《【蘇教版】三年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第六單元第7課時復習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【蘇教版】三年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第六單元第7課時復習（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第7課時 復習 教學目標： 1.掌握長度單位和面積單位的區(qū)別，掌握面積單位間的進率，懂得單位間的換算方法，能正確進行長方形和正方形的周長計算和面積計算。 2.對所學的有關面積計算、周長計算中常見的數(shù)量關系進行綜合應用，解決實際問題。 教學重點： 區(qū)分周長和面積的概念。 教學難點： 掌握解決問題的一般方法，進一步提高學生分析問題、解決問題的能力。 教學準備：課件 教學過程： 一、知識系統(tǒng)整理 1.提問：誰能說說長度單位和面積單位的區(qū)別？舉例說說什么時候用長度單位，什么時候用面積單位？ 讓學生完成教材第73頁“復習”第2題。 2.完成教材第73

2、頁“復習”第1題。 提問：我們的課桌面的面積是什么？什么是它的周長？ 讓學生摸一摸、指一指、說一說。 3.揭題：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復習本單元的相關知識。 二、查漏補缺訓練 1.完成教材第73頁“復習”第3題。 讓學生讀題目，然后獨立思考，并計算出每個圖形的面積，最后交流各自的想法。（用數(shù)方格和割補法） 2.完成教材第73頁“復習”第4題。 出示圖形，讓學生計算，并說說計算的方法。 3.完成教材第73、74頁“復習”第5、6題。 學生讀題，理解題意，獨立計算。 4.完成教材第74頁“復習”第8題。 出示表格，提問：說說你看懂了什么？ 讓學生計算，指名說說周

3、長、面積的計算方法。 5.完成教材第74頁“復習”第9題。 讓學生先讀題，再集體交流，理解“四周圍上籬笆”指的是求苗圃的周長。 三、綜合運用提升 1.完成教材第74頁“復習”第10題。 讓學生讀題，理解“多長的木條”指的是長方形的周長，“多大的玻璃”指的是長方形的面積。 讓學生列式解答，得出： 周長：（100+60）×2=320（厘米） 面積：100×60=6000（平方厘米） 2.完成教材第74頁“復習”第11題。 課件出示圖片，讓學生理解題意。 出示問題：白菜地和蘿卜地的面積相等嗎？周長呢？ 課件將圖抽象成平面圖，用不同顏色的筆將每個圖形的面積描一描，看看有什么發(fā)現(xiàn)

4、？（共同的中間曲線，剩下兩條邊分別相等，所以它們的周長相等） 小結：白菜地和蘿卜地的周長相等，面積不相等，蘿卜地的面積比白菜地的面積大。 3.完成教材第74頁“復習”第12題。 課件出示圖形，提問：這些圖形都是用邊長6厘米的正方形拼成的，你能分別求出它們的周長和面積嗎？ 讓學生先觀察圖片，再解答。對于空間觀念發(fā)展比較差的學生，可以讓他們用長方形學具拼一拼，再解答。 4.完成教材第75頁“復習”第13題。 要求：在圖中畫出幾個周長是20厘米的長方形或正方形，并分別計算它們的面積。 想一想：要使畫出的長方形的周長是20厘米，長和寬應各是多少厘米？ 教師根據(jù)學生匯報的情況，得出結論：周長相等的平面圖形，面積不一定相等。 5.完成教材第75頁“復習”思考題。 讓學生先讀題目，弄清題目的關鍵是什么？（擴大后形狀仍是正方形，面積是原來的2倍，不移動這4棵樹）再小組討論解決的辦法。 必要時提示學生反過來想：如果把一個正方形分成面積相等的兩部分，該怎么辦？要求其中的一部分仍然是正方形，又該怎么辦？ 6.完成教材第75頁“復習”“動手做”。 讓學生讀題，明確要求。 提問：你如何理解“最多能分成多少個”？ 讓學生先在圖中畫一畫，再反饋交流。 四、反思總結 通過本課的學習，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？ 五、課堂作業(yè) ...