《浙江省中考科學(xué)專題復(fù)習(xí) 第12課 健康與環(huán)境課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省中考科學(xué)專題復(fù)習(xí) 第12課 健康與環(huán)境課件（38頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1212課課 健康與環(huán)境健康與環(huán)境基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦專題一專題一 傳染病傳染病專題二專題二 防毒與急救防毒與急救熱點(diǎn)一熱點(diǎn)一 傳染病的特點(diǎn)傳染病的特點(diǎn)熱點(diǎn)三熱點(diǎn)三 急救急救熱點(diǎn)二熱點(diǎn)二 傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其 預(yù)防措施預(yù)防措施實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示專題三專題三 化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體的危害化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體的危害專題一專題一 傳染病傳染病考試內(nèi)容考試要求 知道常見的傳染病的特點(diǎn)a 列舉常見的傳染病a 說明傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其 預(yù)防措施b首首頁頁【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1傳染病：由傳染?。河蒧引起的，能夠在人與人之間或人引起的，能夠在人與人之間或人 與動(dòng)物

2、之間傳播的疾病。與動(dòng)物之間傳播的疾病。2 2特點(diǎn)：特點(diǎn)：_、_、_。 病原體病原體傳染性傳染性流行性流行性 免疫性免疫性 首首頁頁3. 3. 列舉常見的傳染病列舉常見的傳染病傳染病類型病例途徑 道傳染病肺結(jié)核、流感、腮腺炎、麻疹、百日咳、SARS等 、 等 傳染病肝炎、菌痢、傷寒、蛔蟲等 、 等 傳染病瘧疾、流行性乙腦、絲蟲等 等 傳染病狂犬病、破傷風(fēng)、沙眼、血吸蟲病等 、體表黏膜接觸等 疾病艾滋病、梅毒、淋病等 等呼吸呼吸消化道消化道血液血液 體表體表性傳播性傳播飛沫飛沫空氣空氣飲水飲水食物食物吸血昆蟲吸血昆蟲皮膚皮膚性接觸性接觸注：炭疽、乙肝等病屬多途徑感染疾病。注：炭疽、乙肝等病屬多途徑

3、感染疾病。首首頁頁4. 4. 流行三環(huán)節(jié)流行三環(huán)節(jié) (1)_(1)_：能夠傳播病原體的人或動(dòng)物。包括病人、：能夠傳播病原體的人或動(dòng)物。包括病人、 病原體攜帶者、受感染動(dòng)物。病原體攜帶者、受感染動(dòng)物。 (2)_(2)_：離開傳染源后到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑：離開傳染源后到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑 ( (空氣、飲用水、食物、接觸等空氣、飲用水、食物、接觸等) )。 (3)_(3)_。傳染源傳染源易感人群易感人群 傳播途徑傳播途徑首首頁頁5 5預(yù)防的三個(gè)措施預(yù)防的三個(gè)措施 (1)_(1)_：對(duì)傳染病人要盡可能早發(fā)現(xiàn)、早診：對(duì)傳染病人要盡可能早發(fā)現(xiàn)、早診 斷、早治療、早隔離。斷、早治療、早隔離。 (2)_(

4、2)_：加強(qiáng)包含衛(wèi)生、水源和糞便的管理：加強(qiáng)包含衛(wèi)生、水源和糞便的管理, , 對(duì)生活用具進(jìn)行必要的消毒對(duì)生活用具進(jìn)行必要的消毒, ,消滅媒介動(dòng)物和設(shè)置防消滅媒介動(dòng)物和設(shè)置防 蟲設(shè)備等。蟲設(shè)備等。 (3)_(3)_：避免接觸，預(yù)防接種，鍛煉身體。：避免接觸，預(yù)防接種，鍛煉身體。 控制傳染源控制傳染源切斷傳播途徑切斷傳播途徑保護(hù)易感人群保護(hù)易感人群 首首頁頁【深化理解深化理解】 1. 1. 當(dāng)某種傳染病爆發(fā)時(shí)，如果不加以控制，就會(huì)出現(xiàn)大批當(dāng)某種傳染病爆發(fā)時(shí)，如果不加以控制，就會(huì)出現(xiàn)大批 的人群患病，這說明了傳染病具有什么特點(diǎn)的人群患病，這說明了傳染病具有什么特點(diǎn) ( () ) A A傳染性傳染性

5、B B流行性流行性 C C免疫性免疫性 D D地域性地域性 解析：解析：流行性是指?jìng)魅静≡谌巳褐袕V泛傳播，出現(xiàn)大批流行性是指?jìng)魅静≡谌巳褐袕V泛傳播，出現(xiàn)大批 病人。病人。B B首首頁頁2 2下列傳染病中屬于呼吸道傳染病的是下列傳染病中屬于呼吸道傳染病的是_； 屬于消化道傳染病的是屬于消化道傳染病的是_； 屬于血液傳染病的是屬于血液傳染病的是_； 屬于體表傳染病的是屬于體表傳染病的是_； 屬于性傳播疾病的是屬于性傳播疾病的是_。( (選填序號(hào)選填序號(hào)) ) 肝炎；肺結(jié)核；瘧疾；狂犬??；肝炎；肺結(jié)核；瘧疾；狂犬?。?血吸蟲病；梅毒；流感血吸蟲?。幻范?；流感 首首頁頁3 3切斷傳播途徑能有效預(yù)防傳染

6、病，下列幾種措施中屬于切斷傳播途徑能有效預(yù)防傳染病，下列幾種措施中屬于 切斷傳播途徑的是切斷傳播途徑的是 ( () ) A A不吃腐敗變質(zhì)的食物不吃腐敗變質(zhì)的食物 B B加強(qiáng)體育鍛煉加強(qiáng)體育鍛煉 C C注射流感疫苗注射流感疫苗 D D消滅蒼蠅、蟑螂、老鼠等有害動(dòng)物消滅蒼蠅、蟑螂、老鼠等有害動(dòng)物 解析：解析：食用腐敗變質(zhì)的食物容易造成中毒；加強(qiáng)體育鍛食用腐敗變質(zhì)的食物容易造成中毒；加強(qiáng)體育鍛 煉和注射疫苗是保護(hù)易感人群；蒼蠅、蟑螂、老鼠等動(dòng)煉和注射疫苗是保護(hù)易感人群；蒼蠅、蟑螂、老鼠等動(dòng) 物會(huì)傳播傳染性疾病。物會(huì)傳播傳染性疾病。D D首首頁頁4 4近年以來，流行性疾病經(jīng)?？简?yàn)我們的神經(jīng)，當(dāng)流行病

7、近年以來，流行性疾病經(jīng)常考驗(yàn)我們的神經(jīng)，當(dāng)流行病 疫情爆發(fā)的時(shí)候，世界衛(wèi)生組織專家常把研制疫苗作為疫情爆發(fā)的時(shí)候，世界衛(wèi)生組織專家常把研制疫苗作為 一項(xiàng)重要的防控手段。從傳染病的預(yù)防措施看，給普通一項(xiàng)重要的防控手段。從傳染病的預(yù)防措施看，給普通 人注射疫苗屬于人注射疫苗屬于 ( () ) A A控制傳染源控制傳染源 B B切斷傳播途徑切斷傳播途徑 C C保護(hù)易感人群保護(hù)易感人群 D D消滅病原體消滅病原體 解析：解析：普通人注射疫苗，是為了提高普通人對(duì)傳染病的普通人注射疫苗，是為了提高普通人對(duì)傳染病的 抵抗能力，所以是保護(hù)易感人群。抵抗能力，所以是保護(hù)易感人群。C C首首頁頁專題二專題二 防毒

8、和急救防毒和急救考試內(nèi)容考試要求 知道環(huán)境毒物和防毒的措施a 列舉觸電、蛇蟲咬傷等急救的 基本方法a首首頁頁【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1環(huán)境毒物：環(huán)境中的某些物質(zhì)環(huán)境毒物：環(huán)境中的某些物質(zhì)( (食物中的有毒物質(zhì)、農(nóng)藥、食物中的有毒物質(zhì)、農(nóng)藥、 醫(yī)用藥物、工農(nóng)業(yè)毒物、生化武器毒劑等醫(yī)用藥物、工農(nóng)業(yè)毒物、生化武器毒劑等) )經(jīng)接觸或進(jìn)入經(jīng)接觸或進(jìn)入 人體后，影響人體正常的人體后，影響人體正常的_ ，引起，引起_變，變， 這些物質(zhì)稱為環(huán)境毒物。這些物質(zhì)稱為環(huán)境毒物。2 2中毒：由環(huán)境毒物引起的疾病稱為中毒：由環(huán)境毒物引起的疾病稱為_。3 3觸電、蛇蟲咬傷等急救的基本方法：搶救生命是急救的第觸電、蛇蟲咬

9、傷等急救的基本方法：搶救生命是急救的第 一要素，所以首先要排除一要素，所以首先要排除_因素。因素。生理功能生理功能病病中毒中毒致死致死首首頁頁4 4如觸電者要使其脫離電源；若呼吸微弱或心跳停止時(shí)，如觸電者要使其脫離電源；若呼吸微弱或心跳停止時(shí)， 則需進(jìn)行則需進(jìn)行_呼吸和呼吸和_ 按壓。人工呼吸的按壓。人工呼吸的 頻率是頻率是16162020次次/ /分，胸外心臟按壓的頻率是分，胸外心臟按壓的頻率是8080100100 次次/ /分。分。5 5若被毒蛇咬傷若被毒蛇咬傷, ,應(yīng)在傷口的應(yīng)在傷口的_端端5 51010厘米處結(jié)扎，厘米處結(jié)扎， 防止靜脈血液回流、蛇毒擴(kuò)散，并應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院搶救。防止靜脈血

10、液回流、蛇毒擴(kuò)散，并應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院搶救。6 6急救常識(shí)：死亡的標(biāo)志急救常識(shí)：死亡的標(biāo)志_死亡死亡(_(_顯示平波顯示平波) )。人工人工胸外心臟胸外心臟近心近心腦腦腦電圖腦電圖首首頁頁【深化理解深化理解】 1 1下列不屬于環(huán)境毒物的是下列不屬于環(huán)境毒物的是 ( () ) A A煙塵煙塵 B B光化學(xué)煙霧光化學(xué)煙霧 C C二氧化硫二氧化硫 D D低濃度的二氧化碳?xì)怏w低濃度的二氧化碳?xì)怏w 解析：解析：空氣中就含有低濃度的二氧化碳，它是不空氣中就含有低濃度的二氧化碳，它是不 會(huì)影響人體健康的。會(huì)影響人體健康的。 D D首首頁頁2 2當(dāng)某人在室內(nèi)煤氣中毒而昏迷，但尚有微弱呼吸時(shí)，當(dāng)某人在室內(nèi)煤氣中毒而昏

11、迷，但尚有微弱呼吸時(shí)， 對(duì)他實(shí)施急救的首要措施是對(duì)他實(shí)施急救的首要措施是 ( () ) A A加棉被保暖加棉被保暖 B B將其迅速移到通風(fēng)處將其迅速移到通風(fēng)處 C C立即口服青霉素立即口服青霉素 D D撥打撥打120120，等待醫(yī)生救助，等待醫(yī)生救助 解析解析: : 急救的首要措施是排除致死因素，因此將中毒急救的首要措施是排除致死因素，因此將中毒 病人轉(zhuǎn)移到通風(fēng)地方，可以遠(yuǎn)離一氧化碳這個(gè)致死因素。病人轉(zhuǎn)移到通風(fēng)地方，可以遠(yuǎn)離一氧化碳這個(gè)致死因素。 B B首首頁頁專題三專題三 化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體的危害化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體的危害考試內(nèi)容考試要求 知道防范常見化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體的危 害(如一氧化碳、甲醇、尼古丁、

12、 毒品等)a首首頁頁【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】 1 1香煙的燃燒產(chǎn)物中有：香煙的燃燒產(chǎn)物中有：_、_(_(尼古丁尼古丁) )、 焦油。焦油。 一氧化碳會(huì)減慢血液中氧的運(yùn)輸速度一氧化碳會(huì)減慢血液中氧的運(yùn)輸速度, ,誘發(fā)冠心?。徽T發(fā)冠心病； 高濃度的一氧化碳中毒會(huì)致死。高濃度的一氧化碳中毒會(huì)致死。 焦油會(huì)誘發(fā)癌癥。焦油會(huì)誘發(fā)癌癥。 煙堿煙堿( (尼古丁尼古丁) )會(huì)誘發(fā)心臟病，讓吸煙者上癮。會(huì)誘發(fā)心臟病，讓吸煙者上癮。一氧化碳一氧化碳煙堿煙堿首首頁頁2 2甲醇中毒病因和途徑：主要是誤服甲醇或吸入甲醇蒸汽。甲醇中毒病因和途徑：主要是誤服甲醇或吸入甲醇蒸汽。 危害：反復(fù)接觸中等濃度甲醇可致暫時(shí)或永久性視力障

13、危害：反復(fù)接觸中等濃度甲醇可致暫時(shí)或永久性視力障 礙和失明。急性中毒后果嚴(yán)重，往往造成死亡。礙和失明。急性中毒后果嚴(yán)重，往往造成死亡。3 3毒品：毒品： (1)(1)毒品具有很強(qiáng)的毒品具有很強(qiáng)的_性；性； (2)(2)吸毒會(huì)使人的吸毒會(huì)使人的_系統(tǒng)遭受損害，極易發(fā)生嚴(yán)重系統(tǒng)遭受損害，極易發(fā)生嚴(yán)重 的傳染性疾病，如艾滋??；的傳染性疾病，如艾滋病； (3)(3)吸毒會(huì)損壞神經(jīng)系統(tǒng)、分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等。吸毒會(huì)損壞神經(jīng)系統(tǒng)、分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等。成癮成癮免疫免疫首首頁頁【深化理解深化理解】 1 1下列物質(zhì)中，對(duì)人體無毒的是下列物質(zhì)中，對(duì)人體無毒的是 ( () ) A A氯化鈉氯化鈉 B B亞硝酸鈉亞

14、硝酸鈉 C C甲醇甲醇 D D一氧化碳一氧化碳A A首首頁頁知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)首首頁頁熱點(diǎn)一熱點(diǎn)一 傳染病的特點(diǎn)傳染病的特點(diǎn)【提示提示】傳染病是由病原體引起的，能夠在人與人之間或傳染病是由病原體引起的，能夠在人與人之間或 人與動(dòng)物之間傳播的疾病。傳染病具有傳染性、免疫性、人與動(dòng)物之間傳播的疾病。傳染病具有傳染性、免疫性、 流行性等特點(diǎn)。需要注意對(duì)不同特點(diǎn)的辨別。流行性等特點(diǎn)。需要注意對(duì)不同特點(diǎn)的辨別。首首頁頁【例例1】與流感患者在同一個(gè)較小的房間內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)話，如與流感患者在同一個(gè)較小的房間內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)話，如 果不注意通風(fēng)果不注意通風(fēng), ,你也很可能患流感。這是因?yàn)閭魅静【哂心阋埠芸赡芑剂鞲小＿@是因

15、為傳染病具有 ( () ) A A流行性流行性 B B免疫性免疫性 C C傳染性傳染性 D D地域性地域性 解析解析傳染性指的是病原體經(jīng)過一定的途徑，從病人、其傳染性指的是病原體經(jīng)過一定的途徑，從病人、其 它動(dòng)物或帶有病原體的物體傳給健康人；流行性指的是病它動(dòng)物或帶有病原體的物體傳給健康人；流行性指的是病 原體在適宜的條件下可廣泛傳播，使一定地域內(nèi)同時(shí)出現(xiàn)原體在適宜的條件下可廣泛傳播，使一定地域內(nèi)同時(shí)出現(xiàn) 較多的病人；免疫性指的是人體患過某種傳染病痊愈后，較多的病人；免疫性指的是人體患過某種傳染病痊愈后， 常會(huì)對(duì)該病產(chǎn)生不同程度的抵抗力。傳染病在傳染的過程常會(huì)對(duì)該病產(chǎn)生不同程度的抵抗力。傳染病

16、在傳染的過程 中不存在地域的界限。中不存在地域的界限。C C首首頁頁對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1 1下列疾病中具有傳染性的是下列疾病中具有傳染性的是 ( () ) A A高血壓高血壓 B B腫瘤腫瘤 C C肺結(jié)核肺結(jié)核 D D色盲色盲 解析：解析：傳染病具有傳染性，肺結(jié)核是由肺結(jié)核桿菌傳染病具有傳染性，肺結(jié)核是由肺結(jié)核桿菌 引起的呼吸道傳染病，因此具有傳染性。引起的呼吸道傳染病，因此具有傳染性。C C首首頁頁對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2 2(2013(2013福州福州) )H7N9H7N9禽流感的病原體是禽流感的病原體是 ( () ) A A攜帶攜帶H7N9H7N9禽流感病毒的家禽禽流感病毒的家禽 B BH7N9

17、H7N9禽流感患者禽流感患者 C C患病的鳥類患病的鳥類 D DH7N9H7N9禽流感病毒禽流感病毒 解析：解析：病原體是指使人生病的微生物。病原體是指使人生病的微生物。 D D首首頁頁熱點(diǎn)二熱點(diǎn)二 傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施 【提示提示】傳染病流行三環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑、易感傳染病流行三環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑、易感 人群。切斷其中一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就不能流行。辨別三環(huán)人群。切斷其中一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就不能流行。辨別三環(huán) 節(jié)往往是難點(diǎn)。節(jié)往往是難點(diǎn)。 一般可這樣區(qū)別一般可這樣區(qū)別:(1):(1)保護(hù)易感人群：可通過人工免疫的方保護(hù)易感人群：可通過人工免疫的方

18、 法使人獲得對(duì)疾病的免疫能力；可通過合理膳食提高人體法使人獲得對(duì)疾病的免疫能力；可通過合理膳食提高人體 的免疫能力；可通過個(gè)人體育鍛煉來增強(qiáng)體質(zhì)。的免疫能力；可通過個(gè)人體育鍛煉來增強(qiáng)體質(zhì)。 (2)(2)控制傳染源：對(duì)患者及時(shí)治療；將患者隔離；對(duì)疫區(qū)禽控制傳染源：對(duì)患者及時(shí)治療；將患者隔離；對(duì)疫區(qū)禽 畜撲殺、深埋等措施。畜撲殺、深埋等措施。 (3)(3)切斷傳播途徑：從傳播途徑中采取的相應(yīng)措施，如消毒、切斷傳播途徑：從傳播途徑中采取的相應(yīng)措施，如消毒、 對(duì)糞便、垃圾、污水處理等。對(duì)糞便、垃圾、污水處理等。首首頁頁【例例2】 大災(zāi)之后往往有大疫，為防治災(zāi)區(qū)傳染病的蔓延，大災(zāi)之后往往有大疫，為防治災(zāi)

19、區(qū)傳染病的蔓延， 人們需要對(duì)飲用水消毒，清掃衛(wèi)生死角人們需要對(duì)飲用水消毒，清掃衛(wèi)生死角, ,大面積噴灑消毒大面積噴灑消毒 藥水等。這在傳染病的防治中屬于藥水等。這在傳染病的防治中屬于 ( () ) A A控制傳染源控制傳染源 B B切斷傳播途徑切斷傳播途徑 C C保護(hù)易感人群保護(hù)易感人群 D D提高自身免疫力提高自身免疫力 解析解析由本題可知，人們需要對(duì)飲用水消毒由本題可知，人們需要對(duì)飲用水消毒,清掃衛(wèi)生死清掃衛(wèi)生死 角，大面積噴灑消毒藥水等角，大面積噴灑消毒藥水等,是為了防止帶有病原體的水是為了防止帶有病原體的水 體、土壤、空氣等將病原體散播到人群中體、土壤、空氣等將病原體散播到人群中,而水

20、體、土壤、而水體、土壤、 空氣等既非傳染源又非易感人群空氣等既非傳染源又非易感人群,而是屬于傳播途徑，所而是屬于傳播途徑，所 以人們采用的措施就是切斷傳播途徑。以人們采用的措施就是切斷傳播途徑。B B首首頁頁對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練3 3(2013(2013義烏義烏) )香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院5 5月月2424日在港發(fā)布最新研究報(bào)日在港發(fā)布最新研究報(bào) 告告, ,顯示哺乳動(dòng)物可通過飛沫傳播顯示哺乳動(dòng)物可通過飛沫傳播H7N9H7N9禽流感病毒，這給禽流感病毒，這給 疫情防控工作提出了新的要求。以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是疫情防控工作提出了新的要求。以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 ( () ) A A病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但

21、不能獨(dú)立生活病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但不能獨(dú)立生活 B B衛(wèi)生部門及時(shí)撲殺染病家禽，這屬于控制傳染源衛(wèi)生部門及時(shí)撲殺染病家禽，這屬于控制傳染源 C C對(duì)禽類養(yǎng)殖場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格消毒，這屬于切斷傳播途徑對(duì)禽類養(yǎng)殖場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格消毒，這屬于切斷傳播途徑 D D及時(shí)給未染病禽類注射相關(guān)藥物，提高其免疫力，這及時(shí)給未染病禽類注射相關(guān)藥物，提高其免疫力，這 屬于保護(hù)易感者屬于保護(hù)易感者 解析：解析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu), ,它由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成，它由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成， 過寄生生活，不能獨(dú)立生活。因此選項(xiàng)過寄生生活，不能獨(dú)立生活。因此選項(xiàng)A A錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。 A A首首頁頁 熱點(diǎn)三熱點(diǎn)三 急救急救【提

22、示提示】急救時(shí)第一位工作是搶救生命，首先是排除致急救時(shí)第一位工作是搶救生命，首先是排除致 死因素。如誤服農(nóng)藥要催吐，觸電要切斷電源，煤氣中死因素。如誤服農(nóng)藥要催吐，觸電要切斷電源，煤氣中 毒要將中毒者移到空氣清新的地方，溺水者應(yīng)讓其脫離毒要將中毒者移到空氣清新的地方，溺水者應(yīng)讓其脫離 水環(huán)境，失血過多者考慮輸血等。生命的安全第一，是水環(huán)境，失血過多者考慮輸血等。生命的安全第一，是 急救的中心。急救的中心。首首頁頁【例例3】下列搶救措施正確的是下列搶救措施正確的是 ( () ) A A對(duì)誤服農(nóng)藥者應(yīng)立即送醫(yī)院對(duì)誤服農(nóng)藥者應(yīng)立即送醫(yī)院 B B對(duì)觸電者應(yīng)立即用手把他與電源分開對(duì)觸電者應(yīng)立即用手把他與

23、電源分開 C C對(duì)氣體中毒者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸對(duì)氣體中毒者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸 D D對(duì)溺水者應(yīng)立即用救生器材把他拉上岸對(duì)溺水者應(yīng)立即用救生器材把他拉上岸 解析解析對(duì)誤服農(nóng)藥者應(yīng)立即用手或筷子等刺激其咽部催對(duì)誤服農(nóng)藥者應(yīng)立即用手或筷子等刺激其咽部催 吐吐, ,讓胃里的農(nóng)藥吐出來讓胃里的農(nóng)藥吐出來, ,減輕中毒癥狀。對(duì)觸電者應(yīng)立減輕中毒癥狀。對(duì)觸電者應(yīng)立 即讓觸電者脫離即讓觸電者脫離“電電”這個(gè)致死因素，但不能直接用手把這個(gè)致死因素，但不能直接用手把 他與電源分開，這樣會(huì)導(dǎo)致救助者自身觸電。對(duì)氣體中他與電源分開，這樣會(huì)導(dǎo)致救助者自身觸電。對(duì)氣體中 毒者應(yīng)立即轉(zhuǎn)移到空氣新鮮且通風(fēng)的地方。對(duì)溺水者應(yīng)毒

24、者應(yīng)立即轉(zhuǎn)移到空氣新鮮且通風(fēng)的地方。對(duì)溺水者應(yīng) 立即用救生器材把他拉上岸立即用救生器材把他拉上岸, ,排除溺水這個(gè)致死因素。排除溺水這個(gè)致死因素。D D 首首頁頁對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練4. 4. (2013(2013湖州湖州) )下列關(guān)于逃生和急救方法不正確的是下列關(guān)于逃生和急救方法不正確的是 ( () ) A A發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即用手將他拉離發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即用手將他拉離 B B逃離濃煙密布的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，應(yīng)俯身并用濕毛巾掩蓋逃離濃煙密布的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，應(yīng)俯身并用濕毛巾掩蓋 口鼻口鼻 C C被毒蛇咬傷后，在傷口的近心端被毒蛇咬傷后，在傷口的近心端5 51010厘米處厘米處, ,用繩子用繩子 或止血

25、帶結(jié)扎或止血帶結(jié)扎 D D地震發(fā)生時(shí)，要快速離開房間跑到空曠的地方，或躲地震發(fā)生時(shí)，要快速離開房間跑到空曠的地方，或躲 到面積較小的房間到面積較小的房間 解析：解析：發(fā)現(xiàn)有人觸電，如果立即用手拉他，因?yàn)槿艘彩菍?dǎo)發(fā)現(xiàn)有人觸電，如果立即用手拉他，因?yàn)槿艘彩菍?dǎo) 體，這樣容易造成救人者觸電，因此發(fā)現(xiàn)有人觸電，因先體，這樣容易造成救人者觸電，因此發(fā)現(xiàn)有人觸電，因先 切斷電源，而不是立即用手將他拉離。切斷電源，而不是立即用手將他拉離。 A A首首頁頁實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究【例例4】為了研究農(nóng)藥對(duì)生物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了為了研究農(nóng)藥對(duì)生物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了 如下實(shí)驗(yàn)：先在如下實(shí)驗(yàn)：先在3 3只燒杯內(nèi)倒入

26、池水，放入不同生物養(yǎng)只燒杯內(nèi)倒入池水，放入不同生物養(yǎng) 3 3天。再向天。再向A A、B B燒杯中各滴加燒杯中各滴加3 3毫升毫升5%5%的農(nóng)藥，如下圖的農(nóng)藥，如下圖 所示，其中魚藤酮是一類利用植物產(chǎn)生的毒物制成的所示，其中魚藤酮是一類利用植物產(chǎn)生的毒物制成的 天然農(nóng)藥，天然農(nóng)藥，C C燒杯不加農(nóng)藥。隔天觀察燒杯里生物的生燒杯不加農(nóng)藥。隔天觀察燒杯里生物的生 活情況，記錄其變化。活情況，記錄其變化。 首首頁頁(1)(1)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有不對(duì)之處該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有不對(duì)之處, ,請(qǐng)指出一點(diǎn)請(qǐng)指出一點(diǎn), ,并提出具體并提出具體 修改意見。修改意見。 _(2)(2)在該方案中，起對(duì)照作用的是在該方案中

27、，起對(duì)照作用的是_燒杯。燒杯。(3)(3)農(nóng)村用魚藤酮投放養(yǎng)魚池來捕撈魚食用農(nóng)村用魚藤酮投放養(yǎng)魚池來捕撈魚食用, ,你認(rèn)為這樣做對(duì)你認(rèn)為這樣做對(duì) 嗎？為什么？嗎？為什么？ _ _首首頁頁解析解析本題考查的有：對(duì)探究過程和證據(jù)獲得方式、方本題考查的有：對(duì)探究過程和證據(jù)獲得方式、方法、過程作出合適評(píng)價(jià)；對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。法、過程作出合適評(píng)價(jià)；對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。該實(shí)驗(yàn)為了研究農(nóng)藥對(duì)生物生長(zhǎng)的影響該實(shí)驗(yàn)為了研究農(nóng)藥對(duì)生物生長(zhǎng)的影響, ,在在3 3個(gè)燒杯中應(yīng)該個(gè)燒杯中應(yīng)該放入相同的生物，因?yàn)椴煌纳飳?duì)農(nóng)藥的抗藥能力不同，放入相同的生物，因?yàn)椴煌纳飳?duì)農(nóng)藥的抗藥能力不同，用不同的生物用不同的生物, ,

28、不利于比較得出正確的結(jié)論。不利于比較得出正確的結(jié)論。在本實(shí)驗(yàn)中在本實(shí)驗(yàn)中, ,不放農(nóng)藥的不放農(nóng)藥的C C燒杯可以作為對(duì)照組。魚藤酮投燒杯可以作為對(duì)照組。魚藤酮投放養(yǎng)魚池來捕撈魚食用放養(yǎng)魚池來捕撈魚食用, ,是不對(duì)的是不對(duì)的, ,因?yàn)橥斗诺聂~藤酮會(huì)影因?yàn)橥斗诺聂~藤酮會(huì)影響、破壞整個(gè)魚塘生態(tài)系統(tǒng)，同時(shí)捕撈的魚有毒，會(huì)造成響、破壞整個(gè)魚塘生態(tài)系統(tǒng)，同時(shí)捕撈的魚有毒，會(huì)造成食物中毒。食物中毒。首首頁頁(1)(1)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有不對(duì)之處該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有不對(duì)之處, ,請(qǐng)指出一點(diǎn)請(qǐng)指出一點(diǎn), ,并提出具體并提出具體 修改意見。修改意見。 _(2)(2)在該方案中，起對(duì)照作用的是在該方案中，起對(duì)照作用的

29、是_燒杯。燒杯。在在3 3個(gè)燒杯中沒有放入相同的生物個(gè)燒杯中沒有放入相同的生物; ;應(yīng)該放入相同的生物。應(yīng)該放入相同的生物。C C(3)(3)農(nóng)村用魚藤酮投放養(yǎng)魚池來捕撈魚食用農(nóng)村用魚藤酮投放養(yǎng)魚池來捕撈魚食用, ,你認(rèn)為這樣做對(duì)你認(rèn)為這樣做對(duì) 嗎？為什么？嗎？為什么？ _ _不對(duì)的，因?yàn)橥斗诺聂~藤酮會(huì)影響、破壞整個(gè)魚塘生態(tài)不對(duì)的，因?yàn)橥斗诺聂~藤酮會(huì)影響、破壞整個(gè)魚塘生態(tài)系統(tǒng)，同時(shí)捕撈的魚有毒，會(huì)造成食物中毒。系統(tǒng)，同時(shí)捕撈的魚有毒，會(huì)造成食物中毒。 首首頁頁對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練5. 5. 某中學(xué)九年級(jí)某中學(xué)九年級(jí)(1)(1)班的學(xué)生展開一項(xiàng)調(diào)查班的學(xué)生展開一項(xiàng)調(diào)查, ,他們隨機(jī)調(diào)查了他們隨機(jī)調(diào)查

30、了 本校九年級(jí)本校九年級(jí)1010個(gè)班級(jí)共個(gè)班級(jí)共100100名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的 發(fā)病情況。調(diào)查結(jié)果如下表所示：發(fā)病情況。調(diào)查結(jié)果如下表所示：調(diào)查人數(shù)患病人數(shù)患病時(shí)間春季夏季秋季冬季男生52168125女生48145216總?cè)藬?shù)10030133311首首頁頁請(qǐng)回答下列問題：請(qǐng)回答下列問題：(1)(1)該項(xiàng)調(diào)查的主要目的是：該項(xiàng)調(diào)查的主要目的是：_ _ _。(2)(2)去年春季，該校男生中流感的發(fā)病率為去年春季，該校男生中流感的發(fā)病率為_。(3)(3)分析表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為去年該校九年級(jí)學(xué)生流感發(fā)病分析表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為去年該校九年級(jí)學(xué)生流感發(fā)病 有何規(guī)律？有何規(guī)

31、律？ _ _ _。(4)(4)流感在人群中流行必須具備的條件是：流感在人群中流行必須具備的條件是：_ _ _。春冬季節(jié)發(fā)病率較高，夏秋季節(jié)發(fā)病率相對(duì)較低春冬季節(jié)發(fā)病率較高，夏秋季節(jié)發(fā)病率相對(duì)較低, ,女生女生15.4%15.4% 之間是否存在關(guān)系之間是否存在關(guān)系 途徑、易感人群途徑、易感人群研究流感的發(fā)病率和季節(jié)研究流感的發(fā)病率和季節(jié)和男生的發(fā)病率大致相當(dāng)和男生的發(fā)病率大致相當(dāng)傳染源、傳播傳染源、傳播首首頁頁易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示【例例5】在流感疫情爆發(fā)期間，街道上就出現(xiàn)戴口罩上街的】在流感疫情爆發(fā)期間，街道上就出現(xiàn)戴口罩上街的 人群，戴口罩屬于預(yù)防傳染病環(huán)節(jié)中的人群，戴口罩屬于預(yù)防傳染病環(huán)節(jié)中的 ( () ) A A保護(hù)易感人群保護(hù)易感人群 B B切斷傳播途徑切斷傳播途徑 C C控制傳染源控制傳染源 D D以上都是以上都是 誤選誤選A A 解析解析此題大多誤選此題大多誤選A A，認(rèn)為這種措施是保護(hù)了還沒有患，認(rèn)為這種措施是保護(hù)了還沒有患 病的易感人群。保護(hù)易感人群的主要措施有：預(yù)防接種、病的易感人群。保護(hù)易感人群的主要措施有：預(yù)防接種、 加強(qiáng)鍛煉、合理膳食等，它的作用是提高人群自身的免加強(qiáng)鍛煉、合理膳食等，它的作用是提高人群自身的免 疫能力。戴口罩切斷了病原體從空氣進(jìn)入人體的途徑，疫能力。戴口罩切斷了病原體從空氣進(jìn)入人體的途徑， 因此正確的選項(xiàng)為因此正確的選項(xiàng)為B B。B B首首頁頁