《高中生物《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》說課比賽2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》說課比賽2（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、說高考要求和命題趨向一、說高考要求和命題趨向二、說學(xué)生基本情況二、說學(xué)生基本情況三、說本專題復(fù)習(xí)方法三、說本專題復(fù)習(xí)方法 1 1、說復(fù)習(xí)課時(shí)設(shè)計(jì)、說復(fù)習(xí)課時(shí)設(shè)計(jì) 2 2、說復(fù)習(xí)方法、說復(fù)習(xí)方法 3 3、說學(xué)法指導(dǎo)、說學(xué)法指導(dǎo) 4 4、說教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、說教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 5 5、說訓(xùn)練題目配置、說訓(xùn)練題目配置知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容要求要求穩(wěn)態(tài)的生理意義神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的意義體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用艾滋病的流行和預(yù)防 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)人腦的高級(jí)功能 脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用其他植物激

2、素植物激素的應(yīng)用 1、近、近3年我省高考卷中的本專題考點(diǎn)分布及分析年我省高考卷中的本專題考點(diǎn)分布及分析考點(diǎn)分布考點(diǎn)分布 考查內(nèi)容考查內(nèi)容考題題型考題題型考查能力要求考查能力要求 分值分值2013年年第4題人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用選擇題 理解能力、獲取信息的能力6分 總計(jì)16分 第30題血糖調(diào)節(jié)簡(jiǎn)答題識(shí)記，理解能力10分20142014年年 第3題內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義選擇題識(shí)記6分 總計(jì)16分 第31題水鹽平衡簡(jiǎn)答題 識(shí)記，理解和綜合分析能力 10分 20152015年年第2題植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用其他植物激素選擇題識(shí)記6分 總計(jì)總計(jì)2323分分第3題內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)選擇題識(shí)記，理解和綜合分析能

3、力6分第30題神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)簡(jiǎn)答題識(shí)記，理解和綜合分析能力 11分 2、本專題的命題趨向、本專題的命題趨向 選擇題，考查學(xué)生對(duì)教材的選擇題，考查學(xué)生對(duì)教材的識(shí)記，識(shí)記，能在簡(jiǎn)能在簡(jiǎn)單的情境中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析應(yīng)用。單的情境中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析應(yīng)用。簡(jiǎn)答題以簡(jiǎn)答題以某一核心命題點(diǎn)為主線，串聯(lián)相關(guān)知識(shí)某一核心命題點(diǎn)為主線，串聯(lián)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行綜合考查進(jìn)行綜合考查，要求考生能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，要求考生能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解釋和作出判斷，進(jìn)行分析、解釋和作出判斷，綜合性強(qiáng)。綜合性強(qiáng)。 請(qǐng)看這是請(qǐng)看這是2013年全國(guó)理綜題：年全國(guó)理綜題：30（10分）胰島素能使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上的

4、葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程不消耗ATP?；卮饐栴}（1）胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是 _ 。葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的運(yùn)輸方式是_ （2）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島素分泌 _ ，引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是 _ 。 （3）脂肪細(xì)胞 _ （填“是”或“不是”）胰島素作用的靶細(xì)胞。（4）健康人進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度的增加，然后恢復(fù)到餐前水平。在此過程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是_ 。該題主要考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式和胰島素調(diào)節(jié)血糖濃度的機(jī)制，考點(diǎn)是考試說明中的“物質(zhì)出入細(xì)胞的方式”和“血糖調(diào)節(jié)” ，要求掌握的程度是。知識(shí)內(nèi)容詳見

5、人教版教材生物必修1分子與細(xì)胞第4章第3節(jié)“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健焙捅匦?穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第2章第2節(jié)“通過激素的調(diào)節(jié)”。 此題要求的能力主要是理解能力，理解物質(zhì)出入的方式和血糖平衡的調(diào)節(jié)。1知識(shí)點(diǎn)零亂、存在遺漏和遺忘知識(shí)點(diǎn)零亂、存在遺漏和遺忘 一輪復(fù)習(xí)耗時(shí)較長(zhǎng)，因此，一輪復(fù)一輪復(fù)習(xí)耗時(shí)較長(zhǎng)，因此，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，許多學(xué)生所掌握的知識(shí)仍是支離破碎，存在較大的遺忘和習(xí)結(jié)束后，許多學(xué)生所掌握的知識(shí)仍是支離破碎，存在較大的遺忘和遺漏，不能有效地建立知識(shí)系統(tǒng)。遺漏，不能有效地建立知識(shí)系統(tǒng)。2綜合運(yùn)用能力欠缺綜合運(yùn)用能力欠缺 不能將相關(guān)知識(shí)建立有效的聯(lián)系和綜合，一旦不能將相關(guān)知識(shí)建立有效的聯(lián)系和綜合，一旦考題將

6、多個(gè)知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行綜合考查，學(xué)生往往表現(xiàn)為只能回答部考題將多個(gè)知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行綜合考查，學(xué)生往往表現(xiàn)為只能回答部分問題。分問題。3審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范，答題的速度和質(zhì)量不高審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范，答題的速度和質(zhì)量不高 在平時(shí)練習(xí)和考在平時(shí)練習(xí)和考試中，學(xué)生解答試題往往粗心大意，思慮不周，答題的速度和質(zhì)量不試中，學(xué)生解答試題往往粗心大意，思慮不周，答題的速度和質(zhì)量不能滿足理綜考試的需要。能滿足理綜考試的需要。從這幾次大型考試情況分析及對(duì)學(xué)生的實(shí)際調(diào)查了解來看，在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，大部分學(xué)生能達(dá)到相應(yīng)的要求，對(duì)于考查生物學(xué)的基本概念、原理的試題，得分率較高。但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存在的一些問題：1、

7、說復(fù)習(xí)課時(shí)設(shè)計(jì)、說復(fù)習(xí)課時(shí)設(shè)計(jì) 課時(shí)：課時(shí)：8神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)(3課時(shí)課時(shí))人體的穩(wěn)態(tài)與免疫（人體的穩(wěn)態(tài)與免疫（3課時(shí)）課時(shí)）植物的激素調(diào)節(jié)（植物的激素調(diào)節(jié)（2課時(shí)）課時(shí)）2、說復(fù)習(xí)方法、說復(fù)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生回顧基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的構(gòu)建，引。通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)進(jìn)行全面的回顧與梳理，逐步地形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便導(dǎo)學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)進(jìn)行全面的回顧與梳理，逐步地形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合與融會(huì)貫通。于學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合與融會(huì)貫通。重點(diǎn)回顧、難點(diǎn)突破重點(diǎn)回顧、難點(diǎn)突破。通過對(duì)重難點(diǎn)突破，來對(duì)本專題的重難點(diǎn)

8、知識(shí)進(jìn)。通過對(duì)重難點(diǎn)突破，來對(duì)本專題的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。行強(qiáng)化。典例精析典例精析。由典型例題來帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的回顧及解題方法的指導(dǎo)。由典型例題來帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的回顧及解題方法的指導(dǎo)。通過二輪復(fù)習(xí)資料和通過二輪復(fù)習(xí)資料和65 限時(shí)練習(xí)限時(shí)練習(xí)來進(jìn)行能力提升。來進(jìn)行能力提升。練后的反思與補(bǔ)漏練后的反思與補(bǔ)漏。通過批改學(xué)生的練習(xí)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思復(fù)習(xí)。通過批改學(xué)生的練習(xí)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思復(fù)習(xí)中的不足，在評(píng)講時(shí)再對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。中的不足，在評(píng)講時(shí)再對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)照考綱，回顧對(duì)照考綱，回顧本專題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)本專題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)看哪些知識(shí)點(diǎn)看哪些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較生疏，相對(duì)較生疏，然后有針對(duì)

9、性然后有針對(duì)性地去讀教材、地去讀教材、背概念原理、背概念原理、默關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)默關(guān)鍵術(shù)語(yǔ) 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖可 以 采 用 核 心可 以 采 用 核 心輻 射 法 、 分 枝輻 射 法 、 分 枝法法 、圖表法等、圖表法等方法來構(gòu)建方法來構(gòu)建 通過二輪復(fù)習(xí)資通過二輪復(fù)習(xí)資料和限時(shí)訓(xùn)練提料和限時(shí)訓(xùn)練提升解題能力升解題能力 2、知識(shí)的梳理、知識(shí)的梳理3、訓(xùn)練提升、訓(xùn)練提升1、基礎(chǔ)知識(shí)記憶、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不斷強(qiáng)化法不斷強(qiáng)化法 準(zhǔn)備錯(cuò)題本準(zhǔn)備錯(cuò)題本，收集盲點(diǎn)，收集盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、易、疑點(diǎn)、易混點(diǎn)混點(diǎn)錯(cuò)因分析錯(cuò)因分析 4、總結(jié)反思、總結(jié)反思組織液組織液內(nèi)環(huán)境內(nèi)環(huán)境免疫異常免疫異常過敏過敏反應(yīng)反應(yīng)特異性免疫

10、特異性免疫水鹽平衡調(diào)節(jié)水鹽平衡調(diào)節(jié)舉例舉例艾滋病艾滋病物質(zhì)出物質(zhì)出入細(xì)胞入細(xì)胞的方式的方式中心中心法則法則細(xì)胞細(xì)胞呼吸呼吸內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)免疫調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)外界環(huán)境外界環(huán)境血漿血漿細(xì)胞內(nèi)液細(xì)胞內(nèi)液非特異性免疫非特異性免疫細(xì)胞免疫細(xì)胞免疫體液免疫體液免疫不足不足免疫免疫缺陷缺陷病病 血糖調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)自身自身免疫免疫病病過度過度淋巴淋巴人人體體的的穩(wěn)穩(wěn)態(tài)態(tài)與與免免知知識(shí)識(shí)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)成分成分意義意義 調(diào)節(jié)調(diào)節(jié) 機(jī)制機(jī)制 神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與人體主要系統(tǒng)的功能聯(lián)系內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與人體主要系統(tǒng)的功能聯(lián)系 血糖調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié) 體溫調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié) 水鹽平衡的調(diào)節(jié)水鹽平衡的調(diào)

11、節(jié) 免疫調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié) 體體液液免免疫疫細(xì)細(xì)胞胞免免疫疫難點(diǎn)突破難點(diǎn)突破1.三種三種“環(huán)境環(huán)境”成分的辨析成分的辨析 2.組織水腫及其產(chǎn)生的原因組織水腫及其產(chǎn)生的原因3.下丘腦在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用下丘腦在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用 【例【例1】（】（2013 山東高考山東高考 T24）長(zhǎng)跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過程）長(zhǎng)跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變。發(fā)生了改變。（1）機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚）機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚 _ 和汗腺分和汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定。這一調(diào)節(jié)過程的中樞位于泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定。這一調(diào)節(jié)過程的中樞

12、位于_ 。（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放_(tái) ，繼而促進(jìn)，繼而促進(jìn)_ ，以維持體內(nèi)的水鹽平衡。，以維持體內(nèi)的水鹽平衡。（3）機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是）機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是_ ，此時(shí)骨骼肌細(xì)胞的直，此時(shí)骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是接供能物質(zhì)是_ ，血糖含量降低時(shí)，胰島，血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌的胰島高血糖細(xì)胞分泌的胰島高血糖素增加，腎上腺髓質(zhì)分泌的素增加，腎上腺髓質(zhì)分泌的_ 增加，使血糖快速補(bǔ)充。增加，使血糖快速補(bǔ)充。（4）比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員可以適量補(bǔ)充水分以消除由于）比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員可以適

13、量補(bǔ)充水分以消除由于_中滲透中滲透壓升高引起的渴感，還可通過積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中壓升高引起的渴感，還可通過積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中_ 積累過多造成的肌肉酸痛。積累過多造成的肌肉酸痛。 解析：解析： 考查體溫、水鹽和血糖平衡調(diào)節(jié)以及細(xì)胞呼吸考查體溫、水鹽和血糖平衡調(diào)節(jié)以及細(xì)胞呼吸，側(cè)重，側(cè)重“能理解所能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”能力。機(jī)體能力。機(jī)體產(chǎn)熱增加使體溫上升，此時(shí)皮膚血管舒張，增加血流量，以促進(jìn)散熱?？巩a(chǎn)熱增加使體溫上升，此時(shí)皮膚血管舒張，增加血流量，以促進(jìn)散熱。抗利尿激素由下丘腦產(chǎn)生，

14、經(jīng)垂體釋放，參與水平衡調(diào)節(jié)。糖是主要能源，利尿激素由下丘腦產(chǎn)生，經(jīng)垂體釋放，參與水平衡調(diào)節(jié)。糖是主要能源，因此血糖主要通過氧化分解大量消耗。因此血糖主要通過氧化分解大量消耗。ATP是直接能源。腎上腺素和胰高是直接能源。腎上腺素和胰高血糖素協(xié)同促進(jìn)肝糖原分解，以快速補(bǔ)充血糖。大量失水使細(xì)胞外液滲透血糖素協(xié)同促進(jìn)肝糖原分解，以快速補(bǔ)充血糖。大量失水使細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，傳導(dǎo)興奮到大腦皮層，進(jìn)而產(chǎn)生渴感。壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，傳導(dǎo)興奮到大腦皮層，進(jìn)而產(chǎn)生渴感。肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，引發(fā)肌肉酸痛，通過積極放松使乳酸和氧氣肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，引發(fā)肌肉酸痛，通過

15、積極放松使乳酸和氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，酸脹逐漸消失反應(yīng)生成水和二氧化碳，酸脹逐漸消失答案：（答案：（1）毛細(xì)血管舒張；）毛細(xì)血管舒張； 下丘腦下丘腦（2）抗利尿激素（或：）抗利尿激素（或：ADH） ； 腎小管和集合管重吸收水腎小管和集合管重吸收水（3）氧化分解（或：氧化分解供能）；）氧化分解（或：氧化分解供能）；ATP（或：三磷酸腺苷）（或：三磷酸腺苷） 腎腎上腺素上腺素 （4）細(xì)胞外液）細(xì)胞外液 ； 乳酸乳酸 1.2015江西穩(wěn)派名校聯(lián)盟摸底江西穩(wěn)派名校聯(lián)盟摸底下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是( )A.纖維素、維生素都不屬于內(nèi)環(huán)境成分纖維素、維生素都不

16、屬于內(nèi)環(huán)境成分B.膀胱上皮細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境是尿液和組織液膀胱上皮細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境是尿液和組織液C.劇烈運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生許多劇烈運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生許多CO2，血漿的，血漿的pH為酸性為酸性D.在內(nèi)環(huán)境中，乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸在內(nèi)環(huán)境中，乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸解析解析:人體不能消化、吸收纖維素，所以纖維素不屬于內(nèi)環(huán)境成分，但是人體不能消化、吸收纖維素，所以纖維素不屬于內(nèi)環(huán)境成分，但是維生素屬于內(nèi)環(huán)境成分，維生素屬于內(nèi)環(huán)境成分，A不正確不正確;尿液不屬于內(nèi)環(huán)境，也不屬于體液，膀尿液不屬于內(nèi)環(huán)境，也不屬于體液，膀胱上皮細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境是組織液，胱上皮細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境是組織液，B不正確不正確

17、;血漿中存在血漿中存在HCO，劇烈運(yùn)動(dòng)，劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸會(huì)與時(shí)產(chǎn)生的乳酸會(huì)與HCO反應(yīng)，因此血漿的反應(yīng)，因此血漿的pH不會(huì)明顯降低，不會(huì)明顯降低，C不正確不正確;乳酸乳酸與碳酸氫鈉的反應(yīng)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，與碳酸氫鈉的反應(yīng)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，D正確。正確。2（2015 課標(biāo)課標(biāo) 卷卷 T3）某同學(xué)給健康實(shí)驗(yàn)兔靜脈滴注某同學(xué)給健康實(shí)驗(yàn)兔靜脈滴注0.9%NaCl溶液溶液（生理鹽水）（生理鹽水）20mL后，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）。后，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）。A輸入的溶液會(huì)從血漿進(jìn)入組織液輸入的溶液會(huì)從血漿進(jìn)入組織液B細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液分別增加細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液分別增加10mLC細(xì)胞內(nèi)液細(xì)胞內(nèi)液Na的增加遠(yuǎn)大于細(xì)

18、胞外液的增加遠(yuǎn)大于細(xì)胞外液Na的增加的增加D輸入的輸入的Na中中50%進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)液，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)液，50%分布在細(xì)胞外液分布在細(xì)胞外液3(2014全國(guó)卷全國(guó)卷 3).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）A內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化B內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行C維持內(nèi)環(huán)境中維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮

19、性常興奮性D內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行的進(jìn)行4.（2015 海南卷海南卷 T14）關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A呼氣是人體的主要散熱途徑呼氣是人體的主要散熱途徑 B骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官C有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑D下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞，也有感受體溫變化的功能下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞，也有感受體溫變化的功能5.5.（2015 2015 天津卷天津卷 T2T2）雞霍亂病原菌易

20、致雞死亡。雞霍亂病原菌易致雞死亡。1880年，巴斯德用久置的雞霍年，巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對(duì)雞群進(jìn)行注射，意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活。再次培養(yǎng)新鮮病原菌，并擴(kuò)大雞亂病原菌對(duì)雞群進(jìn)行注射，意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活。再次培養(yǎng)新鮮病原菌，并擴(kuò)大雞的注射范圍，結(jié)果僅有部分雞存活。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存活雞均接受過第一次注射。的注射范圍，結(jié)果僅有部分雞存活。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存活雞均接受過第一次注射。下列分析正確的是（下列分析正確的是（ ）A、第一次注射時(shí)，所用的雞霍亂病原菌相當(dāng)于抗體、第一次注射時(shí)，所用的雞霍亂病原菌相當(dāng)于抗體B、第一次注射后，雞霍亂病原菌誘導(dǎo)存活雞產(chǎn)生的抗性變異、第一次注射后，雞霍亂病原菌誘導(dǎo)存活雞

21、產(chǎn)生的抗性變異C、第二次注射后，存活雞體內(nèi)相應(yīng)記憶細(xì)胞參與了免疫反應(yīng)、第二次注射后，存活雞體內(nèi)相應(yīng)記憶細(xì)胞參與了免疫反應(yīng)D、第二次注射后，死亡雞體內(nèi)沒有發(fā)生特異性免疫反應(yīng)、第二次注射后，死亡雞體內(nèi)沒有發(fā)生特異性免疫反應(yīng)6.（2015 浙江卷浙江卷 T1）下列有關(guān)艾滋?。ㄏ铝杏嘘P(guān)艾滋病（AIDS）的敘述，正確的是（）的敘述，正確的是（）A某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病B艾滋病主要是通過唾液、食物和昆蟲傳播的艾滋病主要是通過唾液、食物和昆蟲傳播的CHIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中D患者的細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重減退而體

22、液免疫功能不受影響患者的細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重減退而體液免疫功能不受影響1.(20151.(2015北京重點(diǎn)中學(xué)開學(xué)測(cè)試）人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)系統(tǒng)和體液北京重點(diǎn)中學(xué)開學(xué)測(cè)試）人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)系統(tǒng)和體液共同調(diào)節(jié)。請(qǐng)據(jù)圖回答：共同調(diào)節(jié)。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)(1)某人一次性飲某人一次性飲1000mL1000mL清水，清水，1h1h內(nèi)尿量顯著增加，這是由于內(nèi)尿量顯著增加，這是由于_降低，降低，對(duì)相關(guān)感受器刺激導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少，其軸突末梢對(duì)相關(guān)感受器刺激導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少，其軸突末梢釋放的釋放的_降低了腎小管和集合管對(duì)水的降低了腎小管和集合管對(duì)水的_，使

23、水量吸收減，使水量吸收減少。飲水少。飲水1h1h后，通過圖中后，通過圖中a a所示的所示的_調(diào)節(jié)機(jī)制，尿量逐漸恢復(fù)正常。調(diào)節(jié)機(jī)制，尿量逐漸恢復(fù)正常。(2)(2)在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，體內(nèi)會(huì)啟動(dòng)一些列調(diào)節(jié)機(jī)制，其中支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，體內(nèi)會(huì)啟動(dòng)一些列調(diào)節(jié)機(jī)制，其中支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮增強(qiáng)，其末梢內(nèi)神經(jīng)興奮增強(qiáng)，其末梢內(nèi)_釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜上的釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜上的_ _結(jié)合，導(dǎo)致腎上腺素分泌增多，從而促進(jìn)結(jié)合，導(dǎo)致腎上腺素分泌增多，從而促進(jìn)_分解，抑制分解，抑制_分泌，引起血糖濃度升高，以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)能量需要。分泌，引起血糖濃度升高，以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)能

24、量需要。 2.2.（2015 2015 江蘇卷江蘇卷 T28T28）(9 (9 分分) )下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。分調(diào)節(jié)過程。 請(qǐng)回答下列問題請(qǐng)回答下列問題: :(1)(1)受到寒冷刺激時(shí)受到寒冷刺激時(shí), ,下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體 A A 的分泌活動(dòng)的分泌活動(dòng), ,腺體腺體 A A 表示的器官表示的器官有有 。 (2)(2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后, ,下丘腦增加下丘腦增加 激素的生激素的生成和分泌成和分泌, ,并由垂體釋放進(jìn)入血液并由垂體釋放進(jìn)入血液, ,促進(jìn)促進(jìn) 對(duì)

25、水分的重吸對(duì)水分的重吸收。收。 (3)(3)當(dāng)血糖濃度上升時(shí)當(dāng)血糖濃度上升時(shí), ,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮, ,使胰島使胰島 B B 細(xì)胞細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)分泌活動(dòng)增強(qiáng), ,血糖濃度下降血糖濃度下降, ,此過程屬于此過程屬于 調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)。 胰島胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用, ,胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的 ( (填填“細(xì)胞膜上細(xì)胞膜上”或或“細(xì)胞質(zhì)中細(xì)胞質(zhì)中”或或“細(xì)胞核中細(xì)胞核中”) )。 (4)(4)型糖尿病由胰島型糖尿病由胰島 B B 細(xì)胞損傷引起

26、細(xì)胞損傷引起, ,患病率具有種族差異性患病率具有種族差異性, ,患者血液中含有抗患者血液中含有抗胰島胰島B B 細(xì)胞的抗體和效應(yīng)細(xì)胞的抗體和效應(yīng) T T 細(xì)胞。細(xì)胞。 據(jù)此推測(cè)據(jù)此推測(cè):型糖尿病是由型糖尿病是由 決定的、針對(duì)胰島決定的、針對(duì)胰島 B B細(xì)胞的一種細(xì)胞的一種 病病; ;胰島胰島 B B 細(xì)胞的損細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過傷是機(jī)體通過 免疫導(dǎo)致的。免疫導(dǎo)致的。 3 3.(2014.(2014徐州三模徐州三模) )研究發(fā)現(xiàn)神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫調(diào)節(jié)之間具有極為密切研究發(fā)現(xiàn)神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫調(diào)節(jié)之間具有極為密切的聯(lián)系的聯(lián)系, ,構(gòu)成維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的重要網(wǎng)絡(luò)。請(qǐng)分析回答下列問題。構(gòu)成維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的重

27、要網(wǎng)絡(luò)。請(qǐng)分析回答下列問題。(1)(1)神經(jīng)和免疫系統(tǒng)能通過不同的方式識(shí)別和應(yīng)對(duì)機(jī)體內(nèi)外的危險(xiǎn)神經(jīng)和免疫系統(tǒng)能通過不同的方式識(shí)別和應(yīng)對(duì)機(jī)體內(nèi)外的危險(xiǎn), ,神經(jīng)元神經(jīng)元的末梢通過類似的末梢通過類似的結(jié)構(gòu)連接特定免疫細(xì)胞的結(jié)構(gòu)連接特定免疫細(xì)胞, ,并釋放出并釋放出 來調(diào)節(jié)來調(diào)節(jié)這些免疫細(xì)胞的免疫應(yīng)答能力。這些免疫細(xì)胞的免疫應(yīng)答能力。(2)(2)免疫系統(tǒng)可通過產(chǎn)生淋巴免疫系統(tǒng)可通過產(chǎn)生淋巴( (細(xì)胞細(xì)胞) )因子與神經(jīng)細(xì)胞膜上的因子與神經(jīng)細(xì)胞膜上的 結(jié)合結(jié)合影響神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)影響神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng), ,如人感染如人感染H7N9H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀, ,原因之一是原因之

28、一是淋巴淋巴( (細(xì)胞細(xì)胞) )因子刺激了下丘腦中的因子刺激了下丘腦中的中樞中樞, ,使有關(guān)腺體分泌的使有關(guān)腺體分泌的 激素和腎上腺激素和腎上腺( (激激) )素的量增加素的量增加, ,從而使產(chǎn)熱增加。從而使產(chǎn)熱增加。(3)(3)感冒發(fā)熱飲水較多后感冒發(fā)熱飲水較多后, ,血漿滲透壓降低會(huì)減弱對(duì)下丘腦中血漿滲透壓降低會(huì)減弱對(duì)下丘腦中 的刺激的刺激, ,進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量 , ,導(dǎo)致尿量增加導(dǎo)致尿量增加, ,利于毒利于毒素排出體外。素排出體外。5.(2015 海南卷海南卷 T27)Na在人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持和細(xì)胞興奮過程中具有重要作用。在人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持和

29、細(xì)胞興奮過程中具有重要作用?；卮鹣铝袉栴}：回答下列問題：（1） Na和和Cl對(duì)維持血漿滲透壓起重要作用，將紅細(xì)胞放入對(duì)維持血漿滲透壓起重要作用，將紅細(xì)胞放入0.9%的的NaCl溶液中，溶液中，細(xì)胞形態(tài)（填細(xì)胞形態(tài)（填“會(huì)會(huì)”或或“不會(huì)不會(huì)”）改變。）改變。（2）Na可與等無機(jī)負(fù)離子共同存在于血漿中，一起參與緩沖物質(zhì)的構(gòu)成。可與等無機(jī)負(fù)離子共同存在于血漿中，一起參與緩沖物質(zhì)的構(gòu)成。人血漿人血漿pH的正常范圍是。的正常范圍是。（3）神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮主要是由于）神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮主要是由于Na引起膜電位改變而產(chǎn)生的。引起膜電位改變而產(chǎn)生的。當(dāng)興奮沿細(xì)胞膜傳導(dǎo)時(shí)，整個(gè)細(xì)胞膜都會(huì)經(jīng)歷與受刺激點(diǎn)相同的當(dāng)興奮沿細(xì)胞膜傳導(dǎo)時(shí)，整個(gè)細(xì)胞膜都會(huì)經(jīng)歷與受刺激點(diǎn)相同的