析寫法簡(jiǎn)析寫法借鑒寫法借鑒探究文探究文本研讀本研讀文本層析文本層析整體把握整體把握偶像偶像1 1縱觀歷史，古今中外，哪一個(gè)成功者的內(nèi)心深處沒有縱觀歷史，古今中外，哪一個(gè)成功者的內(nèi)心深處沒有自己的偶像？自己的偶像？蘇軾說，家父就是我的偶像?；蛟S得益于偶像的熏陶，蘇軾說，家父就是我的偶像?；蛟S得益于偶像的熏陶，我們才能讀到他我們才能讀到他“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物大江東去，浪淘

2、盡、千古風(fēng)流人物”的人的人生豪邁，才能看到他生豪邁，才能看到他“十年生死兩茫茫十年生死兩茫?！钡恼媲閼n傷，才能的真情憂傷，才能領(lǐng)略到他的豪放與婉約、灑脫與細(xì)膩！領(lǐng)略到他的豪放與婉約、灑脫與細(xì)膩！ 三毛說，曹雪芹是我的偶像?；蛟S正是由于對(duì)偶像的三毛說，曹雪芹是我的偶像。或許正是由于對(duì)偶像的崇拜與追逐，才成就了崇拜與追逐，才成就了撒哈拉的故事撒哈拉的故事，由此我們領(lǐng)略，由此我們領(lǐng)略到了一個(gè)奇女子在大漠中的奇情故事。到了一個(gè)奇女子在大漠中的奇情故事。牛頓說，前人都是我的偶像。正是因?yàn)橛辛饲叭说闹R(shí)鋪牛頓說，前人都是我的偶像。正是因?yàn)橛辛饲叭说闹R(shí)鋪墊，才有了墊，才有了“牛頓定律牛頓定律”的產(chǎn)生，才讓

3、我們聽到了那句的產(chǎn)生，才讓我們聽到了那句“我之我之所以看得比別人更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏纤钥吹帽葎e人更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀钡闹晾砻闹晾砻?！言！更或者說，蒼鷹把藍(lán)天視為偶像，因此才能搏擊長(zhǎng)空；魚更或者說，蒼鷹把藍(lán)天視為偶像，因此才能搏擊長(zhǎng)空；魚兒把大海作為偶像，因此才能暢游海洋！兒把大海作為偶像，因此才能暢游海洋！由此看來，偶像情結(jié)并非一無是處，或許正是偶像孝心的由此看來，偶像情結(jié)并非一無是處，或許正是偶像孝心的感召，讓平凡的人群中出現(xiàn)了謝延信；正是偶像拼搏精神的振感召，讓平凡的人群中出現(xiàn)了謝延信；正是偶像拼搏精神的振奮，讓我們有了航天英雄楊利偉；正是偶像對(duì)人生的執(zhí)著，奮，

4、讓我們有了航天英雄楊利偉；正是偶像對(duì)人生的執(zhí)著，NBANBA賽場(chǎng)上殺出了一個(gè)林書豪！賽場(chǎng)上殺出了一個(gè)林書豪！2 2那些有著堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持不懈的人物才是我們應(yīng)當(dāng)那些有著堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持不懈的人物才是我們應(yīng)當(dāng)崇拜的對(duì)象。偉大的革命家馬克思身處逆境，自強(qiáng)不息，奮崇拜的對(duì)象。偉大的革命家馬克思身處逆境，自強(qiáng)不息，奮發(fā)努力，嘔心瀝血，花了整整四十年，才有巨著發(fā)努力，嘔心瀝血，花了整整四十年，才有巨著資本論資本論的問世。科學(xué)家居里夫人，歷經(jīng)十幾年的苦心研究，不怕挫的問世?？茖W(xué)家居里夫人，歷經(jīng)十幾年的苦心研究，不怕挫折與失敗，才從十幾噸礦石中提煉出幾克鐳。我國(guó)偉大的文折與失敗，才從十幾噸礦石中提煉出幾克鐳

5、。我國(guó)偉大的文學(xué)家魯迅，在那個(gè)只能用黑暗來形容的時(shí)代，不屈不撓，努學(xué)家魯迅，在那個(gè)只能用黑暗來形容的時(shí)代，不屈不撓，努力創(chuàng)作，最終成為中國(guó)文壇的巨匠力創(chuàng)作，最終成為中國(guó)文壇的巨匠這些人是真正值得我這些人是真正值得我們作為偶像來崇拜的人。他們也是全社會(huì)的偶像。們作為偶像來崇拜的人。他們也是全社會(huì)的偶像?？墒窃谛鷩谈≡甑默F(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹碓胶雎陨顚拥木墒窃谛鷩谈≡甑默F(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹碓胶雎陨顚拥木褡非螅藗兏嗟匕堰^去的有著優(yōu)良傳統(tǒng)的偉人的思想與神追求，人們更多地把過去的有著優(yōu)良傳統(tǒng)的偉人的思想與精神作為文化遺產(chǎn)而束之高閣。這種對(duì)于偶像的態(tài)度，不得精神作為文化遺產(chǎn)而束之高閣。這種對(duì)于偶像的態(tài)度

6、，不得不讓我們感到憤怒與悲哀。不讓我們感到憤怒與悲哀。并不是說，崇拜明星不正確，也不是說，一定要把偉人并不是說，崇拜明星不正確，也不是說，一定要把偉人當(dāng)做偶像，只是希望我們能夠認(rèn)清這些偶像的深層含義，不當(dāng)做偶像，只是希望我們能夠認(rèn)清這些偶像的深層含義，不只是盲目地崇拜，而是發(fā)自內(nèi)心的尊敬，并從他們身上找到只是盲目地崇拜，而是發(fā)自內(nèi)心的尊敬，并從他們身上找到自己應(yīng)走的路，永遠(yuǎn)不要迷失自己的方向。自己應(yīng)走的路，永遠(yuǎn)不要迷失自己的方向。 優(yōu)秀節(jié)目主持人方宏進(jìn)優(yōu)秀節(jié)目主持人方宏進(jìn)方宏進(jìn)方宏進(jìn)，19611961年年6 6月月1010日出生于天津，籍貫為廣東開平。日出生于天津，籍貫為廣東開平。198319

7、83年中山大學(xué)物理系本科畢業(yè)；年中山大學(xué)物理系本科畢業(yè)；19861986年南開大學(xué)社會(huì)學(xué)系研年南開大學(xué)社會(huì)學(xué)系研究生畢業(yè)；究生畢業(yè)；19861986年起在深圳大學(xué)管理系當(dāng)教師、系副主任。年起在深圳大學(xué)管理系當(dāng)教師、系副主任。19911991年，在北京電視臺(tái)參與制作并主持年，在北京電視臺(tái)參與制作并主持“1818分鐘分鐘經(jīng)濟(jì)與社經(jīng)濟(jì)與社會(huì)會(huì)”欄目；欄目；19921992年年7 7月進(jìn)入中央電視臺(tái)月進(jìn)入中央電視臺(tái)“觀察思考觀察思考”；19941994年加年加入入“東方時(shí)空東方時(shí)空”，19951995年參與創(chuàng)辦并長(zhǎng)期主持年參與創(chuàng)辦并長(zhǎng)期主持“焦點(diǎn)訪談焦點(diǎn)訪談”；目前任上海目前任上海東方衛(wèi)視總策劃、新聞

8、評(píng)論員、大型晨間節(jié)目東方衛(wèi)視總策劃、新聞評(píng)論員、大型晨間節(jié)目“看看東方東方”總制片人，參與了東方衛(wèi)視改版策劃等總體設(shè)計(jì)工作，總制片人，參與了東方衛(wèi)視改版策劃等總體設(shè)計(jì)工作，并主持了并主持了“神舟五號(hào)升空神舟五號(hào)升空”“”“花開中國(guó)花開中國(guó)”等大型直播活動(dòng)。電等大型直播活動(dòng)。電視節(jié)目作品五次獲得中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。視節(jié)目作品五次獲得中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。 著有著有方宏進(jìn)、勞春燕為您打開方宏進(jìn)、勞春燕為您打開東方封面東方封面公共關(guān)公共關(guān)系原理系原理公共關(guān)系實(shí)務(wù)公共關(guān)系實(shí)務(wù)廣告管理學(xué)廣告管理學(xué)酒店經(jīng)營(yíng)管理酒店經(jīng)營(yíng)管理等書。等書。電臺(tái)節(jié)目制作人溫秋陽電臺(tái)節(jié)目制作人溫秋陽溫秋陽溫秋陽，19671967年生，哈

9、爾濱人。年生，哈爾濱人。19891989年北京廣播學(xué)院文藝年北京廣播學(xué)院文藝編輯系畢業(yè)，編輯系畢業(yè)，19891989年至年至19911991年在黑龍江人民廣播電臺(tái)新聞部工年在黑龍江人民廣播電臺(tái)新聞部工作，作，19911991年到北京廣播學(xué)院新聞系攻讀碩士研究生，年到北京廣播學(xué)院新聞系攻讀碩士研究生，19941994年獲年獲新聞系碩士學(xué)位，同年分配至中央人民廣播電臺(tái)社教中心，現(xiàn)新聞系碩士學(xué)位，同年分配至中央人民廣播電臺(tái)社教中心，現(xiàn)任任都市森林都市森林節(jié)目制作人。節(jié)目制作人。溫秋陽參與創(chuàng)作的系列節(jié)目溫秋陽參與創(chuàng)作的系列節(jié)目生命之光生命之光獲中國(guó)殘疾人獲中國(guó)殘疾人事業(yè)好新聞獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)；主創(chuàng)的事業(yè)好新聞

10、獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)；主創(chuàng)的在愛的懷抱中在愛的懷抱中讓歡笑代讓歡笑代替哀愁替哀愁獲中國(guó)殘疾人事業(yè)好新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；獲中國(guó)殘疾人事業(yè)好新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；無臂蛙王無臂蛙王獲獲20002000年中國(guó)廣播社教節(jié)目獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；年中國(guó)廣播社教節(jié)目獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；故事人生故事人生獲獲20002000年廣播電視老年節(jié)目評(píng)選廣播節(jié)目獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；年廣播電視老年節(jié)目評(píng)選廣播節(jié)目獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；盲童篇盲童篇獲獲19971997年年“紅棉杯紅棉杯”中國(guó)廣播大獎(jiǎng)最佳公益廣告獎(jiǎng)。中國(guó)廣播大獎(jiǎng)最佳公益廣告獎(jiǎng)。作為偶像作為偶像20032003年年1010月月1515日北京時(shí)間日北京時(shí)間9 9時(shí)，楊利偉駕乘我國(guó)自行研制時(shí)，楊利偉駕乘我國(guó)自行研制的的“神舟神舟”五

11、號(hào)飛船從位于戈壁深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心起五號(hào)飛船從位于戈壁深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心起飛，飛，“長(zhǎng)征長(zhǎng)征”二號(hào)二號(hào)F F型火箭把飛船推向型火箭把飛船推向200200公里之外的空間。公里之外的空間。面對(duì)考驗(yàn)，面對(duì)挑戰(zhàn)，他不辱使命，英勇頑強(qiáng)，沉著冷靜，面對(duì)考驗(yàn)，面對(duì)挑戰(zhàn)，他不辱使命，英勇頑強(qiáng)，沉著冷靜，果敢堅(jiān)毅，在茫茫太空飛行果敢堅(jiān)毅，在茫茫太空飛行2121小時(shí)小時(shí)2323分，環(huán)繞地球分，環(huán)繞地球1414圈，出圈，出色地完成了各項(xiàng)預(yù)定程序和操作過程，圓滿地完成了首次載色地完成了各項(xiàng)預(yù)定程序和操作過程，圓滿地完成了首次載人航天飛行任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的千年飛天夢(mèng)想作出了巨人航天飛行任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的

12、千年飛天夢(mèng)想作出了巨大的貢獻(xiàn)，為大的貢獻(xiàn)，為祖國(guó)和人民贏得了榮譽(yù)。他淡然的笑容、從容不祖國(guó)和人民贏得了榮譽(yù)。他淡然的笑容、從容不迫的舉止、思路清晰的談吐和驚人的心理素質(zhì)，使他具備了在迫的舉止、思路清晰的談吐和驚人的心理素質(zhì)，使他具備了在和平年代成為偶像的一切條件，于是，作者訪問了他，寫下了和平年代成為偶像的一切條件，于是，作者訪問了他，寫下了此文。此文。白發(fā)的期盼白發(fā)的期盼( (節(jié)選節(jié)選) )中國(guó)正處在一個(gè)變革的時(shí)代，中國(guó)正處在一個(gè)變革的時(shí)代，2020年來的改革開放使中國(guó)社年來的改革開放使中國(guó)社會(huì)發(fā)生巨大變化，變化之一是傳統(tǒng)大家庭模式的改變。到外地會(huì)發(fā)生巨大變化，變化之一是傳統(tǒng)大家庭模式的改變

13、。到外地求學(xué)、工作的年輕人越來越多，求學(xué)、工作的年輕人越來越多，“父母在，不遠(yuǎn)游父母在，不遠(yuǎn)游”已經(jīng)變成已經(jīng)變成了千里萬里之外通過電話噓寒問暖。老年人需要親情的慰藉，了千里萬里之外通過電話噓寒問暖。老年人需要親情的慰藉，做兒女的卻于奔忙之中鮮有顧及。如何解決傳統(tǒng)的傳承與現(xiàn)代做兒女的卻于奔忙之中鮮有顧及。如何解決傳統(tǒng)的傳承與現(xiàn)代生活方式之間的矛盾？在中國(guó)邁向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，是不是一生活方式之間的矛盾？在中國(guó)邁向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，是不是一定要以犧牲老年人對(duì)親情的需求為代價(jià)？年輕人在精神的獨(dú)立定要以犧牲老年人對(duì)親情的需求為代價(jià)？年輕人在精神的獨(dú)立和現(xiàn)實(shí)的忙碌之外還能為白發(fā)爹娘做些什么？這就是和現(xiàn)實(shí)的忙

14、碌之外還能為白發(fā)爹娘做些什么？這就是白發(fā)的白發(fā)的期盼期盼的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。chnchnxxshnshnchnchnshnshnchochohunhunchchxixirnrnjnjnlnlnqiqishuishuillkkqiqizizizizililililililichchchchccss攝攝懾懾躡躡屑屑宵宵霄霄拎拎泠泠泠泠玲玲弘弘泓泓肱肱竣竣峻峻悛悛三、用準(zhǔn)詞語三、用準(zhǔn)詞語( (一一) )詞語辨析詞語辨析1 1崇拜崇拜崇敬崇敬填填一一填填世博會(huì)開啟了人類重新認(rèn)識(shí)世界的窗口，引領(lǐng)人們世博會(huì)開啟了人類重新認(rèn)識(shí)世界的窗口，引領(lǐng)人們從對(duì)物的從對(duì)物的_轉(zhuǎn)向?qū)θ说年P(guān)懷。轉(zhuǎn)向?qū)θ说年P(guān)懷。 上午，

15、全體黨員滿懷上午，全體黨員滿懷_地參觀了寶塔山、王家地參觀了寶塔山、王家坪延安革命紀(jì)念館、楊家?guī)X及棗園中共中央駐地舊址。坪延安革命紀(jì)念館、楊家?guī)X及棗園中共中央駐地舊址。辨辨一一辨辨崇拜崇拜崇敬崇敬2 2贍養(yǎng)贍養(yǎng)撫養(yǎng)撫養(yǎng)扶養(yǎng)扶養(yǎng)填一填填一填他用微薄的工資他用微薄的工資_了兩個(gè)孤兒。了兩個(gè)孤兒。 從傳統(tǒng)的中國(guó)人的家庭來看，這個(gè)從傳統(tǒng)的中國(guó)人的家庭來看，這個(gè)_模式是在農(nóng)業(yè)社會(huì)形成的。模式是在農(nóng)業(yè)社會(huì)形成的。 他的父母犧牲后，他們兄弟倆就由我們來他的父母犧牲后，他們兄弟倆就由我們來_。撫養(yǎng)撫養(yǎng)贍養(yǎng)贍養(yǎng)扶養(yǎng)扶養(yǎng)辨一辨辨一辨贍養(yǎng)：供給生活所需，特指子女對(duì)父母在物質(zhì)和贍養(yǎng)：供給生活所需，特指子女對(duì)父母在物質(zhì)

16、和生活上進(jìn)行的幫助。生活上進(jìn)行的幫助。撫養(yǎng)：愛護(hù)并教養(yǎng)，使之除了正常地生活下去以撫養(yǎng)：愛護(hù)并教養(yǎng)，使之除了正常地生活下去以外，還要受到呵護(hù)、培養(yǎng)、教育，一般用于長(zhǎng)對(duì)幼外，還要受到呵護(hù)、培養(yǎng)、教育，一般用于長(zhǎng)對(duì)幼(包包括兄姐對(duì)弟妹括兄姐對(duì)弟妹)，適用范圍較窄。，適用范圍較窄。扶養(yǎng)：養(yǎng)活，側(cè)重于扶助、供養(yǎng)，使之能正常地扶養(yǎng)：養(yǎng)活，側(cè)重于扶助、供養(yǎng)，使之能正常地生活下去，可以用于長(zhǎng)對(duì)幼、少對(duì)長(zhǎng)，也可以用于平生活下去，可以用于長(zhǎng)對(duì)幼、少對(duì)長(zhǎng)，也可以用于平輩之間，適用范圍較廣。輩之間，適用范圍較廣。( (二二) )詞語解釋詞語解釋1 1詞義理解詞義理解(1)(1)鄭重其事：形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。鄭重

17、其事：形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。(2)(2)相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起談?wù)摶蚩创務(wù)摶蚩创? (多用于否定式多用于否定式) )。(3)(3)不屑一顧：認(rèn)為不值得一看，形容極端輕視。不屑一顧：認(rèn)為不值得一看，形容極端輕視。(4)(4)一笑了之：笑一笑就算了事，指不予重視。一笑了之：笑一笑就算了事，指不予重視。(5)(5)迎刃而解：比喻主要的問題解決了，其他有關(guān)的問題迎刃而解：比喻主要的問題解決了，其他有關(guān)的問題就可以很容易地得到解決。就可以很容易地得到解決。(6)(6)揚(yáng)眉吐氣：形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意。揚(yáng)眉吐氣：形容被

18、壓抑的心情得到舒展而快活如意。(7)(7)兢兢業(yè)業(yè)：小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)。兢兢業(yè)業(yè)：小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)。(8)(8)天倫之樂：泛指家庭的樂趣。天倫：舊指父子、兄弟天倫之樂：泛指家庭的樂趣。天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。等親屬關(guān)系。(9)(9)耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。(10)(10)搬磚砸腳：搬起磚頭砸了自己的腳，比喻自作自受、搬磚砸腳：搬起磚頭砸了自己的腳，比喻自作自受、弄巧成拙。弄巧成拙。 辨析：辨析：_“耳熟能詳耳熟能詳”運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)改為運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“耳濡目染耳濡目染”( (耳耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺地受到

19、影響朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹剑恢挥X地受到影響) )。其他成。其他成語運(yùn)用正確。語運(yùn)用正確。作為偶像作為偶像本篇人物專訪圍繞本篇人物專訪圍繞“偶像偶像”這個(gè)中心，就這個(gè)中心，就“偶像的影偶像的影響響”“”“超人的心理素質(zhì)超人的心理素質(zhì)”和和“非凡的意志品質(zhì)非凡的意志品質(zhì)”這三個(gè)方這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了三組問題，楊利偉的回答體現(xiàn)了這位航天英雄熱面設(shè)計(jì)了三組問題，楊利偉的回答體現(xiàn)了這位航天英雄熱愛航天事業(yè)，執(zhí)著于航天事業(yè)，甚至為航天事業(yè)不惜犧牲愛航天事業(yè)，執(zhí)著于航天事業(yè)，甚至為航天事業(yè)不惜犧牲生命的可貴精神。生命的可貴精神。白發(fā)的期盼白發(fā)的期盼( (節(jié)選節(jié)選) )這篇廣播稿，通過對(duì)老、中、青三類不同對(duì)

20、象的調(diào)查采訪，這篇廣播稿，通過對(duì)老、中、青三類不同對(duì)象的調(diào)查采訪，關(guān)注了目前社會(huì)一個(gè)不容忽視的老年人的精神需求問題，表達(dá)了關(guān)注了目前社會(huì)一個(gè)不容忽視的老年人的精神需求問題，表達(dá)了老年人老年人( (白發(fā)白發(fā)) )的期盼的期盼多在精神方面對(duì)他們進(jìn)行關(guān)愛，盡可能多在精神方面對(duì)他們進(jìn)行關(guān)愛，盡可能滿足他們的精神需求，讓他們?cè)谝环N持續(xù)完好的精神狀態(tài)中頤養(yǎng)滿足他們的精神需求，讓他們?cè)谝环N持續(xù)完好的精神狀態(tài)中頤養(yǎng)天年。天年。作為偶像作為偶像白發(fā)的期盼白發(fā)的期盼( (節(jié)選節(jié)選) )作為偶像作為偶像一、閱讀課文開頭一、閱讀課文開頭“記者感言記者感言”部分，回答下面的問題。部分，回答下面的問題。( (一一) )梳

21、理行文脈絡(luò)梳理行文脈絡(luò)提示：提示：作者在作者在“感言感言”中交代了采訪楊利偉后中交代了采訪楊利偉后“大家大家”的的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)，對(duì)“楊利偉效應(yīng)楊利偉效應(yīng)”的思考，進(jìn)而敘述楊振寧教授的一段的思考，進(jìn)而敘述楊振寧教授的一段“遭遇遭遇”以及對(duì)楊利偉以及對(duì)楊利偉“作為偶像作為偶像”的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。提示：提示：這一部分表達(dá)了作者對(duì)這一部分表達(dá)了作者對(duì)“偶像偶像”的認(rèn)識(shí)與思考，向的認(rèn)識(shí)與思考，向讀者明確了什么是真正的讀者明確了什么是真正的“偶像偶像”，“偶像偶像”的價(jià)值意義，同的價(jià)值意義，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)前某些時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)前某些“追星族追星族”盲目崇拜盲目崇拜“偶像偶像”的批的批評(píng)。評(píng)。二、閱讀

22、課文第二部分，回答下面的問題。二、閱讀課文第二部分，回答下面的問題。( (一一) )梳理行文脈絡(luò)梳理行文脈絡(luò)提示：提示：第一問讓楊利偉把自己與其他宇航員進(jìn)行比較，第一問讓楊利偉把自己與其他宇航員進(jìn)行比較，若正面回答可能使自己陷于尷尬境地，因?yàn)楸容^的對(duì)象太過若正面回答可能使自己陷于尷尬境地，因?yàn)楸容^的對(duì)象太過具體，肯定自己就隱含了對(duì)他人的否定。具體，肯定自己就隱含了對(duì)他人的否定。提示：提示：最后一問先用最后一問先用“托付手表托付手表”的細(xì)節(jié)引入，再援引的細(xì)節(jié)引入，再援引國(guó)外國(guó)外“航天員犧牲航天員犧牲”的事實(shí)，避免了直接提問的唐突，問題的事實(shí)，避免了直接提問的唐突，問題提得入情入理。提得入情入理。

23、提示：提示：(1)(1)設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣和思考；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣和思考；(2)(2)表表明訪談具體內(nèi)容緊繞明訪談具體內(nèi)容緊繞“偶像偶像”展開，話題具體集中；展開，話題具體集中；(3)(3)起到了積極健康的正面引導(dǎo)作用，立意選題上有境界。起到了積極健康的正面引導(dǎo)作用，立意選題上有境界。白發(fā)的期盼白發(fā)的期盼( (節(jié)選節(jié)選) )一、閱讀課文開頭至一、閱讀課文開頭至“老人的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？老人的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？”，回答下，回答下面的問題。面的問題。( (一一) )梳理行文脈絡(luò)梳理行文脈絡(luò)提示：提示：一位退休的孤獨(dú)老人的不幸遭遇。通過此例，引出一位退休的孤獨(dú)老人的不幸遭遇。通過此例，

24、引出了一個(gè)嚴(yán)峻的問題，就是老年人的精神需求不容忽視，扣人心了一個(gè)嚴(yán)峻的問題，就是老年人的精神需求不容忽視，扣人心弦，富有震撼力，使人們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)老年人精神需求的重要性和弦，富有震撼力，使人們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)老年人精神需求的重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。迫切性的認(rèn)識(shí)。提示：提示：孤單、寂寞、無聊、苦悶，并不急需物質(zhì)方面的資孤單、寂寞、無聊、苦悶，并不急需物質(zhì)方面的資助。助。提示：提示：有兩層意思：第一層，承擔(dān)贍養(yǎng)責(zé)任的下一代應(yīng)有兩層意思：第一層，承擔(dān)贍養(yǎng)責(zé)任的下一代應(yīng)該充分關(guān)注并用很好的方式去滿足老人的精神需求；第二層，該充分關(guān)注并用很好的方式去滿足老人的精神需求；第二層，是否盡到是否盡到“精神贍養(yǎng)精神贍養(yǎng)”的責(zé)

25、任關(guān)鍵要看老人是否具有完好的的責(zé)任關(guān)鍵要看老人是否具有完好的精神狀態(tài)。精神狀態(tài)。提示：提示：前邊的交談?wù)f明了很多老年人很孤獨(dú)，下文則談年前邊的交談?wù)f明了很多老年人很孤獨(dú)，下文則談年輕人大都不輕人大都不“?；丶铱纯闯；丶铱纯础?，在交談過程中是一個(gè)轉(zhuǎn)折和過渡；，在交談過程中是一個(gè)轉(zhuǎn)折和過渡；歌詞唱出了老年人的心聲，襯出老年人的孤獨(dú)；引出了下面的歌詞唱出了老年人的心聲，襯出老年人的孤獨(dú)；引出了下面的話題，說明現(xiàn)實(shí)生活中連話題，說明現(xiàn)實(shí)生活中連“?；丶铱纯闯；丶铱纯础边@并不高的要求都滿這并不高的要求都滿足不了，深化了文章主旨。足不了，深化了文章主旨。提示：提示：類別類別態(tài)度態(tài)度意圖意圖老年人老年人不缺

26、少金錢，希不缺少金錢，希望能團(tuán)團(tuán)圓圓，享受望能團(tuán)團(tuán)圓圓，享受“天倫之樂天倫之樂”。表現(xiàn)他們表現(xiàn)他們“精神需求精神需求”的的急切，意在說明提出急切，意在說明提出“精神贍精神贍養(yǎng)養(yǎng)”這一問題的現(xiàn)實(shí)性。這一問題的現(xiàn)實(shí)性。中年中年人人在精神贍養(yǎng)問題上在精神贍養(yǎng)問題上是有心無力，為生活所是有心無力，為生活所迫，沒有辦法。也有的迫，沒有辦法。也有的是身體不適、疲勞使自是身體不適、疲勞使自顧不暇，而顧不暇，而“懶懶”于做于做“精神贍養(yǎng)精神贍養(yǎng)”。表現(xiàn)他們表現(xiàn)他們“精神贍精神贍養(yǎng)養(yǎng)”責(zé)任意識(shí)的淡薄，責(zé)任意識(shí)的淡薄，意在說明呼吁重視意在說明呼吁重視“精精神贍養(yǎng)神贍養(yǎng)”的重要性。的重要性。青年青年人人家庭觀念淡薄

27、，對(duì)家庭觀念淡薄，對(duì)“精神贍養(yǎng)精神贍養(yǎng)”根本沒形根本沒形成認(rèn)識(shí)。成認(rèn)識(shí)。表現(xiàn)年輕人認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)年輕人認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)呼的誤區(qū)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)呼吁重視吁重視“精神贍養(yǎng)精神贍養(yǎng)”的的重要性。重要性。作為偶像作為偶像1 1層次清晰，三部分內(nèi)容逐層深入展現(xiàn)人物風(fēng)采層次清晰，三部分內(nèi)容逐層深入展現(xiàn)人物風(fēng)采本文是一篇采訪實(shí)錄，目的是挖掘楊利偉作為偶像的個(gè)性本文是一篇采訪實(shí)錄，目的是挖掘楊利偉作為偶像的個(gè)性特點(diǎn)，讓大家對(duì)他有一個(gè)深層次的理解。在這樣的定位下，本特點(diǎn)，讓大家對(duì)他有一個(gè)深層次的理解。在這樣的定位下，本采訪先陳述楊利偉成為偶像后的現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)他對(duì)中國(guó)未來的影采訪先陳述楊利偉成為偶像后的現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)他

28、對(duì)中國(guó)未來的影響，接著依次挖掘楊利偉成為偶像的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)兩個(gè)響，接著依次挖掘楊利偉成為偶像的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)兩個(gè)方面的深層次原因，從幾個(gè)不同的角度展現(xiàn)人物的個(gè)性，采訪方面的深層次原因，從幾個(gè)不同的角度展現(xiàn)人物的個(gè)性，采訪的每一段文字都緊緊圍繞該部分為中心，讓人一目了然。的每一段文字都緊緊圍繞該部分為中心，讓人一目了然。2 2語言得體語言得體在在作為偶像作為偶像一文中，面對(duì)主持人的提問，楊利偉在回一文中，面對(duì)主持人的提問，楊利偉在回答時(shí)，對(duì)主持人的每個(gè)問題的關(guān)鍵都把握得很準(zhǔn)確：或點(diǎn)到為答時(shí)，對(duì)主持人的每個(gè)問題的關(guān)鍵都把握得很準(zhǔn)確：或點(diǎn)到為止，有所保留；或詳細(xì)闡述，深入探討，顯示了他作為

29、一名從止，有所保留；或詳細(xì)闡述，深入探討，顯示了他作為一名從事高科技工作的航天員的優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。另一方面也顯示了事高科技工作的航天員的優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。另一方面也顯示了他說話得體、分寸把握有度、謙和機(jī)智的語言藝術(shù)。他說話得體、分寸把握有度、謙和機(jī)智的語言藝術(shù)。白發(fā)的期盼白發(fā)的期盼( (節(jié)選節(jié)選) )1 1真摯的語言，感人的聲音真摯的語言，感人的聲音作者從親情與人文出發(fā)，激發(fā)了采訪對(duì)象的積極參與愿望，作者從親情與人文出發(fā)，激發(fā)了采訪對(duì)象的積極參與愿望，在開拓線索、營(yíng)造良好的談話氛圍、敞開心扉、坦誠(chéng)交流方面頗在開拓線索、營(yíng)造良好的談話氛圍、敞開心扉、坦誠(chéng)交流方面頗具特色。節(jié)目中基本沒有念稿和擺布的

30、痕跡，較好地發(fā)揮了具特色。節(jié)目中基本沒有念稿和擺布的痕跡，較好地發(fā)揮了“言言為心聲為心聲”的聽覺感染力。節(jié)目中選用人物談話超過了二分之一，的聽覺感染力。節(jié)目中選用人物談話超過了二分之一，多處人物談話緊扣主題，努力將聲音的傳真、傳神、傳情發(fā)揮到多處人物談話緊扣主題，努力將聲音的傳真、傳神、傳情發(fā)揮到最大限度。如最大限度。如“一周他就說了兩句話一周他就說了兩句話”的老人的悲劇命運(yùn)、用養(yǎng)的老人的悲劇命運(yùn)、用養(yǎng)鳥排解思念孫子之情的老爺爺、苦苦等待越洋電話的鳥排解思念孫子之情的老爺爺、苦苦等待越洋電話的“空巢空巢”母母親、對(duì)父母已淡忘的大學(xué)生、悔之晚矣的晚輩的內(nèi)疚心情親、對(duì)父母已淡忘的大學(xué)生、悔之晚矣的

31、晚輩的內(nèi)疚心情等，這些談話既平實(shí)又深刻，使人感覺到平靜背后的心靈等，這些談話既平實(shí)又深刻，使人感覺到平靜背后的心靈震撼，給人以盡在不言中的聯(lián)想。震撼，給人以盡在不言中的聯(lián)想。 2 2簡(jiǎn)約、平淡的風(fēng)格簡(jiǎn)約、平淡的風(fēng)格 通過通過白發(fā)的期盼白發(fā)的期盼節(jié)目的整體效果，似能領(lǐng)悟作者節(jié)目的整體效果，似能領(lǐng)悟作者對(duì)節(jié)目風(fēng)格的個(gè)性追求對(duì)節(jié)目風(fēng)格的個(gè)性追求簡(jiǎn)約是美、平淡是真。文風(fēng)上簡(jiǎn)約是美、平淡是真。文風(fēng)上努力追求白描到底、不事雕琢，平淡中透出親和與深沉。努力追求白描到底、不事雕琢，平淡中透出親和與深沉。如何做到語言交流中的得體如何做到語言交流中的得體1 1看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸交際對(duì)象主要包括性

32、別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景交際對(duì)象主要包括性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。等具體因素。2 2適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等具體因素。一般說來，在場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等具體因素。一般說來，在悲痛的場(chǎng)合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重；在歡樂的場(chǎng)合，應(yīng)該輕松、悲痛的場(chǎng)合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重；在歡樂的場(chǎng)合，應(yīng)該輕松、愉快。愉快。3 3把握語體，用語準(zhǔn)確把握語體，用語準(zhǔn)確(1)(1)文體：議論文準(zhǔn)確嚴(yán)密，記敘文流暢生動(dòng)，說明文文體：議論文準(zhǔn)確嚴(yán)密，記敘文流暢生動(dòng)，說明文平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，新聞稿簡(jiǎn)潔扼要，廣播稿明白清楚，廣告詞通俗平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，新聞稿簡(jiǎn)潔扼要，廣播稿明白清楚，廣告詞通

33、俗凝練，合同嚴(yán)密清楚，賀詞熱情洋溢。凝練，合同嚴(yán)密清楚，賀詞熱情洋溢。(2)(2)語體：口頭語通俗易懂，書面語莊重典雅。文體與語體：口頭語通俗易懂，書面語莊重典雅。文體與語體要做到和諧統(tǒng)一。語體要做到和諧統(tǒng)一。4 4明確目的，有的放矢明確目的，有的放矢語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)方式，就是所謂有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所

34、不同。表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。5 5注意遣詞，謙敬恰當(dāng)注意遣詞，謙敬恰當(dāng)很多漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就很多漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語只會(huì)鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。能用于稱呼己方。 假如你獲得全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，有人向你祝假如你獲得全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，請(qǐng)你根據(jù)不同文體的要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。賀，請(qǐng)你根據(jù)不同文體的要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。 (1) (1)使人感到親切而易于接受的日常口語體。使人感到

35、親切而易于接受的日?？谡Z體。 答：答：_ (2) (2)莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語體。莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語體。 答：答：_ (3) (3)含蓄、富有文采的口語體。含蓄、富有文采的口語體。 答：答：_ (4) (4)給你的輔導(dǎo)老師發(fā)一則短信，報(bào)告獲獎(jiǎng)情況和自己給你的輔導(dǎo)老師發(fā)一則短信，報(bào)告獲獎(jiǎng)情況和自己的心情。的心情。 答：答：_解析：解析：此題考查的是運(yùn)用不同語體時(shí)語言表達(dá)得體的能力。此題考查的是運(yùn)用不同語體時(shí)語言表達(dá)得體的能力。要做到語言得體，一定要注意語體特點(diǎn)?？谡Z就要遵循親切、要做到語言得體，一定要注意語體特點(diǎn)?？谡Z就要遵循親切、自然、易于接受的特點(diǎn)，而書面語就要遵循莊重、嚴(yán)肅、規(guī)范自然、易于

36、接受的特點(diǎn)，而書面語就要遵循莊重、嚴(yán)肅、規(guī)范的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。參考答案：參考答案：(1)(1)嗨，沒什么，學(xué)無止境，我還要繼續(xù)努力才嗨，沒什么，學(xué)無止境，我還要繼續(xù)努力才行。行。( (或：多謝了，這點(diǎn)兒成績(jī)不算什么，我還得繼續(xù)努力?；颍憾嘀x了，這點(diǎn)兒成績(jī)不算什么，我還得繼續(xù)努力。) )(2)(2)謝謝謝謝( (您的您的) )鼓勵(lì)，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。鼓勵(lì)，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。(3)(3)這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個(gè)小小音符罷了。這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個(gè)小小音符罷了。我一定我一定“百尺竿頭，更進(jìn)一步百尺竿頭，更進(jìn)一步”，奏響我人生的凱歌。，奏響我人生的凱歌。(

37、(或：或：謝謝您的夸獎(jiǎng)。雖然我現(xiàn)在在大海中采到了一顆珍珠，但大謝謝您的夸獎(jiǎng)。雖然我現(xiàn)在在大海中采到了一顆珍珠，但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待著我去尋覓。海中還有千萬顆美麗的珍珠等待著我去尋覓。) )(4)(4)老師，請(qǐng)您和我的同學(xué)們?yōu)槲因湴涟?，我獲得了一等老師，請(qǐng)您和我的同學(xué)們?yōu)槲因湴涟?，我獲得了一等獎(jiǎng)。感謝一年來您對(duì)我的辛勤培育和同學(xué)們對(duì)我的幫助，謝獎(jiǎng)。感謝一年來您對(duì)我的辛勤培育和同學(xué)們對(duì)我的幫助，謝謝你們！謝你們！作為偶像作為偶像正是由于對(duì)航天事業(yè)的熱愛，楊利偉才經(jīng)受住了超重訓(xùn)練、正是由于對(duì)航天事業(yè)的熱愛，楊利偉才經(jīng)受住了超重訓(xùn)練、低壓缺氧訓(xùn)練、到沙漠進(jìn)行生存訓(xùn)練等艱苦的訓(xùn)練。即使身體承

38、低壓缺氧訓(xùn)練、到沙漠進(jìn)行生存訓(xùn)練等艱苦的訓(xùn)練。即使身體承受不了，他仍憑借頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念撐了下來。神圣的使受不了，他仍憑借頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念撐了下來。神圣的使命，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)航天事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，使楊利偉圓滿完成命，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)航天事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，使楊利偉圓滿完成了首次載人航天飛行任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的千年飛天夢(mèng)想作出了首次載人航天飛行任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的千年飛天夢(mèng)想作出了巨大的貢獻(xiàn)，為祖國(guó)和人民建立了不朽的功勛。了巨大的貢獻(xiàn)，為祖國(guó)和人民建立了不朽的功勛。 應(yīng)用角度應(yīng)用角度 “信念信念”“”“意志意志”“”“理想理想”“”“奮斗奮斗”等。等。 應(yīng)用片段應(yīng)用片段 楊利偉之所以

39、成為偶像，不僅僅是因?yàn)樗麍A滿地完成楊利偉之所以成為偶像，不僅僅是因?yàn)樗麍A滿地完成了我國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，更是因?yàn)樗袨橹袊?guó)與人了我國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，更是因?yàn)樗袨橹袊?guó)與人類航天事業(yè)獻(xiàn)身的凌云壯志。是堅(jiān)持不懈的刻苦學(xué)習(xí)、鉆類航天事業(yè)獻(xiàn)身的凌云壯志。是堅(jiān)持不懈的刻苦學(xué)習(xí)、鉆研與訓(xùn)練和對(duì)航天事業(yè)的熱愛成就了他。當(dāng)他在星空中回研與訓(xùn)練和對(duì)航天事業(yè)的熱愛成就了他。當(dāng)他在星空中回答家人答家人“我看到美麗的家了我看到美麗的家了”時(shí)，他心里裝的不僅是他自時(shí)，他心里裝的不僅是他自己的溫馨小家，也是中國(guó)這個(gè)大家庭和全人類所居住的大己的溫馨小家，也是中國(guó)這個(gè)大家庭和全人類所居住的大世界。世界。警察的責(zé)任豈

40、能繞行警察的責(zé)任豈能繞行6 6月月5 5日，網(wǎng)上一段視頻顯示，陜西一輛警車，在發(fā)生交日，網(wǎng)上一段視頻顯示，陜西一輛警車，在發(fā)生交通事故、群眾圍觀的情況下，掉頭離開現(xiàn)場(chǎng)。涉事交警大隊(duì)通事故、群眾圍觀的情況下，掉頭離開現(xiàn)場(chǎng)。涉事交警大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)王某表示，副大隊(duì)長(zhǎng)王某表示，“當(dāng)時(shí)是我在開車，因?yàn)閲^的群眾比當(dāng)時(shí)是我在開車，因?yàn)閲^的群眾比較多，不知道發(fā)生了什么事較多，不知道發(fā)生了什么事”。目前，其所屬公安局已介入。目前，其所屬公安局已介入調(diào)查。調(diào)查。 熱評(píng)熱評(píng) 道路上出現(xiàn)了群眾的聚集擁堵，道路上出現(xiàn)了群眾的聚集擁堵，“不知道發(fā)生不知道發(fā)生了什么事了什么事”的警察正需要下車去看個(gè)究竟。見到事情就躲的的

41、警察正需要下車去看個(gè)究竟。見到事情就躲的警察，不是好警察。噴涂著莊嚴(yán)的國(guó)徽的警車不僅是一輛普警察，不是好警察。噴涂著莊嚴(yán)的國(guó)徽的警車不僅是一輛普通的汽車，而且還是一塊流動(dòng)的宣傳牌，一舉一動(dòng)都彰顯著通的汽車，而且還是一塊流動(dòng)的宣傳牌，一舉一動(dòng)都彰顯著人民警察的形象。在老百姓最需要救助的時(shí)候調(diào)頭離開，不人民警察的形象。在老百姓最需要救助的時(shí)候調(diào)頭離開，不僅是耽誤了事故里傷者的救治時(shí)間，更是傷了現(xiàn)場(chǎng)群眾的心。僅是耽誤了事故里傷者的救治時(shí)間，更是傷了現(xiàn)場(chǎng)群眾的心。孝心無價(jià)孝心無價(jià)畢淑敏畢淑敏我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺

42、，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血母親只有去賣血我認(rèn)為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路我認(rèn)為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無法摯愛的人，還能指望他會(huì)愛誰？把自己的利益放在親都無法摯愛的人，還能指望他會(huì)愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師？我也不喜至高無上位置的人，怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師？我也不喜

43、歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。冀斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。 我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝孝”的宏愿，相信來日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必的宏愿，相信來日方長(zhǎng)，相信水到渠

44、成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠(yuǎn)無以言孝。們永無償還的心情。你就永遠(yuǎn)無以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得。當(dāng)我們懂得有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕

45、。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無彌補(bǔ)。彌補(bǔ)?！靶⑿ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，是稍縱即逝的眷戀，“孝孝”是無法重現(xiàn)的幸福。是無法重現(xiàn)的幸福?！靶⑿ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，是一失足成千古恨的往事，“孝孝”是生命與生命交接處的是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。鏈條，一旦斷裂，永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的

46、一個(gè)紅五口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣但在但在“孝孝”的天的天平上，它們等值。平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你父母健在的光只是，天下的兒女們，一定要抓緊?。〕媚愀改附≡诘墓怅帯ｊ?。 賞析賞析 本文呼吁人們要趕快為自己的父母盡一份孝心。本文呼吁人們要趕快為自己的父母盡一份孝心。在作者看來，無論用什么方式來回報(bào)，無論回報(bào)是豐厚還是微在作者看來，無論用什么方式來回報(bào)，無論回報(bào)是豐厚還是微薄，只要向父母獻(xiàn)上一份孝心，就是無比珍貴和美好的。全文薄，只要向父母獻(xiàn)上一份孝心，就是無比珍貴和美好的。全文感情真摯，語言樸實(shí)，議論部分既形象可感，又極富哲理，說感情真摯，語言樸實(shí)，議論部分既形象可感，又極富哲理，說服力極強(qiáng)。服力極強(qiáng)。