《江蘇省徐州市沛縣楊屯中學九年級語文上冊 第18課《與朱元思書》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省徐州市沛縣楊屯中學九年級語文上冊 第18課《與朱元思書》課件 蘇教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、與朱元思書情境導入情境導入富春山居圖卷富春山居圖卷 (元元) 黃公望黃公望1 1、了解作者及文體常識，準確、熟練朗讀全文，、了解作者及文體常識，準確、熟練朗讀全文，達到熟讀成誦。達到熟讀成誦。學習目標學習目標2 2、借助頁下注釋，初步感知文章大意。、借助頁下注釋，初步感知文章大意。3 3、品味賞析文章的語言美、意境美，獲得美、品味賞析文章的語言美、意境美，獲得美的享受。的享受。作者簡介： 吳均，字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁代文學家、史學家。他的文章善于寫景，尤其擅長小品書信，文辭清拔有古氣，人稱“吳均體”。文體常識： 書書信，一種文體。 本文是一篇駢體文是和散文相對的一種韻文。本文

2、屬于初期的駢體文。駢句為主，兼有散句。駢句雖字數(shù)相等，卻多非對仗。水皆水皆縹縹( )碧碧給下列加點字詞注音：給下列加點字詞注音：急湍（急湍（ ）甚箭）甚箭 檢查預習檢查預習互相軒邈互相軒邈( )泠泠泠泠( )作響作響 嚶嚶嚶嚶 ( )成韻成韻 千轉（千轉（ ）不窮）不窮 鳶鳶( )飛戾飛戾( )天天窺窺( )谷忘反谷忘反pio tunmiolngyngzhunyunlku 1 1、朗讀、朗讀本篇課文，要注意：本篇課文，要注意：a.重音重音 b.節(jié)奏節(jié)奏c.語速語速d.情感情感 朗讀訓練朗讀訓練如：急湍甚箭，猛浪若奔 以“二二”節(jié)拍為主,如： 風煙/ /俱凈，天山/ /共色應慢一些，以便品味、欣

3、賞流露出由衷贊嘆、無比向往之情。 （1） 風煙風煙俱俱凈凈，天山，天山共色共色。從從流飄蕩流飄蕩，任意任意東西東西。自富陽至桐廬，一百。自富陽至桐廬，一百許許里，里，奇山異水，天下奇山異水，天下獨絕獨絕。完全完全/都都表約數(shù)，表約數(shù)，“左右左右”獨一無二，絕，到極點。獨一無二，絕，到極點。 總寫，概括描述了從富陽至桐廬一路上總寫，概括描述了從富陽至桐廬一路上的的 。名作動：向東向西名作動：向東向西順著順著奇山異水奇山異水消散消散（2）水）水皆皆縹碧縹碧，千丈千丈見底見底。游魚細石，。游魚細石，直視直視無礙。無礙。急湍急湍甚箭，猛浪若甚箭，猛浪若奔奔。青白色青白色急湍，急流的水。急湍，急流的水。

4、 急流比箭還快急流比箭還快 洶涌的波浪像奔馳的馬洶涌的波浪像奔馳的馬動作名：奔馳的馬動作名：奔馳的馬極言水深極言水深讀第讀第2 2段，思考：作者從哪幾個方段，思考：作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么修辭手法？面描寫異水？用了什么修辭手法？2 2、水清水清-3 3、水急水急-（夸張）（夸張比喻）（秀美壯美；動靜結合）1 1、水色水色-縹碧縹碧見底、無礙見底、無礙甚箭、若奔甚箭、若奔（3）夾岸高山，皆生）夾岸高山，皆生寒樹寒樹。負負勢勢競競上上，互相，互相軒軒邈邈；爭高直指，千百成峰。泉水；爭高直指，千百成峰。泉水激激石，石，泠泠泠泠作作響；響；好鳥相鳴好鳥相鳴，嚶纓成韻。蟬則千轉不，嚶纓成韻。蟬

5、則千轉不窮窮，猿，猿則百叫無則百叫無絕絕。鳶鳶飛飛戾戾天天者，望峰者，望峰息息心心；經綸經綸世世務者，務者，窺窺谷谷忘忘反反。橫柯上蔽橫柯上蔽，在晝，在晝猶猶昏；疏條昏；疏條交映交映，有時，有時見見日。日。 憑借憑借沖擊沖擊美麗的鳥美麗的鳥至至 看看平息平息爭著爭著盡盡停止停止同同“返返”如同如同讀第讀第3 3段，思考：作者從什么感覺來段，思考：作者從什么感覺來描寫奇山？作者有什么感受？描寫奇山？作者有什么感受？1 1、視覺視覺-2 2、聽覺聽覺-寒寒 樹樹群群 峰峰泉泉 水水鳥鳥 鳴鳴蟬千轉蟬千轉猿百叫猿百叫息心忘反息心忘反蔑視功名蔑視功名 欣賞圖片欣賞圖片鞏固課文內容鞏固課文內容 夾岸高山

6、，皆生寒樹。負勢競上，夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。互相軒邈；爭高直指，千百成峰。 探究文章主旨 本文重在寫景，直接抒情言志的語言很少。但我們可以從作者對景物的描寫中，從寥寥幾句寫觀感的語句中，領略到作者的情感和志趣?(請先找出表現(xiàn)作者情感的語句) 我們可以從首段我們可以從首段“ ”“ ”一句中，感一句中，感受到一種享受自己、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意；從受到一種享受自己、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意；從對山水的描寫中，體會到作者對自然、自由的熱愛，對生對山水的描寫中，體會到作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。更令人贊賞的是，在描繪山景時，作者插入命力的贊頌

7、。更令人贊賞的是，在描繪山景時，作者插入兩句觀感：兩句觀感：“ ”“ ”這幾這幾句感受，不僅從側面襯托出險峰幽谷的奪人心魄的魅力，句感受，不僅從側面襯托出險峰幽谷的奪人心魄的魅力，更是傳達出更是傳達出 從流飄蕩，任意東西從流飄蕩，任意東西鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返。作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。厭倦。這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了作者對世俗官場和功名抒發(fā)了作者對世俗官場和功名利祿的蔑視，含蓄的流露出愛利祿的蔑視，含蓄的流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣

8、。高潔志趣。本文是駢文，請找出文中出現(xiàn)的對偶句。本文是駢文，請找出文中出現(xiàn)的對偶句。例：例：泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻；泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻；蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕；鳶飛戾天者，蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返山川之美，古來共談：山川之美，古來共談：天下佳山水，古今推富春。天下佳山水，古今推富春。(元元吳桓贊吳桓贊)錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。(唐唐韋莊韋莊)三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。(宋宋蘇東蘇東坡坡)一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無聲詩興一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無聲詩興有聲畫，須在桐廬江上尋。有聲畫，須在桐廬江上尋。(清清劉嗣綰劉嗣綰) 千丈見底 直視無礙急湍甚箭 猛浪若奔高山寒樹 軒邈成峰泉水作響 好鳥成韻蟬鳴不窮 猿叫無絕“清清” “急急” “視覺視覺” “聽覺聽覺” 異水異水奇山奇山景景五、布置作業(yè) 1請把課文改寫成現(xiàn)代文，介紹富春江“自富陽至桐廬”的景色。 提示：不必局限于課文本身，也不必像古文翻譯那樣字字落實，可以加入一些有關富春江地理位置、風土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些關于富春江的詩文，最好能將風物介紹和風景描寫有機地結合起來。