《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第4課時(shí)圓的周長(zhǎng)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第4課時(shí)圓的周長(zhǎng)1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第4課時(shí) 圓的周長(zhǎng)（1） 教學(xué)內(nèi)容： P92例5 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生經(jīng)歷圓周率的探索過程，理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的公式，能運(yùn)用圓周長(zhǎng)公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3．結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)：探究圓周長(zhǎng)與直徑之間的關(guān)系，掌握?qǐng)A周長(zhǎng)公式。 教學(xué)難點(diǎn)：理解圓周率的意義，能運(yùn)用圓的周長(zhǎng)公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、大小不同的圓、線、小尺。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、教學(xué)例4。

2、 1．談話交流：同學(xué)們，我們經(jīng)常聽人們說：“我買了一個(gè)28的自行車。”“我買了一個(gè)24英寸的彩電”。這里的“28”和“24英寸”都是表示物體規(guī)格的數(shù)字。 2．課件出示例4題目及圖示，全班交流：你從圖中了解哪些信息？ 3．小組交流：從你課前滾動(dòng)大小不同的圓片的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4．課件演示車輪滾動(dòng)，驗(yàn)證學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。 5．全班交流： 你覺得圓的周長(zhǎng)和圓的什么關(guān)系？（直徑越大，圓也就越大，所以周長(zhǎng)也越長(zhǎng)。因?yàn)橹睆绞前霃降?倍，所以說圓的周長(zhǎng)跟半徑也有關(guān)。） 二、教學(xué)例5。 1．課件出示例5，全班交流：這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冋n前做了嗎

3、？ 2．拿出課前探究圓周長(zhǎng)與圓的直徑關(guān)系實(shí)驗(yàn)單，小組交流并演示自己的探究過程和結(jié)果。 3．指名匯報(bào)，全班交流。 ⑴ 各小組派一名同學(xué)展示實(shí)驗(yàn)記錄單，介紹實(shí)驗(yàn)過程。 ⑵ 縱觀各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 圓的周長(zhǎng)總是直徑的3倍多一些。 4．學(xué)生自學(xué)課本93頁(yè)，了解圓周率及我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的杰出研究成果。 5．概括圓周長(zhǎng)公式。 ⑴ 圓周率用字母π表示，如果圓周長(zhǎng)用字母C表示，直徑用字母d表示，誰(shuí)來說一說π、C、d之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生先在小組內(nèi)交流再全班交流。 （板書：C÷d=π，C÷π=d ，C=πd） ⑵ 求圓的周長(zhǎng)用哪個(gè)公式？（C=πd

4、或C=2πr） 三、鞏固拓展 1．完成“試一試”⑴ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。⑵ 全班展示交流。 2．完成“練一練”。 3．完成練習(xí)十四第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再全班交流。 4．完成練習(xí)十四第2題。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。⑵ 全班展示交流。⑶ 學(xué)生訂正。 5．完成練習(xí)十四第3題。指名口頭列式，學(xué)生集體計(jì)算。 6．完成練習(xí)十四第4題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后再匯報(bào)交流。 四、總結(jié)延伸 本節(jié)課，你有哪些收獲？還有什么疑問？ 板書設(shè)計(jì)： 圓 的 周 長(zhǎng) （1） ＝ 圓周率 （π） C=πd或C=2πr ...