《第九章 第一節(jié)《壓強(qiáng)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第九章 第一節(jié)《壓強(qiáng)》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第九章：壓 強(qiáng) 第一節(jié)《壓 強(qiáng)》 （一）知識(shí)與技能 1．知道力的概念和力的單位； 2．知道力的作用效果； 3．知道力的三要素； 4．知道物體間力的作用是相互的。 1．通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果； 2．了解物體間力的作用是相互的，并能解釋相關(guān)現(xiàn)象； 3．能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性 教學(xué)目標(biāo)：? 1.知識(shí)與技能：知道力的概念和力的單位。知道，能用示意圖表示力。? 2.過程與方法通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。了解物體間力的作用是相互的，并能解釋相關(guān)現(xiàn)象。?3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。從力用三要素表示的事例中理解科學(xué)方法的

2、價(jià)值。? 教學(xué)重點(diǎn)：力的三要素，用示意圖表示力。? 教學(xué)難點(diǎn)：力的概念,理解物體間力的作用是相互的，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。? 教學(xué)課型與教學(xué)方法：新授課。?方法：先學(xué)后教、適當(dāng)點(diǎn)撥，自主學(xué)習(xí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?教學(xué)資源的利用及教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、?教案、檢測(cè)題，彈簧，磁鐵，氣球，橡皮筋?教學(xué)過程．知道力的概念和力的單位； 2．知道力的作用效果； 3．知道力的三要素； 4．知道物體間力的作用是相互的。 （二）過程與方法 1．通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果； 2．了解物體間力的作用是相互的，并能解釋相關(guān)現(xiàn)象； 3．能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。 （三）情感·態(tài)度·價(jià)值觀 教學(xué)目標(biāo)

3、：? 知識(shí)與技能： 1．理解什么是壓力，了解壓力與重力的區(qū)別。? 2．理解壓力作用效果的大小跟哪些因素相關(guān)。? 3．了解壓強(qiáng)的概念，會(huì)使用壓強(qiáng)公式實(shí)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。? 4．知道增大或減小壓強(qiáng)的方法。? 過程與方法： ?1．通過科學(xué)探究，歸納得出壓力作用效果跟哪些因素相關(guān)。? 2.通過參與科學(xué)探究，初步學(xué)習(xí)使用控制變量，具有一定的實(shí)驗(yàn)水平．? 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生理解科學(xué)方法的重要性；? 2.通過對(duì)日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識(shí)。? 【教學(xué)重點(diǎn)】

4、建立并理解壓強(qiáng)概念。? 【教學(xué)難點(diǎn)】1.理解壓力和壓強(qiáng)的概念。? 2.比值定義法定義壓強(qiáng)。 教學(xué)過程： 一、 壓力與重力的區(qū)別 實(shí)驗(yàn)： 師：有些壓力是因?yàn)橹亓Φ淖饔卯a(chǎn)生的，有些壓力則與重力無(wú)關(guān)。所以，壓力的大小并不都等于重力。只有放在水平面上的物體對(duì)支持面的壓力大小才等于重力。在很多情況下壓力和重力無(wú)關(guān)。壓力不是重力 二、 壓力 物理學(xué)中把垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。方向：總是垂直指向被壓物體表面。 三、 壓力的作用效果 例：① 在茫茫的雪地上步行的人雙腳會(huì)深陷雪中，寸步難行，雪橇卻能使人快速前進(jìn)； ② 人在沙漠中

5、行走腳會(huì)陷入沙中，但體型龐大的駱駝卻能夠憑借寬大的腳掌成為“沙漠之舟”； ③ 在金色的沙灘上，踩在上面，人的身后會(huì)留下腳印，那么如何踩出深淺不同的腳印呢？ 生：踩力大深，輕點(diǎn)踩淺 提出問題：力作用在沙灘上卻產(chǎn)生了不同的效果，原因是什么呢？（壓力不同） 壓力的作用效果與什么因素相關(guān)？（力的大?。? 生：力的大小影響壓力的作用效果，力越大產(chǎn)生的作用效果越明顯。 學(xué)生體驗(yàn)：同學(xué)們自己分別用筆尾端扎一下手看看，再用筆尖施加同樣大小的力扎一下手看看，體驗(yàn)有什么不同？ 生：筆尖筆帽扎手，力一樣大，但筆尖使手更疼。（壓力的作用效果和力的作用面積相關(guān)） 探究實(shí)驗(yàn)：到底壓力的作用效果是否和壓力大

6、小與作用面積相關(guān)？有什么關(guān)系？接下來(lái)我們來(lái)探究看看。 注意：這里我們出現(xiàn)兩個(gè)變量（壓力大小、作用面積），所以我們?cè)谔骄繅毫Υ笮r(shí)，前提應(yīng)保證不改變受力面積（控制變量法） 演示實(shí)驗(yàn)：將小桌放在海綿上，小桌會(huì)給海綿一個(gè)向下的壓力 學(xué)生總結(jié)：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。 （你是如何判斷壓力的作用效果不同的？）生：觀察小桌陷入海綿的水準(zhǔn)。 提出問題：在探究壓力作用效果是否與受力面積相關(guān)時(shí)需要注意什么？（壓力一定） 學(xué)生總結(jié)：當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。 四、 壓強(qiáng) 概念：在物理學(xué)中，用

7、“壓強(qiáng)”描述壓力的作用效果。（壓力的作用效果越明顯就說壓強(qiáng)越大） 壓強(qiáng)（P），單位：帕斯卡（pa），簡(jiǎn)稱：帕 重新總結(jié)剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓強(qiáng)越大 當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓強(qiáng)越大 教師引導(dǎo)：如果壓力與受力面積都不同時(shí)，我們?nèi)绾伪容^壓強(qiáng)的大?。咳纾喝绾伪容^大象與芭蕾舞演員對(duì)地面的壓強(qiáng)？ （提出速度公式，當(dāng)兩個(gè)人經(jīng)過的路程不同，所用的時(shí)間不同時(shí)，如何比較他們運(yùn)動(dòng)速度的快慢？） 生：比較單位時(shí)間內(nèi)所走過的路程：v=s/t 定義：?jiǎn)挝幻娣e上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。 定義式：p=F/s

8、 1pa=1N/㎡ 1kpa=1000pa 1mpa=1000kpa=106pa 穿插說明： 師：做出壓力的受力面積 M M M 兩個(gè)產(chǎn)生壓力的物體之間受力面積大小有時(shí)等于支持面的面積，有時(shí)小于支持面的面積（受力面積就是物體間的接觸面積）。 練習(xí)：1、質(zhì)量為1.6t的大象，平均每一只腳觸地面積約為400cm2，一個(gè)女士質(zhì)量為52kg，每只高跟鞋觸地面積約為13cm2，g取10N/kg。通過計(jì)算比較當(dāng)大象和該女士都靜靜站在同樣松軟的泥土上時(shí)，大象與女士誰(shuí)在泥地上陷得更深？ 2、小華在滑冰場(chǎng)快速滑行，他和冰刀的M總為40kg，已知每只冰刀與冰面的接觸面積為15cm2 ，g取10N/kg ①小華和冰刀受到的重力是多大？ ②小華單腳滑行時(shí)對(duì)冰面的壓強(qiáng)多大？ ③小華雙腳站立時(shí)，他對(duì)冰面的壓強(qiáng)怎樣變化？ 五、 增大、減小壓強(qiáng)方法（P=F/s） 增大壓強(qiáng)的方法：受力面積一定，壓力增大 壓力一定，減小受力面積 減小壓強(qiáng)的方法：受力面積一定，壓力減小 壓力一定，增大受力面積 完成《課后習(xí)題》 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：