《高考語文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第三章第二節(jié) 鑒賞詩歌的語言 考點(diǎn)二 鑒賞詩歌的“煉字”藝術(shù)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第三章第二節(jié) 鑒賞詩歌的語言 考點(diǎn)二 鑒賞詩歌的“煉字”藝術(shù)課件（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)二鑒賞詩歌的考點(diǎn)二鑒賞詩歌的“煉字煉字”藝術(shù)藝術(shù)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練“煉字”就是錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯庫中挑選出最貼切、最精確、最生動(dòng)形象的詞語來描寫事物或表情達(dá)意。分析“煉字”，就是品味用得好的詞語所深藏的感情，或品味其形象深刻的表達(dá)效果。一般說來，煉字主要是錘煉動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)也要注意副詞、數(shù)量詞和疊詞的錘煉。精要 概述高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練1動(dòng)詞的錘煉例如，閱讀下面的宋詞，然后回

2、答問題。望江東 黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢(mèng)來去。更不怕、江闌住。燈前寫了書無數(shù)，算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@：阻隔，阻攔。直饒：縱使。分付：交付。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。答：_解析首句開門見山，交待出“江水”、“煙樹”等重重阻隔，展現(xiàn)一片迷蒙浩渺的藝術(shù)境界，反映出主人公對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念。他極目瞭望，茫無所見：“江水”、“煙樹”、“江東路”等客觀自然意象，揭示了人物的思想感情?！案簟弊职堰b望一片浩渺江水、迷蒙遠(yuǎn)樹時(shí)的失望惆悵的心境呈現(xiàn)出來。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文

3、精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練答案“隔”字意“阻隔，隔斷”，雙重意蘊(yùn)為：(客觀)視覺的阻隔，江水、煙樹隔斷歸路；(主觀)情感的阻隔,思念之情無法傳遞。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練2形容詞的錘煉例如，閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。 郭門臨渡頭，村樹連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 農(nóng)月無閑人，傾家事南畝?！咀ⅰ糠展福簤m埃。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練頸聯(lián)“白水明田外”中“明”字最精練傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_解析這是一首田園詩。描寫初夏的鄉(xiāng)村

4、，雨后新晴，詩人眺望原野所見到的景色。詩的開頭兩句，總寫新晴野望時(shí)的感受。中間四句具體寫所見的景色，隨著目之所及，由遠(yuǎn)而近，又由近及遠(yuǎn)，有層次，有格局，有色彩，有亮度，意境清幽秀麗，儼然構(gòu)成了一幅天然絕妙的圖畫。這首詩基調(diào)明朗、健康，表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 答案“明”充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練3副詞的錘煉例如，閱讀下面兩首宋詩

5、，然后回答問題。江寧夾口三首(其三)王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。 側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟下建溪方惟深客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。 倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練兩首詩的末句，一用“應(yīng)”字，一用“猶”字，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：_ 解析本題要求比較兩個(gè)副詞運(yùn)用的巧妙程度。要聯(lián)系詩歌的景物描寫和詩人的思想感情，立足于“煉字”的修辭效果來分析。答案不止一種，見仁見智，貴在言之成理，自圓其說?！皯?yīng)”字，表達(dá)了詩人對(duì)歲月易逝、人生易老的慨嘆，也表達(dá)出詩人在孤寂愁苦中力求開拓的一種心情?！蔼q

6、”字也很新奇。去年系舟的痕跡如今仍在，意在暗示在此停泊的客船不多，突出了荒村野店的孤獨(dú)寂寞。能通過比較鑒別，答出“應(yīng)”與“猶”任何一字的妙處均可。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 答案(示例一)“應(yīng)”字更好，“應(yīng)”字蘊(yùn)涵豐富，傳達(dá)出了詩人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆?！蔼q”字則無此意趣。(示例二)“猶”字更好，“猶”字自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說明在此停留的旅客不多，進(jìn)一步傳達(dá)出詩人孤寂悵惘的心緒。而“應(yīng)”字卻不能道出此意。(也可以認(rèn)為二者各有其妙，但要

7、分析二字的妙處)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練4數(shù)量詞的錘煉例如，閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。早梅齊己 萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。 前村深雪里，昨夜一枝開。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練據(jù)唐才子傳記載，齊己曾以這首詩求教于鄭谷，詩的第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”。鄭谷讀后說:“數(shù)枝非早也，未若一枝佳?！饼R己深為佩服，便將“數(shù)枝”改為“一枝”，并稱鄭谷為“一字師”。請(qǐng)結(jié)合詩句說說這樣改的好處。答：_高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概

8、述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 解析這是一首詠物詩。詩人以清麗的語言，含蘊(yùn)的筆觸，刻畫了梅花傲寒的品性，素艷的風(fēng)韻，并以此寄托自己的意志。通觀全篇，首聯(lián)“孤根獨(dú)暖”是“早”；頷聯(lián)“一枝獨(dú)開”是“早”；頸聯(lián)禽鳥驚奇窺視，亦是因?yàn)槊烽_之“早”；末聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。首尾一貫，處處扣題，很有特色。 答案“一枝開”是詩的畫龍點(diǎn)睛之筆：梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不同尋常。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練5疊詞的錘煉例如，閱讀下面的詩，回答問題。黃氏延綠軒明高啟 蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。 雨過曉

9、開簾，一時(shí)放春入?！咀ⅰ渴彛簠采牟荨！笆[蔥”“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？答：_高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 解析疊音詞大量出現(xiàn)在寫景抒情的詩文中，其主要作用有三：一是能突出景物特征，使景物的特征更加鮮明；二是具有抒情性；三是能喚起讀者的情感和想象。在了解了疊音詞的共同作用后，再結(jié)合詩歌本身來理解其具體的表達(dá)效果。這首五言絕句題為“黃氏延綠軒”，寫的是春景?！笆[蔥”一詞常用來形容草木蒼翠茂盛的樣子，亦用來形容氣象旺盛、美好?！懊颐摇背Ｓ靡孕稳蒿L(fēng)吹草之貌。兩個(gè)疊音詞的運(yùn)用，可見作者寫景之用心。答案寫出春雨后水邊草木蔥郁茂盛、繁復(fù)厚廣的樣子。同時(shí)

10、，疊詞在音節(jié)上富有韻律感，增強(qiáng)了詩歌語言的表達(dá)效果。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練典例 精析例例1 (2013湖南卷)閱讀下面的宋詞，完成題目。釣船歸賀鑄綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。 南去北來徒自老，故人稀。夕陽長(zhǎng)送釣船歸，鱖魚肥。簡(jiǎn)析首句中“凈”字的妙處。答：_ 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練解析本題考查煉字，需聯(lián)系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨來回答，注意要答到位。答案聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙地展現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。高考總復(fù)

11、習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 (2013福建卷)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。送何遁山人歸蜀宋梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。 遠(yuǎn)壑杜鵑響，前山蜀客歸。 到家逢社燕，下馬浣征衣。 終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)。(選自宋詩精華錄)【注】杜鵑：又名子規(guī)。息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。例例2高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“綠”字的妙處。答：_ 解析本題考查的是鑒賞古代詩歌語言中的煉字，作答此題先要了解“綠”在語境中的含義；再分析表達(dá)效果，樹綠是因春風(fēng)入。答案(1)要點(diǎn)：“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)

12、態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩的韻味。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練推究“煉字”的妙用，不可把所分析之字孤立談?wù)?，要放在詩句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容或語句的表意來分析。命題形式：(1)某聯(lián)上下兩句中最精練(生動(dòng))傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(2)某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？(3)某句中的某字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？(4)甲詩中的某個(gè)詞與乙詩中的某個(gè)詞，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練一般步驟是：先解釋該字的意義，再放入語句中描述景象，關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的效果。