《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 3《海鷗喬那坦》（第2課時(shí)）課件 （新版）鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 3《海鷗喬那坦》（第2課時(shí)）課件 （新版）鄂教版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、海鷗喬那坦海鷗喬那坦導(dǎo)導(dǎo) 這篇寓言故事寫喬那坦海鷗不甘于那這篇寓言故事寫喬那坦海鷗不甘于那種為覓食而失去歡樂的生活，渴望飛上更種為覓食而失去歡樂的生活，渴望飛上更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天，營造一個(gè)記愛自由飛翔的高更遠(yuǎn)的藍(lán)天，營造一個(gè)記愛自由飛翔的世界。但他得不到大家的理解和支持，最世界。但他得不到大家的理解和支持，最終被驅(qū)逐出海鷗群落。文章啟發(fā)人們思考終被驅(qū)逐出海鷗群落。文章啟發(fā)人們思考：什么才是生命的全部意義？：什么才是生命的全部意義？“生存生存”和和“生活生活”有什么區(qū)別？如何才能使自己的有什么區(qū)別？如何才能使自己的生活更有質(zhì)量？生活更有質(zhì)量？ 思思1 1、找出描寫喬那坦心理活動(dòng)的句子，并說說表現(xiàn)出主

2、人公的什么、找出描寫喬那坦心理活動(dòng)的句子，并說說表現(xiàn)出主人公的什么樣的心里世界樣的心里世界2 2、喬那坦和成年海鷗各自理想的生活是怎樣的？他們又是怎么評(píng)、喬那坦和成年海鷗各自理想的生活是怎樣的？他們又是怎么評(píng)價(jià)對(duì)方的？?jī)r(jià)對(duì)方的？3 3、這篇童話有激烈的沖突，沖突雙方是誰？、這篇童話有激烈的沖突，沖突雙方是誰？4 4、寫海倫喬那坦的父母和其他的成年海鷗有什么作用？、寫海倫喬那坦的父母和其他的成年海鷗有什么作用？5 5、作者向我們描述了兩種截然不同的生活理想，是想告訴我們什、作者向我們描述了兩種截然不同的生活理想，是想告訴我們什么呢？么呢？6 6、喬那坦不服長(zhǎng)老會(huì)的決議，假設(shè)他提出上訴，請(qǐng)你擔(dān)任他

3、的辯、喬那坦不服長(zhǎng)老會(huì)的決議，假設(shè)他提出上訴，請(qǐng)你擔(dān)任他的辯護(hù)律師為他辯護(hù)。護(hù)律師為他辯護(hù)。 根據(jù)課文內(nèi)容，通過聯(lián)想和想像擬定辯護(hù)詞根據(jù)課文內(nèi)容，通過聯(lián)想和想像擬定辯護(hù)詞。 理想生理想生活活評(píng)價(jià)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)方方喬那坦喬那坦 成年海成年海鷗鷗 小組內(nèi)進(jìn)行討論，將小組內(nèi)進(jìn)行討論，將“思思”環(huán)環(huán)節(jié)中的問題一一得出結(jié)論。節(jié)中的問題一一得出結(jié)論。議議 喬那旦是一個(gè)喬那旦是一個(gè)誠實(shí)善良、善于誠實(shí)善良、善于思考、勇于實(shí)踐思考、勇于實(shí)踐并能并能執(zhí)著追求執(zhí)著追求遠(yuǎn)大遠(yuǎn)大抱負(fù)的形象。抱負(fù)的形象。 海鷗喬那旦的形象：海鷗喬那旦的形象：評(píng)評(píng)歸納總結(jié)歸納總結(jié) 這篇寓言敘述了喬那坦不甘于現(xiàn)狀，這篇寓言敘述了喬那坦不甘于現(xiàn)狀，渴望飛向藍(lán)天的故事，告訴人們渴望飛向藍(lán)天的故事，告訴人們不論環(huán)不論環(huán)境多么險(xiǎn)惡，都不能悲觀失望，更不能境多么險(xiǎn)惡，都不能悲觀失望，更不能放棄放棄，因?yàn)闀r(shí)代總是前進(jìn)的，新一代一，因?yàn)闀r(shí)代總是前進(jìn)的，新一代一定會(huì)跟上來的。定會(huì)跟上來的。 文章主旨文章主旨評(píng)評(píng)謝謝大家！