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1、曹雪芹曹雪芹 曹雪芹曹雪芹(1715?1764?)(1715?1764?)名霑，名霑，號雪芹，是我國偉大的現實主義作號雪芹，是我國偉大的現實主義作家。家。 曹雪芹的家庭是一個百年望族的曹雪芹的家庭是一個百年望族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當曹家極盛時期，在南京童年，正當曹家極盛時期，在南京過著過著“錦衣紈褲錦衣紈褲”“”“飫甘饜肥飫甘饜肥”的的豪華生活。雍正五年豪華生活。雍正五年(1727) (1727) 曹雪芹曹雪芹十三歲，他的父親獲罪革職，全部十三歲，他的父親獲罪革職，全部家產被查抄，全家

2、由南京遷到北京，家產被查抄，全家由南京遷到北京，他的青壯年是在家境由盛而衰的過他的青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的。四十歲后，他進入了程中度過的。四十歲后，他進入了凄苦的晚年。他家遷到北京西郊，凄苦的晚年。他家遷到北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。大約圍氈御寒、賣畫謀生的境地。大約在一七六四年除夕，因貧病無醫(yī)，在一七六四年除夕，因貧病無醫(yī)，加上愛子夭折，過度傷痛，而離開加上愛子夭折，過度傷痛，而離開了人間。了人間。紅樓夢紅樓夢又名又名石頭石頭記記，是以作者自己和親戚家是以作者自己和親戚家庭的敗落為創(chuàng)作素材的，因此庭的敗落為創(chuàng)

3、作素材的，因此帶有一定的回憶性質；但他創(chuàng)帶有一定的回憶性質；但他創(chuàng)作的作的紅樓夢紅樓夢是小說而不是是小說而不是自傳自傳。紅樓夢紅樓夢總的總的主題思想主題思想是反封建主義是反封建主義，在這個總主題，在這個總主題下，作者通過賈寶玉、林黛玉下，作者通過賈寶玉、林黛玉兩個典型人物，對當時現存正兩個典型人物，對當時現存正統(tǒng)的封建社會秩序都表示反對，統(tǒng)的封建社會秩序都表示反對，因而這兩個典型就成為封建社因而這兩個典型就成為封建社會的叛逆形象。會的叛逆形象。紅樓夢紅樓夢共寫了共寫了七百多個人物七百多個人物，其中稱得上典型的也有數十人。如賈寶其中稱得上典型的也有數十人。如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、晴雯、

4、玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、晴雯、襲人、史湘云、妙玉、賈母、劉姥姥等襲人、史湘云、妙玉、賈母、劉姥姥等都是家喻戶曉的人物。都是家喻戶曉的人物。曹雪芹的曹雪芹的紅樓夢紅樓夢既是現實主義既是現實主義的又是理想主義的的又是理想主義的。他對。他對18世紀中國封世紀中國封建社會的批判是現實主義的，而他對寶建社會的批判是現實主義的，而他對寶黛愛情深刻動人的描寫、他們至死不渝黛愛情深刻動人的描寫、他們至死不渝的追求和對美好的自由幸福生活的渴望，的追求和對美好的自由幸福生活的渴望，則既是現實主義的又是理想主義的，而則既是現實主義的又是理想主義的，而這種對理想生活的渴望和追求，正是曹這種對理想生活的渴望和追求，

5、正是曹雪芹對后來社會的奉獻！雪芹對后來社會的奉獻！ 紅樓夢紅樓夢第五回第五回中，賈寶玉夢游中，賈寶玉夢游“太虛幻境太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說的是誰香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說的是誰嗎？嗎？香香菱菱香菱，本名甄英香菱，本名甄英蓮（偕音真應憐），蓮（偕音真應憐），是甄世隱的女兒。小是甄世隱的女兒。小時候生得極可愛，是時候生

6、得極可愛，是父母的掌上明珠，三父母的掌上明珠，三歲那年元宵，在看社歲那年元宵，在看社火花燈時被騙子拐走，火花燈時被騙子拐走，過了幾年，僥幸遇到過了幾年，僥幸遇到個個“風流人品風流人品”的馮的馮公子馮淵（偕音逢冤）公子馮淵（偕音逢冤）真心正意地要買她，真心正意地要買她，不料又碰到了薛蟠。不料又碰到了薛蟠。打死了馮淵，生拖死打死了馮淵，生拖死拽地搶走香菱。拽地搶走香菱?！胺蹔y玉琢粉妝玉琢” 香菱被薛蟠強買為妾后，被改名為香菱。當香菱被薛蟠強買為妾后，被改名為香菱。當薛蟠外出經商時，香菱得以跟寶釵一起住進了大薛蟠外出經商時，香菱得以跟寶釵一起住進了大觀園。后來在園子里，周瑞家的問她：觀園。后來在園子

7、里，周瑞家的問她：“你幾歲你幾歲投身到這里？投身到這里？”又問：又問：“你父母在那里呢？今年你父母在那里呢？今年十幾了？本處是那里的人？十幾了？本處是那里的人？”香菱只搖頭說：香菱只搖頭說：“不記得了。不記得了。”香菱生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔香菱生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜。但后來薛蟠正妻夏金桂一來，她的安靜。但后來薛蟠正妻夏金桂一來，她的命運就更為不堪，備受夏金桂的折磨，不命運就更為不堪，備受夏金桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險遭謀害。薛蟠出僅名字被改為秋菱，還險遭謀害。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，后難產而死。獄后，把香菱扶了正，后難產而死。字音：字音：阮阮（ru n）庾庾（y ）鮑

8、鮑（bo）曖曖（i）謅謅（zh u）顰顰（p n）臊臊（so）紈紈（w n）藕藕（ u）榭榭（xi ）塢塢（w ）繒繒（z ng）鰥鰥（gu n）橄欖橄欖（g n）(l n)膩煩膩煩（n ）摩摩詰詰(ji )揣揣摩（摩（chu i）蘅蕪苑蘅蕪苑（h ng）（）（w ）（）（yun）詞語解釋：造化：造化：膩煩：膩煩：揣摩：揣摩：謅：謅：鰥鰥：鰥鰥：穿鑿：穿鑿：地靈人杰：地靈人杰：自暴自棄：自暴自棄：起承轉合起承轉合：福氣；運氣。福氣；運氣。因次數過多或時間過長而感到厭倦。因次數過多或時間過長而感到厭倦。 反復思考推求。反復思考推求。 編造言詞。編造言詞。 形容憂愁失眠的樣子。形容憂愁失眠的樣子。

9、非常牽強的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。非常牽強的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。山川靈秀，人物杰出。山川靈秀，人物杰出。自己甘心落后，不求上進。自己甘心落后，不求上進。舊時寫文章常用的行文的順序。舊時寫文章常用的行文的順序。香香菱菱學學詩詩先是拜黛玉為師，并在黛玉的指先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導下細細品味王維詩導下細細品味王維詩其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩其三是經歷了兩次失敗，終于成功其三是經歷了兩次失敗，終于成功。 林黛玉林黛玉香菱香菱學詩的過程分為幾個階段香菱學詩的過程分為幾個階段找出文中表現香菱專心學詩的語句找出文中表現香菱專心學詩的

10、語句“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。釵連催她數次睡覺，她也不睡?！薄叭绱瞬栾垷o心，坐臥不定。如此茶飯無心，坐臥不定?！薄爸辉诔剡厴湎?，或坐在山石上出神，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異?；蚨自诘叵聯竿?，來往的人都詫異?！薄爸寥院笊洗才P，兩眼鰥鰥，直到至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。五更方才朦朧睡去了?！毕懔鈱W詩的過程表現了一種什么精神。香菱學詩的過程表現了一種什么精神。 專心致志，廢寢忘食專心致志，廢寢忘食林黛玉林黛

11、玉香菱香菱香菱學詩對我們學習語文，特別是寫作上的香菱學詩對我們學習語文，特別是寫作上的啟示。啟示。 做有心人，提高興趣。轉益多師，不恥下問。做有心人，提高興趣。轉益多師，不恥下問。勤于實踐，不怕失敗勤于實踐，不怕失敗 總結：香菱學詩的過程，可用王國維總結：香菱學詩的過程，可用王國維人間詞話人間詞話中的古今成就大事業(yè)者所必須中的古今成就大事業(yè)者所必須經歷的三種境界來概括：第一境經歷的三種境界來概括：第一境“昨夜西風昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！钡诙车诙场盀橐料萌算俱?，衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！钡诘谌橙场膀嚾换厥?，那人在燈火

12、闌珊處。驀然回首，那人在燈火闌珊處?！蔽闹辛主煊裾搶懺娛侨绾握摰?？你有哪些感觸？文中林黛玉論寫詩是如何論的？你有哪些感觸？不過是起承轉合，當中承轉是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對不過是起承轉合，當中承轉是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做飾，自是好的，這叫做不以詞害意不以詞害意林黛玉看似輕巧的幾句話，卻句句點出林黛玉看似輕巧的幾句話，卻句句點出寫詩的要旨，寫詩的

13、要旨，重在立意，輕在形式重在立意，輕在形式，如今，如今作文何嘗不是如此呢？作文何嘗不是如此呢？ 林黛玉在全文中是如何指導香菱作詩的？林黛玉在全文中是如何指導香菱作詩的？對我們有何現實的指導意義？對我們有何現實的指導意義？首先，要多讀。首先，要多讀。其次，黛玉認為，要學詩就要學其次，黛玉認為，要學詩就要學 一流的。一流的。第三，要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。第三，要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。結合文章內容，談談課文中的結合文章內容，談談課文中的林黛玉有怎樣的性格特征？林黛玉有怎樣的性格特征？在本文中我們卻看到了一在本文中我們卻看到了一位詩人氣質的林姑娘，位詩人氣質的林姑娘，她熱情指導香菱，不厭其她熱情指導香

14、菱，不厭其煩，不顧勞累，顯現出了煩，不顧勞累，顯現出了寬大的襟懷。從她給香菱寬大的襟懷。從她給香菱所開的書目來看，她的學所開的書目來看，她的學識積累又是何等的深厚！識積累又是何等的深厚！實在、熱情，富于同情實在、熱情，富于同情心，不虛偽，不做作。心，不虛偽，不做作。香菱學詩過程香菱學詩過程拜師拜師初作初作再作再作三作三作黛玉教詩黛玉教詩“不以辭害意不以辭害意”，先讀王維，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句再次李白七言絕句“意思卻有，只是措詞不意思卻有，只是措詞不雅雅”，不要受縛，放膽去作，不要受縛，放膽去作“過于穿鑿，還得另作過于穿鑿，還得另作”（寶釵：不

15、像吟月（寶釵：不像吟月不扣不扣題）題）呆呆瘋瘋魔魔苦志學詩，精血誠聚苦志學詩，精血誠聚香菱寫的第一首詩：香菱寫的第一首詩：月掛中天夜色寒，月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。晴彩輝煌映畫欄。 香菱作的第一首詩比較香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人幼稚，用語直露，把前人詠月習用的詞藻堆砌起來，詠月習用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。最大的問題是，湊合成篇。最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，全詩沒有表達真情實

16、感，了無新意。詩中所用了無新意。詩中所用“月月桂桂”“”“玉鏡玉鏡”“”“冰盤冰盤”等，等，詞藻陳腐，所以黛玉說詞藻陳腐，所以黛玉說“被他縛住了被他縛住了”，即不能，即不能從前人的套子中跳出來。從前人的套子中跳出來。香菱的第二首詩就有所香菱的第二首詩就有所進步了，能用進步了，能用“花香花香”“”“輕輕霜霜”等比喻，又用等比喻，又用“人人跡跡”“”“隔簾隔簾”等情景烘托，等情景烘托，漸漸放開了手腳。但漸漸放開了手腳。但“玉玉盤盤”“”“玉欄玉欄”等詞語仍有陳等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說題，所以黛玉說“這

17、一首過這一首過于穿鑿了于穿鑿了”。香菱寫的第二首詩：香菱寫的第二首詩：非銀非水映窗寒，非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。試看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄?；腥糨p霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。余容猶可隔簾看。精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。香菱寫的第三首詩：香菱寫的第三首詩： 這首詩是成功的。除首聯外，句句都似非寫月，這首詩是成功的。除首聯外，句句都似非寫月，但句句與月相關。用詞典雅含蓄，設意新奇別致。但句句與月相關。用詞典雅含蓄，設意新奇別致。尤其是頷聯，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。尤其是頷聯，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點，是切合香菱自己的身世，借詠月它最大的優(yōu)點，是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是空洞而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是空洞的而是有內容的了。的而是有內容的了。