《高考語文專項復習—— 詩歌鑒賞解題指津》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文專項復習—— 詩歌鑒賞解題指津（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、詩歌鑒賞考查的角度包括，詩歌鑒賞考查的角度包括， 一是對作品的一是對作品的形象、語言和表形象、語言和表達技巧達技巧進行初步的鑒賞，進行初步的鑒賞，二是對作品的二是對作品的思想內容思想內容進行評價。進行評價。詩 歌 鑒 賞高考考查趨勢高考考查趨勢1、切入角度小，以對全詩的理解為主，、切入角度小，以對全詩的理解為主，且離不開景、情、境。且離不開景、情、境。2、文字淺顯，抒發(fā)的是人之常情，如離、文字淺顯，抒發(fā)的是人之常情，如離別之恨、相思之苦、羈旅之愁、失意之痛、別之恨、相思之苦、羈旅之愁、失意之痛、閑適淡泊之趣、建功立業(yè)之情、報國無門閑適淡泊之趣、建功立業(yè)之情、報國無門之憾、憂國憂民等。之憾、憂國

2、憂民等。詩歌鑒賞三步走能能讀懂讀懂會會鑒鑒 賞賞精精表表 達達走好鑒賞詩詞的第一步讀懂詩歌讀懂詩歌學習目標：學會讀懂詩歌的方法學習目標：學會讀懂詩歌的方法 打好詩歌鑒賞的基礎打好詩歌鑒賞的基礎2005黑龍江吉林廣西卷邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。注注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。一個重要節(jié)日。思考：全詩表達了作者怎樣的情感？思考：全詩表達了作者怎樣的情感？1、看題目、作者、看題目、作者題目定內容題目定內容 作者定

3、詩風作者定詩風看題目看題目1 1、表達作者寫作緣由及內容、表達作者寫作緣由及內容賦得暮雨送賦得暮雨送李胄李胄 2 2、表達作者寫作目的。、表達作者寫作目的。 山中留客山中留客.3 3、直接表達作者的寫作場景、寫作對象。、直接表達作者的寫作場景、寫作對象。賦得暮雨送李胄賦得暮雨送李胄詠鵝詠鵝 蟬蟬望廬山瀑布望廬山瀑布4、直接表達作者的情感。天凈沙天凈沙秋秋思思春夜春夜喜喜雨雨看作者看作者 陶淵明陶淵明歸園之樂歸園之樂 李白李白懷才不遇自信與狂放懷才不遇自信與狂放憤世嫉俗、清新飄逸憤世嫉俗、清新飄逸 杜甫杜甫憂國憂民憂國憂民 沉郁頓挫沉郁頓挫 王維王維含蓄生動，雄渾奇拔含蓄生動，雄渾奇拔( (邊塞

4、詩邊塞詩) ) 白居易白居易雅俗共賞雅俗共賞 李賀李賀奇詭變幻奇詭變幻 李商隱李商隱含蓄綽約含蓄綽約 杜牧杜牧清麗俊逸清麗俊逸 李清照李清照閑適與愁苦。閑適與愁苦。特定內容特定內容固定風格固定風格在同一背景下，詩人的經歷在同一背景下，詩人的經歷與境遇決定詩歌的特殊主題與境遇決定詩歌的特殊主題。 知人論世知人論世1 聯(lián)系作者生活的社會生活、政治生聯(lián)系作者生活的社會生活、政治生活背景，可以大致了解一個時代的創(chuàng)活背景，可以大致了解一個時代的創(chuàng)作面貌。作面貌。 盛唐建功立業(yè)的豪歌盛唐建功立業(yè)的豪歌 晚唐王朝衰敗的挽歌晚唐王朝衰敗的挽歌 北宋的哲理思考入詩北宋的哲理思考入詩 南宋的愛國情懷入詩南宋的愛國

5、情懷入詩 “大江東去水悠悠大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國家衰亡抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，側重現(xiàn)實。不可挽救之時的悲痛心情，側重現(xiàn)實。蘇軾的詩句表達了對歷史流轉、英雄不在的感蘇軾的詩句表達了對歷史流轉、英雄不在的感慨，側重懷古。慨，側重懷古。2005天津卷湖州歌（其六）湖州歌（其六） 南宋南宋-汪元量汪元量北望煙云不盡頭，北望煙云不盡頭， 大江東去水悠悠。大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，夕陽一片寒鴉外， 目斷東西四百州。目斷東西四百州。注注此詩是元滅南宋時此詩是元滅南宋時,作者被元軍押解北上途中作者被元軍押解北上途中所作。所作。（2）簡析）簡析大江東去水悠悠大江東去水悠悠與

6、蘇東坡與蘇東坡大江東大江東去浪淘盡，千古風流人物去浪淘盡，千古風流人物表達的不同情感。表達的不同情感。 （0606安徽卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（安徽卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8 8分）柳梢分）柳梢青青送盧梅坡送盧梅坡 劉過劉過 泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。塵隨馬去，月遂舟行。 注注 泛菊：飲菊花酒。泛菊：飲菊花酒。 吹梅吹梅: :吹奏吹奏梅花落梅花落?！熬凵⒕凵⒋掖掖掖摇币痪洌?/p>

7、在內容上強調什么？一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什么作用？在上片的結構上起什么作用？【答案答案】：強調二人相聚之短暫、相別之倉促。：強調二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內容之間起承上啟下。（意思答對即在寫聚、散的內容之間起承上啟下。（意思答對即可）可） 2、看詩后注解看詩后注解兩個作用兩個作用：1 1、暗示背景，介紹作者這時的、暗示背景，介紹作者這時的處境，詩歌的寫作背景。處境，詩歌的寫作背景。2 2、解說重點字詞、典故，消除、解說重點字詞、典故，消除閱讀障礙。閱讀障礙。春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛李白李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞

8、折柳，何人不起故園情？此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？ “ “折柳折柳”二字是全詩的關鍵，二字是全詩的關鍵，“折柳折柳”寓意是什么？你是否同意寓意是什么？你是否同意“關鍵關鍵”之說，為之說，為什么？什么？(2002(2002年高考題年高考題) )答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜別懷遠惜別懷遠”，而，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情( (步驟一步驟一) )。這種思。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳折柳”曲的笛聲引起的曲的笛聲引起的( (步驟二步驟二) )。可見。可見“折柳折柳”是全詩的關鍵。是全詩的關鍵。 意象的效果意象的效果。（表達情感、塑造形象）。（表達情感、塑

9、造形象）月亮月亮是思鄉(xiāng)、念親的標志，多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。是思鄉(xiāng)、念親的標志，多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。流水流水流水不返流水不返 喻時光的流逝，慨嘆時光易逝喻時光的流逝，慨嘆時光易逝 ，生命苦短，生命苦短。梅梅最先開放，傲霜斗雪最先開放，傲霜斗雪敢為人先，不畏權貴敢為人先，不畏權貴君子不愿同流君子不愿同流合污的高尚情操合污的高尚情操燕子：燕子：愛情的象征，表現(xiàn)愛情的美好，傳達思念情人之切。表現(xiàn)愛情的象征，表現(xiàn)愛情的美好，傳達思念情人之切。表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。 杜鵑杜鵑（子規(guī)、布谷）（子規(guī)

10、、布谷）叫聲凄切叫聲凄切_悲涼凄清悲涼凄清憂愁憂思。憂愁憂思。(哀怨、思哀怨、思歸歸 ) 蓮蓮純潔、脫俗、高潔純潔、脫俗、高潔閱讀下面這首宋詞，然后回答問閱讀下面這首宋詞，然后回答問題（題（8分）分）南柯子王炎南柯子王炎山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵，對東風。蓑啼紅。莫為惜花惆悵，對東風。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農。要得一犁水足，望年豐。農。要得一犁水足，望年豐。注三農：指春耕、夏耘、秋收。注三農：指春耕、夏耘、秋收。（2）試分析下闋的內容，以及作者在）試分析下闋的內容，以及作者在詞中所抒發(fā)的

11、思想感情。詞中所抒發(fā)的思想感情。特殊詞句描寫了農民不避風雨、辛勤勞作的生活，發(fā)描寫了農民不避風雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了出了“人間辛苦是三農人間辛苦是三農”的感慨，表達了農的感慨，表達了農民盼望風調雨順、五谷豐登的心情。作者通民盼望風調雨順、五谷豐登的心情。作者通過對農民辛勞生活的感嘆，反映了過對農民辛勞生活的感嘆，反映了憐憫農民憐憫農民的思想感情。的思想感情。抓住關鍵詞句，快速把握作者的情感抓住關鍵詞句，快速把握作者的情感指向，并結合全詩進行表達。指向，并結合全詩進行表達。鑒賞詩歌第一步能讀懂題題 目目意意 象象 特殊詞句特殊詞句 通向詩通向詩歌主旨歌主旨的第一的第一條快速條快速通道通道作者

12、作者情感情感 的的 載體載體每個都每個都有用，有用，每個都每個都要用要用注注 釋釋把握把握感情感情的切的切入點入點作者作者明確明確風格風格了解了解時代時代（2007福建卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。福建卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。 武夷山中（宋）謝枋得武夷山中（宋）謝枋得 十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，天地寂寥山雨歇， 幾生修得到梅花？幾生修得到梅花？ 【注注】謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。十年：宋德祐元敗后隱居福建。后被脅迫至燕京

13、，絕食而死。十年：宋德祐元年（年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。人亡，至作此詩時將近十年。 這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣思想感情？（這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣思想感情？（3分）分）（1）表達了）表達了國破家亡國破家亡的痛苦之情的痛苦之情.（2007福建卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。福建卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。 武夷山中（宋）謝枋得武夷山中（宋）謝枋得 十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，天地寂寥山雨歇， 幾生修得到梅花？幾生修得到梅花？ 這首詩體現(xiàn)了

14、詩人什么樣思想感情？（這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣思想感情？（3分）分）（1） （并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷。群、堅貞自勵的情懷。梅梅凌寒獨開，傲霜斗雪凌寒獨開，傲霜斗雪敢為人先，敢為人先，不畏權貴不畏權貴君子不愿同流合污的高尚情君子不愿同流合污的高尚情操操（1）表達了國破家亡的痛苦之情，）表達了國破家亡的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷。傲不群、堅貞自勵的情懷。鷓鴣天鷓鴣天 （元）魏初（元）魏初室人降日以此奉寄室人降日以此奉寄 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心去歲今辰卻到家，

15、今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞。事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。何時收拾田園了，兒女團圞夜?jié)M林殘照見歸鴉。何時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶？煮茶？注：室人降日，妻子生日。注：室人降日，妻子生日。詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？【答案答案】：表達了作者漂泊中深切思念家中：表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情。親人之情。（2007浙江卷）閱讀下面三篇作品，然后回答問題。浙江卷）閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分分) 烏衣巷烏衣巷 （唐）劉禹錫（唐）劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。朱雀橋邊野草

16、花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 人月圓人月圓 (金金)吳激吳激 南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？誰家？ 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。同是天涯。 中呂中呂山坡羊山坡羊燕子燕子 (元元)趙善慶趙善慶 來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。春風堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。 (1)這三篇作品均通過這三篇作品均通過 燕子燕子 的意象，的意象，表達了深沉的表達了深沉的 興亡興亡 之感。之感。 燕子：燕子：愛情的象征，表現(xiàn)愛情的美好，傳達思愛情的象征，表現(xiàn)愛情的美好，傳達思念情人之切。表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、念情人之切。表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。(1)這三篇作品均通過這三篇作品均通過 的意象，的意象，表達了深沉的表達了深沉的 之感。之感。(2分分)