《浙江省溫州市第二十中學初中語文九年級語文上冊 第五單元 第18課 楊修之死課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省溫州市第二十中學初中語文九年級語文上冊 第五單元 第18課 楊修之死課件 新人教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 欣賞 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。你說我說你說我說三國演義三國演義與羅貫中與羅貫中羅貫中，元末明初小說家，名本，字羅貫中，元末明初小說家，名本，字貫中，號湖海散人。貫中，號湖海散人。三國演義三國演義我我國第一部國第一部章回體章回體長篇小說。長篇小說。小說以三國時代歷史事件為原型，塑小說以三國時代歷史事件為原型，塑造了劉備，關羽、張飛，曹操，孫權，造了劉備，關羽、張飛，曹操，孫權，周瑜，魯肅等大批人物形象，表現(xiàn)了周瑜，魯肅等大批人物形象，表現(xiàn)了波瀾壯闊的歷史畫面。波瀾壯闊的歷史畫面

2、。競賽競賽:1.解釋加線的詞解釋加線的詞.(1)適適皰官進雞湯皰官進雞湯(2)數(shù)犯曹操之數(shù)犯曹操之忌忌(3)人皆不人皆不曉曉其意其意 (4)丕丕如如其意其意(5)植植然然其言其言(6)但但操有問操有問,植植即即依條答之依條答之恰巧恰巧忌諱忌諱明白明白按照按照認為認為對的對的只只就就預習檢查預習檢查文中有一句話，是夏侯惇對楊修的文中有一句話，是夏侯惇對楊修的高度評價，請找出來高度評價，請找出來公公真知真知魏王肺腑也！魏王肺腑也！ 1 1 破解門中破解門中“活活” ” 2 2 分食分食“合合”中酥中酥3 3 道破道破操夢中殺人真相操夢中殺人真相4 4 密告簏里藏人事件密告簏里藏人事件5 5 教授曹

3、植斬殺門吏教授曹植斬殺門吏6 6 為曹植作答教為曹植作答教7 7 破解破解“雞肋雞肋”口令口令楊修楊修筆下龍蛇走筆下龍蛇走 胸中錦繡成胸中錦繡成開談驚四座開談驚四座 捷對冠群英捷對冠群英真知？真知？恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 找一找找一找: :楊修的恃才放曠招來曹操怎樣楊修的恃才放曠招來曹操怎樣的態(tài)度？的態(tài)度？ 楊修的表現(xiàn)楊修的表現(xiàn)曹操的反應曹操的反應破解破解“雞肋雞肋”口令口令為曹植作答教為曹植作答教道破夢中殺人真相道破夢中殺人真相 破解門內(nèi)破解門內(nèi)“活活” 分食分食“合合”中酥中酥 密告簏里藏人事件密告簏里藏人事件 教授曹植斬殺門吏教授曹植斬殺門吏 雖稱美，心甚忌之雖

4、稱美，心甚忌之雖喜笑，而心惡之雖喜笑，而心惡之聞而愈惡之聞而愈惡之愈惡之愈惡之大怒大怒大怒，有殺修之心大怒，有殺修之心大怒斬之大怒斬之擴展資源擴展資源“凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也?！?明明 李贄李贄“太祖（曹操）既慮始終之變，以楊修頗有才太祖（曹操）既慮始終之變，以楊修頗有才策，而又袁氏（袁紹）之甥也，于是以罪誅策，而又袁氏（袁紹）之甥也，于是以罪誅修。修?！?陳壽陳壽三國志三國志“禰衡之死，是因為他太不了解人；楊修之死，禰衡之死，是因為他太不了解人；楊修之死，則因為他太了解人。而且，他們又都不了解自則因為他太了解人。而且，他們又都不了解自己，也不了解人

5、與人之間究竟應如何相處。己，也不了解人與人之間究竟應如何相處?！?易中天易中天品人錄品人錄1 1、曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？什么？ 曹操兵敗，證明了楊修預曹操兵敗，證明了楊修預測的正確性，眾人對他殺楊修之舉測的正確性，眾人對他殺楊修之舉自然就有疑意。曹操厚葬楊修，可自然就有疑意。曹操厚葬楊修，可以堵住眾人之口，在眾人面前表現(xiàn)以堵住眾人之口，在眾人面前表現(xiàn)出知錯就改的舉動，以籠絡人心。出知錯就改的舉動，以籠絡人心。表現(xiàn)曹操陰險虛偽的性格表現(xiàn)曹操陰險虛偽的性格。為死去的楊修的墓碑上寫一句話為死去的楊修的墓碑上寫一句話。 聰明過人可謂英才，聰明過人可謂英才，恃

6、才放曠終嘗苦果恃才放曠終嘗苦果。擁才須自重，擁才須自重，為人莫放縱為人莫放縱。練習練習 曾經(jīng)的風流才子，當年的刀下冤魂，小說中曾經(jīng)的風流才子，當年的刀下冤魂，小說中的楊修走了，留給我們的是無盡的思索的楊修走了，留給我們的是無盡的思索 厚重的書卷一頁一頁地翻過去，鮮活的人物厚重的書卷一頁一頁地翻過去，鮮活的人物一個一個地走過場，是非功過、善惡得失、進退一個一個地走過場，是非功過、善惡得失、進退榮辱，成敗臧否，聚訟紛紜，我們?yōu)闂钚奘巡欧艠s辱，成敗臧否，聚訟紛紜，我們?yōu)闂钚奘巡欧艜缭馍硭蓝笸?，為曹操奸詐狡猾滅人才而悲憤。曠遭身死而扼腕，為曹操奸詐狡猾滅人才而悲憤。 楊修悲劇性的命運，昭示了性格即命

7、運的真楊修悲劇性的命運，昭示了性格即命運的真知，斯人已逝，作為生者，我們可以選擇才華畢知，斯人已逝，作為生者，我們可以選擇才華畢露、放曠直言的張揚個性，我們也不應該回避韜露、放曠直言的張揚個性，我們也不應該回避韜光養(yǎng)晦的處世哲學，看著那些漸行漸遠的先人們，光養(yǎng)晦的處世哲學，看著那些漸行漸遠的先人們，我們不妨讓我們不妨讓“才才”與與“智智”握手，讓我們的生命握手，讓我們的生命更行更遠，成為重持久又重進取的大寫的更行更遠，成為重持久又重進取的大寫的“人人”。2 2、曹操殺楊修，是否殺得有理？、曹操殺楊修，是否殺得有理？ 有理：楊修身為曹操的高級幕有理：楊修身為曹操的高級幕僚，不思幫助軍隊渡過難關，反僚，不思幫助軍隊渡過難關，反而影響軍心，確實該殺而影響軍心，確實該殺：一是曹操確定了具有暗示一是曹操確定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的性的口令，自己具有不可推卸的責任；二是處罰不公，斬殺了楊責任；二是處罰不公，斬殺了楊修，對夏侯惇卻沒有絲毫處罰修，對夏侯惇卻沒有絲毫處罰。