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1、小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第17課《他們那時(shí)候多有趣啊》知識(shí)點(diǎn)匯總 小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第17課《他們那時(shí)候多有趣啊》知識(shí)點(diǎn)匯總 　　知識(shí)點(diǎn) 　　教材分析： 　　《他們那時(shí)候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小說，這篇科幻小說用本紙質(zhì)書串起全文，描述2155年孩子們?cè)诩?上課'，機(jī)器人當(dāng)老師，一次又一次地進(jìn)行測(cè)試，媽媽在家監(jiān)督學(xué)習(xí)。這兩個(gè)在"機(jī)器學(xué)校'讀書的孩子，發(fā)現(xiàn)了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的有教師有同學(xué)的學(xué)校。通過幻想將來社會(huì)的學(xué)校教育和生活，表達(dá)了對(duì)學(xué)校教育的模式的假想。文章新穎生動(dòng)，引人深思。 　　介紹： 　　艾薩克阿西莫夫〔1920一1992〕

2、 美國(guó)著名科幻小說家、科普作家、文學(xué)評(píng)論家。美國(guó)科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。 　　多音字： 　　屏 png屏幕 bǐng屏息 校 xio學(xué)校 jio校對(duì) 　　調(diào) tio調(diào)整 dio調(diào)查 將 jiāng將來 jing上將 　　近義詞： 　　移動(dòng)挪動(dòng) 停留逗留 　　高傲驕傲 聰慧聰慧 　　調(diào)整調(diào)節(jié) 全神貫注全神貫注 　　反義詞： 　　移動(dòng)固定 有趣乏味 　　討厭熱愛 失望滿意 　　高傲謙虛 陌生熟悉 　　理解詞語： 　　【鄙夷】輕視，看不起。 　　【不屑】輕視。 　　【憎惡】

3、憎恨；厭惡。 　　【測(cè)驗(yàn)】考查學(xué)習(xí)成績(jī)等；用儀器或其他辦法檢驗(yàn)。 　　【失望】因?yàn)橄Ｍ淇斩挥淇臁? 　　【裝置】機(jī)器、儀器或其他設(shè)備中，構(gòu)造較復(fù)雜并具有某種獨(dú)立功用的部件。 　　【高傲】自以為了不起，看不起人；極其驕傲。 　　【調(diào)整】改變?cè)械臓顩r，使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求。 　　【皺皺巴巴】形容皺紋多，不舒展。 　　【全神貫注】全副精神高度集中。 　　詞語擴(kuò)大： 　　AABB式：皺皺巴巴 勤勤懇懇 平平整整 　　輕輕松松 順順利利 整整齊齊 安寧?kù)o靜 　　句子解析： 　　1、那天晚上，瑪琪甚至把這件

4、事記在自己的日記里了。在2155年5月17日這一天里她寫道："今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！' 　　設(shè)置懸念，引出下文。使讀者產(chǎn)生疑問：為什么這本書是真正的書?2155年的書是什么樣子的? 　　2、瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情："學(xué)校?學(xué)校有什么好寫的?我討厭學(xué)校。' 　　從瑪琪的神態(tài)描寫"鄙夷不屑的神情'和語言描寫"學(xué)校有什么好寫的?我討厭學(xué)校'可以看出瑪琪不喜愛學(xué)校的生活。 　　3、"因?yàn)樗皇俏覀冞@種類型的學(xué)校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學(xué)校。" 　　"這種類型的學(xué)校'指學(xué)習(xí)地點(diǎn)在家里，有機(jī)器老師、教學(xué)視察員，用打孔文字寫作業(yè)和答卷等。"那種老式學(xué)

5、校指同學(xué)集中在學(xué)校的教室里上課，有老師、紙質(zhì)的課本、手寫作業(yè)和答卷等。 　　4、那個(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測(cè)驗(yàn)，她一次比一次答得糟，最后她的媽媽發(fā)愁地?fù)u了搖頭，把教學(xué)視察員找了來。 　　"一次又一次'說明機(jī)器人老師測(cè)試的次數(shù)非常多，這也是瑪琪痛恨上學(xué)的原因之一。 　　5、"他們那時(shí)候剛好不是那么做的。如果你不喜愛書里說的這些事，你就干脆別讀這本書。' 　　"不那樣做'是指不會(huì)依據(jù)每個(gè)孩子的心智狀況來教學(xué)，做不到因人而異，因材施教。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的條件比較落后，一兩個(gè)老師要給幾十個(gè)孩子上課，時(shí)間精力達(dá)不到。另外教學(xué)手段和方法比較落后。 　　6、瑪琪嘆了口

6、氣，去上課了。 　　從這句話中可以體會(huì)到瑪琪被老式學(xué)校好玩的上課情景深深地吸引著，但她又不得不按照媽媽的要求去做。 　　段落大意： 　　第一部分〔第1―3自然段〕：寫2155年的一天，托米發(fā)現(xiàn)了一本 很舊的紙質(zhì)的書，和他們現(xiàn)在的書大不相同。 　　第二部分〔第4―25自然段〕：寫瑪琪對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方式的厭惡以及托米與瑪琪談?wù)摾鲜綄W(xué)校和現(xiàn)有學(xué)校的不同。 　　第三部分〔第26―30自然段〕：寫瑪琪對(duì)老式學(xué)校的想象和向往，她覺得那樣的上學(xué)方式很有趣。 　　課文主題： 　　本文通過描述2155年孩子在家上課，機(jī)器當(dāng)老師，一次又一次地進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，媽媽在家監(jiān)

7、督孩子學(xué)習(xí)的事，并通過對(duì)比兩個(gè)時(shí)代學(xué)習(xí)方式的差異。表現(xiàn)了瑪琪對(duì)"將來學(xué)校'的厭惡和對(duì)老式學(xué)校的向住。流露出關(guān)于教育、學(xué)習(xí)等問題的獨(dú)特思索，啟發(fā)我們?cè)诎l(fā)展現(xiàn)代教育的同時(shí)，要關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)和心理健康。 　　問題歸納： 　　1、紙張印刷的書有什么特點(diǎn)? 　　紙張印刷的書"字全都靜止不動(dòng)'"讀到后面，再翻回來看前面的一頁(yè)時(shí)，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地'。 　　2、你從視察員的話里明白了什么? 　　我明白了：第一，小女孩并沒有錯(cuò)。第二，地理學(xué)部分進(jìn)度太快了。第三，通過視察員的調(diào)節(jié)可以放慢進(jìn)度。第四，瑪琪的學(xué)習(xí)狀況令人滿意。 　　3、聯(lián)系下文說說幾百

8、年前的老式學(xué)校孩子們是怎樣上學(xué)的? 　　老式學(xué)校是由真人來當(dāng)老師的，他給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問題；老師不住在同學(xué)家里，他們有一個(gè)專門的地方上課，所有的孩子都到那兒去上學(xué)；年齡相同的孩子學(xué)一樣的課程。 　　4、為什么要寫瑪琪的爺爺?shù)臓敔斝r(shí)候上學(xué)的情景? 　　用瑪琪爺爺?shù)臓敔斝r(shí)候上學(xué)的快樂襯托瑪琪上學(xué)的索然無味。 　　5、將來的"機(jī)器學(xué)校'與我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 　　答：相同點(diǎn)：都有老師。不同點(diǎn)：現(xiàn)在學(xué)校的老師是真人；將來'機(jī)器學(xué)校"的老師都是機(jī)器人。 　　6、托米是一個(gè)怎樣的男孩? 　　從托米的語言中，可見一個(gè)愿意探究未知、知識(shí)面廣、頗有主見的男孩。 　　7、瑪琪是一個(gè)怎樣的女孩? 　　瑪琪比托米小，她的語言中多有疑惑、不解和好奇，她的知識(shí)面不如托米廣，也不太愿意質(zhì)疑自己所處的現(xiàn)實(shí)，在和托米的對(duì)話中處于被動(dòng)、跟隨的地位，看起來像個(gè)比較"乖'的女孩。但她的內(nèi)心也有著自己的感受和推斷，并非缺乏主見。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時(shí)告知?jiǎng)h除。（Word格式，可編輯）