《人教部編版七上語(yǔ)文《荷葉母親》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版七上語(yǔ)文《荷葉母親》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選說(shuō)課稿（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教部編版七上語(yǔ)文《荷葉 母親》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選說(shuō)課稿 《荷葉母親》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選說(shuō)課稿 各位老師好！ 我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《荷葉 母親》　　 《荷葉母親》是七上冊(cè)第二單元的一篇愛(ài)的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的生動(dòng)場(chǎng)景所感動(dòng)，而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，抒發(fā)了子女對(duì)母親的愛(ài)，只有母親，才是子女在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽。這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心靈去跟作者進(jìn)行交流、對(duì)話，去分享那真摯美好的親情，并學(xué)會(huì)感恩。 總體要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)： （1）指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，體會(huì)本文感人至深的親情；借助音樂(lè)，提高散文詩(shī)的朗讀能力。 （2）學(xué)習(xí)本課寫作方法 教學(xué)方法　　美讀法：學(xué)生有感情地朗

2、讀課文，并提出四個(gè)要求，圍繞這四點(diǎn)展開(kāi)全文的理解和賞析。 教學(xué)流程　　 一、詩(shī)歌導(dǎo)入，將學(xué)生帶入情境　　 詩(shī)歌導(dǎo)入： 有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛(ài)她；有一種愛(ài)，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這一個(gè)人，叫“母親”，這一種愛(ài)，叫“母愛(ài)”！純潔的母愛(ài)，總在我們遇到風(fēng)雨的時(shí)候悄然而至，無(wú)私的母愛(ài)，將永遠(yuǎn)伴隨我們一生。 今天我們將有幸學(xué)習(xí)著名作家冰心的一首散文詩(shī)——《荷葉 母親》。 二 明確學(xué)習(xí)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，品味作者思想感情，感受人間的美好親情，學(xué)會(huì)感恩。 學(xué)習(xí)文章借景寫人，托物寄情的寫作方法。 三 簡(jiǎn)介《繁星?春水》及作者。

3、散文詩(shī)簡(jiǎn)介 檢查本課字詞 四 美讀課文 1、自由朗讀課文，要求 在你的聲音里有抑揚(yáng)頓挫；在你的聲音里有畫面出現(xiàn)； 在你的聲音里有情感起伏；在你的聲音里有真情流露。 2、教師配樂(lè)范讀課文。 3、學(xué)生再次朗讀課文，做到有感情地朗讀。 4、學(xué)生合樂(lè)朗讀課文。 五、賞讀課文 品“荷”悟情 1在你的聲音里有畫面出現(xiàn)； 走進(jìn)課文，看看這篇美文中有那些美麗溫馨的畫面。把它讀出來(lái)，。 雨打紅蓮 荷葉護(hù)蓮 母女依偎溫馨 等 出示幻燈片，再次感受圖畫美。 2在你的聲音里有情感起伏 感受到作者的情感變化， 及原因 煩悶—————不適意————不寧的心緒散盡了———感動(dòng) 3在你的

4、聲音里有真情流露 作者怎么就想起母親了呢？你讀出了作者那些真情的流露？ 雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。 A、結(jié)合圖片分析，荷葉本身是脆弱的，但是在保護(hù)紅蓮的時(shí)候，顯示出了勇敢，正如母親的身體是柔弱的，但是當(dāng)她要保護(hù)自己的孩子時(shí)，會(huì)顯示出巨大的勇氣和力量。 B、“雨點(diǎn)不住的打著”，說(shuō)明雨勢(shì)很強(qiáng)，但是在荷葉的遮擋下，這個(gè)暴雨卻成了“流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠”，可見(jiàn)，荷葉的護(hù)蓮力量之大。由此想到，雨點(diǎn)就如那困難、挫折、磨難、煩惱等（心中的雨點(diǎn)），生命有很多不幸，但是母愛(ài)，能將這些輕輕抹去！母愛(ài)的偉大,戰(zhàn)勝了暴雨。 4資料引入：母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。

5、然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對(duì)冰心說(shuō)：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著……”冰心淚如雨下。 冰心稱她的母親是“世界上最好母親中的最好一個(gè)。” 冰心的母親在生命垂危之時(shí)，還不忘關(guān)心自己的女兒。于是乎，作者發(fā)出了發(fā)自肺腑的呼喚：（出示） 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？ （滿懷深情，再次朗讀這一句話并體會(huì)它放在結(jié)尾的作用。） 簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心。荷花是“我” ，荷葉是母親，溫馨感人，愛(ài)意濃濃，“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。 六、拓展延伸 1 母親?。? 天上的風(fēng)雨來(lái)了， 鳥(niǎo)兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來(lái)了， 我只躲到你的懷里。 2吐露真情，用詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)母親濃濃的愛(ài)意。 例子：母親啊，如果我是紅蓮，你就是荷葉， 除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？ 母親啊，如果我是＿＿，你就是＿＿ ， 除了你，誰(shuí)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 七、小結(jié) 八 作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 荷葉母親 煩悶—————不適意————不寧的心緒散盡了———感動(dòng) 雨 濃陰 雨打紅蓮 荷葉護(hù)蓮 母親保護(hù)子女 借景寫人 托物寄情 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)