《【蘇教版】三年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第十單元第1課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】三年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第十單元第1課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第1課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和反思自身學(xué)習(xí)情況的習(xí)慣和能力，提高整理和復(fù)習(xí)的效率。 2.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法及混合運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力。 教學(xué)重點： 正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算以及混合運(yùn)算。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，系統(tǒng)地了解本冊教材所學(xué)的知識。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、知識系統(tǒng)整理 1.談話導(dǎo)入。 談話：上節(jié)課老師請同學(xué)們回家后把這個學(xué)期我們所學(xué)的知識和自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧總結(jié)，并把復(fù)習(xí)情況記錄在報告單里，大家準(zhǔn)備好了嗎？ 2.小組

2、討論。 講述：看來同學(xué)們都對我們這個學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行了整理、復(fù)習(xí)，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交流各自的復(fù)習(xí)情況，看看自己有哪些方面需要補(bǔ)充的。 學(xué)生每四人一組進(jìn)行討論、交流，教師巡視指導(dǎo)。 3.全班交流。 提問：你最感興趣的是哪部分知識？ 學(xué)得最好的是哪部分知識？你覺得哪些知識有困難？（指名匯報） 師揭題：本節(jié)課我們要復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)及混合運(yùn)算的內(nèi)容。 二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練 1.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第1題。 讓學(xué)生以開火車的形式匯報答案，并說說計算方法。 小結(jié)：像20×40，我們可以先算2×4，再在得數(shù)的后面補(bǔ)上兩個0?？谒?0×60時要注意，得數(shù)的末尾有3個0。 2

3、.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第2題。 指名上臺板演，其他學(xué)生獨立完成。 提問：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時要注意什么？ 學(xué)生匯報后，師小結(jié)：（1）相同數(shù)位要對齊。（2）計算時先用第二個乘數(shù)的個位乘第一個乘數(shù)，再用第二個乘數(shù)的十位乘第一個乘數(shù)。用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和這一位對齊。最后把兩次乘得的數(shù)相加。（3）用交換乘數(shù)的方法進(jìn)行驗算。 3.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第3題。 先讓學(xué)生結(jié)合算式說說混合運(yùn)算的計算順序，再指名板演，其余學(xué)生獨立在練習(xí)本上完成。最后集體訂正。 歸納混合運(yùn)算的順序：算式中既有乘、除法，又有加、減法，應(yīng)先算乘除法；算式里有括號，應(yīng)先算括號里面的。 三、綜合運(yùn)用提升 1.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第4題。 要求：不計算，在得數(shù)大的算式后面畫“√”。 師注意提醒學(xué)生看清運(yùn)算符號。 2.完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第5題。 讓學(xué)生先讀題，理解題意，再估一估，最后獨立解答。 師講解：把39看成40，把88看成90，那么39與88的積大約是3600，但不高于3600，所以估計是夠的。 3.完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第6題。 讓學(xué)生先讀題，再列式解答，最后集體交流，并說說解題思路。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？ 五、課堂作業(yè) ...