《【人教pep版】三年級下冊英語：配套教案設計Unit 6教案三》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教pep版】三年級下冊英語：配套教案設計Unit 6教案三（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、... Unit 6 How many? 【教學內(nèi)容與目標】 1、掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. 2、理解名詞復數(shù)及讀音 3、學習和掌握數(shù)字11－15 。 并能正確認讀這些數(shù)字。 4、Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習 4、Circle 圈出聽到的單詞 5、write,練習書寫四個簡單單詞 理解和掌握句型：How many …do you have? 6、Open it and see! You have… 7、學習

2、英文數(shù)字16－20。能夠認讀16－20英文數(shù)字 【教學重點】 1、句型：How many … can you see? I can see… 2、學習和掌握數(shù)字11－15 write,練習書寫四個簡單單詞 3、學習英文數(shù)字16－20。能夠認讀16－20英文數(shù)字 【教學難點】 名詞復數(shù)的讀音 【課時安排】 A 3課時 B 3課時 第一課時 一、 教學內(nèi)容 （A）Let's Talk 二、教學目標 1、掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautif

3、ul. 2、理解名詞復數(shù)及讀音。 三、第一次先學后教 自學指導 1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2．數(shù)完后，教師問學生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 讓學生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen

4、oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。） 3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數(shù)字11－15。 后教 1、教師拿出一個風箏問學生：What can you see? 讓學生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學生回答：Yes, it’s beautiful. 2．通過錄音展示Let’s talk部分的內(nèi)容。讓學生跟讀課文。 3．學生進行角色扮演，表演課文。 四、第二次先學后教

5、 自學指導 1． 教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2、 數(shù)完后，教師問學生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?讓學生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen pea

6、ches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。） 3． 教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數(shù)字11－15 4． 教師再出示其他有關(guān)動物、玩具、文具的實物或圖片，讓學生進行How many… can you see? I can see…的問答練習。 5．教師拿出一朵花兒：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：Is it beautiful? 教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：Is it beautiful? 讓學生在回答It’s bea

7、utiful的同時理解這一詞的含義。 后教 1、 教師拿出一個風箏問學生：What can you see? 讓學生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學生回答：Yes, it’s beautiful.教師問學生：Do you want to fly it? 學生回答后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1 2、 通過錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。 3、 讓學生對課文內(nèi)容進行回答：How many kites

8、 can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black one? 4、 播放動畫，讓學生跟讀課文。 5、學生進行角色扮演，表演課文。 五、當堂訓練 1．兩人一組用實物或圖片進行對話：How many … can you see? I can see…l 2．教師出示Let’s practise 部分的投影，引導學生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進行問答練習：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…3. 組任選圖片中的一幅進行

9、問答練習. 第二課時 一、 教學內(nèi)容 （A）Let's learn 二、 教學目標 1、 學習和掌握數(shù)字11－15 。 2、 并能正確認讀這些數(shù)字。 三、 第一次先學后教 自學指導 1．教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。 2．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：How many candles can you see?讓學生用I can see… candles.來回答。同時教師教學生twelve, thirteen, four

10、teen, fifteen。 3．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。 后教 1、讓學生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應的氣球下面。 2、教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。 3、找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。 4、教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。 四、 第二次先學后教 自學指導 1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學生認讀。 2．做“找朋友”的游戲：教師準備好1－10的卡通數(shù)字，找學生分別把數(shù)字貼到黑板上相應的氣球下面。 3．教師讓學生猜一猜手中

11、有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：How many candles can you see?讓學生用I can see… candles.來回答。同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 4．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。 后教 1．讓學生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應的氣球下面。 2．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀

12、。 3．找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。 4．教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。 五、 當堂訓練 1． 報數(shù)：Let’s play部分可結(jié)合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Line up），然后要求他們大聲報數(shù)1－15（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數(shù)比賽，訓練學生的快速反應能力。 2．猜年齡教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位

13、學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。 3.Bingo!需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例） 1）把數(shù)字1～15寫在黑板上。指著每一個數(shù)字，引導學生說出數(shù)字。2）讓學生畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學生他們可以選擇任意4個數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3）把一組數(shù)字卡當作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。4）告訴學生認真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們

14、的Bingo板上有就在這個數(shù)字上畫*。5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。注意給學生足夠的時間來聽和找。6）第一個把全部4個數(shù)字劃掉的學生說“Bingo!”并獲得勝利。7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個數(shù)字，并且大部分學生的Bingo板都已完成。 第三課時 一、 教學內(nèi)容 （A）Let's spell 二、 教學目標 1．Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習 2.Circle 圈出聽到的單詞 3.write,練習書寫四個簡單單詞 三、 第一次先學后教 自學指導 1．播

15、放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。 2．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 后教 1、 播放Let’s circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞 2、聽音后反復讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的 四、 當堂訓練 看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學生問他：How many … can you see?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。然后，兩

16、人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下： 物 品 名 稱 ? ?apple ? ?balloon ? ?bus ? ?desk ? ?girl ? ?orange 數(shù) 量 ? ? 10 ? ? ? ? 9 ? ?15 ? ? ? ?7 ? ?11 ? ?4 物 品 名 稱 ? ?rabbit ? ?book ? ?bag ? ?ruler ? ?pencil ? ?pen 數(shù) 量 ? ?14 ? ?6 ? ? 3 ? ? 12 ? ? 8 ? ?13 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

17、? 第四課時 一、 教學內(nèi)容 （B）Let's talk 二、 教學目標 1、理解和掌握句型：How many …do you have? 2、Open it and see! You have… 三、 第一次先學后教 自學指導 1．教師手中拿著3本書說：Look! I have three books. How many books do you have?引導學生回答出：I have … books.2．讓學生用自己身邊的物品說句子：I have…在學生說的過程中，教師可以對某個學生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導學生在具體的情景中

18、加以運用。3．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學生用How many pencils do you have?進行提問。教師說：Guess, please?。ㄗⅲ好繉W過的數(shù)字可用中文表達）如果有學生答對，教師及時說：That’s right! 如果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count, please.和學生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right

19、. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。4．教師把鉛筆一根根增加，學習單詞17－20。 后教 1、 讓學生兩人一組操練：How many… do you have? I have…結(jié)合Let’s practice部分 2． 教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學生說出：Oh, how nice!教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons? 3．教師播放錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。 4． 請學生回答教師

20、提出的問題, 教師可根據(jù)學生回答問題的情況決定是否再看一遍. 4． 播放動畫, 學生一句一句跟讀課文.10．兩人一組表演課文。 5．模仿課文自編并表演新對話。 四、 第二次先學后教 自學指導 1．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學生用How many pencils do you have?進行提問。教師說：Guess, please?。ㄗⅲ好繉W過的數(shù)字可用中文表達）如果有學生答對，教師及時說：That’s right! 如果沒有學生回答對：教

21、師可對一個學生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count, please.和學生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。 2．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學生說出：Oh, how nice! 教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons? 后教 1．教師播放Let’s talk部分的

22、內(nèi)容。 2．跟讀并熟讀課文 3．兩人一組表演課文。 五、 當堂訓練 1．Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。 第五課時 一、 教學內(nèi)容 （B）Let's learn 二、 教學目標 1、 學習英文數(shù)字16－20。 2、能夠認讀16－20英文數(shù)字 三、 第一次先學后教 自學指導 1． 教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15

23、以內(nèi)，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen. 2． 讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結(jié)果 3． 教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數(shù)之和，并請最先說出答案的學生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應的單詞貼在和的位置上。 4． 教師在出示算式時，拿出一個和超過15－20以內(nèi)的算式，如10＋6＝？讓學生回答。也許學生會用中文說出答案，也可能有的學生能用英文說出。教師應表揚用英文說出的學生，并出示相應的單詞卡，教讀sixteen。 5．用同樣的方法, 學習數(shù)詞seventeen, eighteen, nin

24、eteen, twenty。 后教 1． 播放動畫,學生跟讀單詞. 2． 教師出示1－20的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發(fā)音。 3． 教師拿出事先準備的跳繩和皮球，讓學生上臺根據(jù)指令做相應的動作?？筛鶕?jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請相應的學生進行比賽?？凑l最先完成指令，如：jump 16times. Bounce 20 times. 4．讓學生自己說指令（也可為中文，但數(shù)字要說英文）并請其他學生按指令做出相應的動作。 四、 第二次先學后教 自學指導 1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和

25、為15以內(nèi)，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen. 2．讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結(jié)果。 3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數(shù)之和， 后教 1、教讀sixteen。 2、用同樣的方法, 學習數(shù)詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 3、教師出示1－20的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發(fā)音。。 五、 當堂訓練 游戲? 找鄰居 教師讓全班學生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”則18號學生應立即起來并用英語報數(shù)

26、“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen” 第六課時 一、 教學內(nèi)容 （B）Let's check Read and match 二、 教學目標 1、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 2、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 三、 第一次先學后教 自學指導 1、放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。 2、做書上Let’s check檢查學習情況。 后教 1.復習所學的單詞及句型。 2.進行對話練習。 四、 第二

27、次先學后教 自學指導 1.播放Let’s sing 學生聽后反復跟唱 2、Story time （1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。 （2）要求學生理解故事大意，能聽懂 后教 Bingo 讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復習詞匯。 五、 當堂訓練 拼圖說單詞。 教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。 游戲3：照我說的做，不要照我做的做。 教師下指令，但故意做錯誤的動作，比如：Kk, Kk, Kk, kick, kick, kick, 但教師做jump, jump, jump的動作。學生要根據(jù)教師所下的指令來做動作，而不要簡單地模仿教師的動作。凡是能正確做動作三次的即可得貼紙或紅花獎 ...