《中考語文總復(fù)習(xí) 積累與運(yùn)用 第2課時(shí) 詞語成語的理解與運(yùn)用課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文總復(fù)習(xí) 積累與運(yùn)用 第2課時(shí) 詞語成語的理解與運(yùn)用課件 新人教版（72頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2 2課時(shí)課時(shí)詞語詞語(成語成語)的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 方方 法法 總總 結(jié)結(jié)方方 法法 總總 結(jié)結(jié)真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析 新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對詞語教學(xué)的規(guī)定十分明確：對詞語教學(xué)的規(guī)定十分明確：“能能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果?！苯滩慕滩囊惨哉n文為背景，通過注釋和課后也以課文為背景，通過注釋和課后“讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫”作

2、了具體安排。作了具體安排。 近年來全國中考試題中，對詞語的考查有如下特近年來全國中考試題中，對詞語的考查有如下特點(diǎn)：點(diǎn)： 1 1由原來直接考查詞語的釋義變?yōu)橐钥疾樵~語在由原來直接考查詞語的釋義變?yōu)橐钥疾樵~語在上下文中的含義為主。上下文中的含義為主。 2 2對同義詞的考查，重在比較辨析。對同義詞的考查，重在比較辨析。 3 3加大成語考查的力度。加大成語考查的力度。 對詞語考查的題型主要有：對詞語考查的題型主要有： 1 1選擇題：選擇題：(1)(1)選出所給句子中加點(diǎn)詞語理解不選出所給句子中加點(diǎn)詞語理解不正確或解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；正確或解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；(2)(2)選出依次填入句子或語段選出依次填入句子

3、或語段中的詞語或關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；中的詞語或關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；(3)(3)選出所給句子選出所給句子中加點(diǎn)詞語或關(guān)聯(lián)詞語或成語、熟語使用有誤或不當(dāng)中加點(diǎn)詞語或關(guān)聯(lián)詞語或成語、熟語使用有誤或不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。的一項(xiàng)。 2 2填空題：填空題：(1)(1)在語段中用相關(guān)的詞語替換畫線在語段中用相關(guān)的詞語替換畫線文字；文字；(2)(2)根據(jù)語言環(huán)境要求填寫相應(yīng)的成語；根據(jù)語言環(huán)境要求填寫相應(yīng)的成語；(3)(3)從從備選詞語中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語或用序號按要求填空。備選詞語中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語或用序號按要求填空。 3 3簡答題：結(jié)合具體語境解釋指定詞語的意思并簡答題：結(jié)合具體語境解釋指定詞語的意思并用新詞造句

4、。用新詞造句。 20152015年，中考試題對詞語的考查主要包括以下兩年，中考試題對詞語的考查主要包括以下兩方面：方面： 1 1詞語的理解。主要有如下一些考向：詞語的理解。主要有如下一些考向：(1)(1)正確正確理解課內(nèi)外常見的詞語和新生詞語；理解課內(nèi)外常見的詞語和新生詞語；(2)(2)了解詞語的基了解詞語的基本義、引申義和比喻義，辨析常見的同義詞、多義詞、本義、引申義和比喻義，辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語言環(huán)境中的不同意義；反義詞在不同語言環(huán)境中的不同意義；(3)(3)聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文理解詞語的意思，體味和推敲重要詞語在具體語言環(huán)理解詞語的意思，體味和推敲重要詞語在具體語言環(huán)

5、境中的意義及表達(dá)效果；境中的意義及表達(dá)效果；(4)(4)聯(lián)系生活和自己的積累，聯(lián)系生活和自己的積累，推想文章中有關(guān)生詞和新詞在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，推想文章中有關(guān)生詞和新詞在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨析詞語的感情色彩和語體色彩。辨析詞語的感情色彩和語體色彩。 2 2詞語的運(yùn)用。主要有如下一些考向：詞語的運(yùn)用。主要有如下一些考向：(1)(1)判斷判斷詞語詞語( (主要是成語主要是成語) )在一定的語境中使用的正誤；在一定的語境中使用的正誤；(2)(2)在在一定的語境中能正確選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語一定的語境中能正確選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語( (包括關(guān)聯(lián)包括關(guān)聯(lián)詞語詞語) )；(3)(3)運(yùn)用常見的詞語寫一

6、段話。運(yùn)用常見的詞語寫一段話。 考查的內(nèi)容主要是同學(xué)們所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用考查的內(nèi)容主要是同學(xué)們所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用詞語和新詞，試題載體則不限于同學(xué)們所學(xué)的教材，詞語和新詞，試題載體則不限于同學(xué)們所學(xué)的教材，很大一部分是把所學(xué)詞語移用于生活和時(shí)事中的鮮活很大一部分是把所學(xué)詞語移用于生活和時(shí)事中的鮮活材料。詞語的理解與運(yùn)用這一考點(diǎn)，近幾年淮安市中材料。詞語的理解與運(yùn)用這一考點(diǎn)，近幾年淮安市中考命題沒有涉及，但我們必須復(fù)習(xí)這一考點(diǎn)，因?yàn)樗济}沒有涉及，但我們必須復(fù)習(xí)這一考點(diǎn)，因?yàn)樗鼘忌恼Z言表達(dá)影響很大。對考生的語言表達(dá)影響很大。真真 題題 例例 析析真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)1. 20

7、14南充南充 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊来翁钊胂铝懈骶錂M線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是一組是()(1)家庭的家庭的_使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已。富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已。(2)花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個(gè)原本花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個(gè)原本死寂荒涼的世界死寂荒涼的世界_，充滿快樂。，充滿快樂。(3)中國是法治國家，不論是誰，中國是法治國家，不論是誰，_是觸犯了黨紀(jì)國是觸犯了黨紀(jì)國法，法，_要依法依紀(jì)嚴(yán)肅查處、懲治。要依法依紀(jì)嚴(yán)肅查處、懲治。D第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成

8、語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)A熏染姿態(tài)萬千只要熏染姿態(tài)萬千只要就就B熏陶姿態(tài)萬千只有熏陶姿態(tài)萬千只有才才C熏染五彩繽紛只有熏染五彩繽紛只有才才D熏陶五彩繽紛只要熏陶五彩繽紛只要就就第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題是詞語本題是詞語( (包括關(guān)聯(lián)詞語包括關(guān)聯(lián)詞語) )運(yùn)用類的題型，要運(yùn)用類的題型，要求根據(jù)句意做出正確的選擇。求根據(jù)句意做出正確的選擇。分析分析思路思路前面兩個(gè)題空要結(jié)合具體的語言環(huán)境做出選擇；前面兩個(gè)題空要結(jié)合具體的語言環(huán)

9、境做出選擇；關(guān)聯(lián)詞語的選擇要注意前后句之間的關(guān)系，可關(guān)聯(lián)詞語的選擇要注意前后句之間的關(guān)系，可以采用代入法，看前后句是否通順。以采用代入法，看前后句是否通順。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù) “熏陶熏陶”多指好的影響；多指好的影響；“熏染熏染”多指壞的影多指壞的影響。響?！拔宀世_紛五彩繽紛”與上文的與上文的“死寂荒涼死寂荒涼”形成形成對照。對照?！爸挥兄挥胁挪拧北硎颈匾獥l件，表示必要條件，“只只要要就就”表示充要條件。表示充要條件。 正確正確答案答案D 第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 2. 2014武漢武漢 依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊灰来翁钊胂旅鏅M線處

10、的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是組是() 樹木失去了根就會(huì)樹木失去了根就會(huì)_，江河失去了源頭就會(huì)，江河失去了源頭就會(huì)_，靈魂失去了家園就會(huì)，靈魂失去了家園就會(huì)_。世界無限廣。世界無限廣闊，我們渴望到廣闊的天地去闖蕩，但請記住，一定不闊，我們渴望到廣闊的天地去闖蕩，但請記住，一定不要迷失了回家的路。擁有精神家園，才能獲得心靈的寧要迷失了回家的路。擁有精神家園，才能獲得心靈的寧靜。靜。A枯萎干涸墮落枯萎干涸墮落B枯黃枯黃 干涸干涸 墮落墮落C枯萎枯萎 干旱干旱 隕落隕落D枯黃枯黃 干旱干旱 隕落隕落真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)A第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 真題例析真

11、題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題是近義詞辨析類的題型，要求辨析近義詞在詞義上的細(xì)微差本題是近義詞辨析類的題型，要求辨析近義詞在詞義上的細(xì)微差別，然后結(jié)合語境做出正確的選擇。別，然后結(jié)合語境做出正確的選擇。 分析分析思路思路解答這類試題可以從四個(gè)方面入手：解答這類試題可以從四個(gè)方面入手：(1)(1)注意題干表明測試要求的注意題干表明測試要求的關(guān)鍵性詞語；關(guān)鍵性詞語；(2)(2)快速瀏覽句子，了解句子的基本意思；快速瀏覽句子，了解句子的基本意思；(3)(3)把備把備選詞語進(jìn)行比較，找出其細(xì)微差別；選詞語進(jìn)行比較，找出其細(xì)微差別；(4)(4)根據(jù)提供的語境

12、推敲備選根據(jù)提供的語境推敲備選詞語，以確定恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。詞語，以確定恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù) “枯萎枯萎”用于表現(xiàn)植物干枯萎縮的狀態(tài)，用于表現(xiàn)植物干枯萎縮的狀態(tài)，“枯黃枯黃”則偏重于形容則偏重于形容枝葉顏色的干枯焦黃，根據(jù)句子的主語枝葉顏色的干枯焦黃，根據(jù)句子的主語“樹木樹木”很容易能選出很容易能選出“枯萎枯萎”；“干涸干涸”用于形容河道、池塘等沒有水，而用于形容河道、池塘等沒有水，而“干旱干旱”則是指因降水不足而形成的一種自然災(zāi)害現(xiàn)象，根據(jù)主語則是指因降水不足而形成的一種自然災(zāi)害現(xiàn)象，根據(jù)主語“河流河流”很易選出很易選出“干涸干涸”；“墮落墮落”用于形容思想和行為向消極的方

13、向用于形容思想和行為向消極的方向傾斜，而傾斜，而“隕落隕落”一般用來形容物體從高空墜落，或作為偉人去一般用來形容物體從高空墜落，或作為偉人去世的婉稱，根據(jù)主語世的婉稱，根據(jù)主語“靈魂靈魂”，偏重于形容精神上的狀態(tài)，所以，偏重于形容精神上的狀態(tài)，所以應(yīng)該選應(yīng)該選“墮落墮落”。 正確正確答案答案A A 第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)A真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題是詞語運(yùn)用類的題型，要求辨明詞語的使用是否準(zhǔn)確，本題是詞語運(yùn)用

14、類的題型，要求辨明詞語的使用是否準(zhǔn)確，然后選出運(yùn)用正確的一項(xiàng)。然后選出運(yùn)用正確的一項(xiàng)。 分析分析思路思路首先要讀懂句子的意思，把握詞語所在的語言環(huán)境；然后首先要讀懂句子的意思，把握詞語所在的語言環(huán)境；然后具體了解詞語的意思，分析該詞用在這樣的語言環(huán)境里是具體了解詞語的意思，分析該詞用在這樣的語言環(huán)境里是否合適。否合適。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)A項(xiàng)中項(xiàng)中“鱗次櫛比鱗次櫛比”的意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序的意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋等密集。地排列著，多用來形容房屋等密集。B項(xiàng)中項(xiàng)中“身臨其境身臨其境”是指親身感受當(dāng)時(shí)的情境或氣氛，是指親身感受當(dāng)時(shí)的情境或氣氛，

15、 或親自來到那個(gè)境地。或親自來到那個(gè)境地。此處應(yīng)該使用此處應(yīng)該使用“設(shè)身處地設(shè)身處地”。C項(xiàng)中項(xiàng)中“周而復(fù)始周而復(fù)始”一詞使一詞使用錯(cuò)誤，其意思是一次又一次地循環(huán)。馬航的搜尋工作并用錯(cuò)誤，其意思是一次又一次地循環(huán)。馬航的搜尋工作并不是循環(huán)，而是在不同的地方搜索。不是循環(huán)，而是在不同的地方搜索。D項(xiàng)中項(xiàng)中“引經(jīng)據(jù)典引經(jīng)據(jù)典”指引用經(jīng)典中的語句或故事，指引用經(jīng)典中的語句或故事，“遍稽群籍遍稽群籍”指翻閱查找很指翻閱查找很多書籍。此處運(yùn)用明顯不恰當(dāng)。多書籍。此處運(yùn)用明顯不恰當(dāng)。 正確正確答案答案 A A 思路分析思路分析第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 第第2課時(shí)課

16、時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 真題例真題例析析方法總方法總結(jié)結(jié)B真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題是詞語解釋類的題型，要求準(zhǔn)確理本題是詞語解釋類的題型，要求準(zhǔn)確理解詞語在句子中的意思，然后做出判斷解詞語在句子中的意思，然后做出判斷和選擇。和選擇。分析分析思路思路首先結(jié)合自己的積累，弄清詞語的本義；首先結(jié)合自己的積累，弄清詞語的本義；然后仔細(xì)閱讀句子，把握句子的意思，然后仔細(xì)閱讀句子，把握句子的意思，分析詞語使用的是本義還是引申義或比分析詞語使用的是本義還是引申義或比喻義；最后準(zhǔn)確解釋詞語的語境義。喻義；最后準(zhǔn)確解釋詞

17、語的語境義。 如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)“囁嚅囁嚅”形容想說話而又吞吞吐吐不敢形容想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。用在此句中明顯錯(cuò)誤。說出來的樣子。用在此句中明顯錯(cuò)誤。正確正確答案答案B第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 1從詞的構(gòu)成上分析。從詞的構(gòu)成上分析。 如如“周密周密嚴(yán)密嚴(yán)密精密精密”，其辨析重點(diǎn)在，其辨析重點(diǎn)在“周、嚴(yán)、周、嚴(yán)、精精”三字上，三字上，“周周”意在全，意在全，“嚴(yán)嚴(yán)”意在緊，意在緊，“精精”意在意在細(xì)。細(xì)。 2從詞語意義上辨析。從詞語意義上辨析。 辨析過程中，可根據(jù)語意的輕重來判斷，如辨析過程中，可根據(jù)語意的輕重來判斷，如“優(yōu)良

18、優(yōu)良優(yōu)秀優(yōu)秀”，語意前輕后重；也可根據(jù)范圍的大小來判斷，如，語意前輕后重；也可根據(jù)范圍的大小來判斷，如“戰(zhàn)役戰(zhàn)役戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭”，范圍前者小而后者大，又如，范圍前者小而后者大，又如“教學(xué)教學(xué)教教育育”，范圍前者小而后者大。，范圍前者小而后者大。 一、辨析近義詞一、辨析近義詞 方方 法法 總總 結(jié)結(jié)真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 3從詞語的感情色彩上辨析。從詞語的感情色彩上辨析。 如如“鼓勵(lì)鼓勵(lì)鼓動(dòng)鼓動(dòng)”兩詞，前者是褒義詞，后者是貶義兩詞，前者是褒義詞，后者是貶義詞；又如詞；又如“機(jī)智機(jī)智狡猾狡猾”，前者是褒義詞，后者是貶義詞。，前者

19、是褒義詞，后者是貶義詞。 4從語體色彩上辨析。從語體色彩上辨析。 一般地說，口語表達(dá)比較親切、和諧，書面語表達(dá)則一般地說，口語表達(dá)比較親切、和諧，書面語表達(dá)則嚴(yán)肅、莊重。如嚴(yán)肅、莊重。如“媽媽媽媽母親母親”，前者是口語表達(dá)，較親，前者是口語表達(dá)，較親切，后者是書面語表達(dá)，較莊重；又如切，后者是書面語表達(dá)，較莊重；又如“惦記惦記思念思念”，前者用于口語，后者用于書面語。前者用于口語，后者用于書面語。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 5 5從語法功能上辨析。從語法功能上辨析。 在辨析過程中根據(jù)搭配的對象來判斷，如在辨析過程中根據(jù)搭配

20、的對象來判斷，如“頒布頒布頒發(fā)頒發(fā)”兩詞，兩詞，“頒布頒布”通常和法律、法規(guī)、條例等詞相通常和法律、法規(guī)、條例等詞相搭配，而搭配，而“頒發(fā)頒發(fā)”側(cè)重于授予、發(fā)出，對象通常是證書、側(cè)重于授予、發(fā)出，對象通常是證書、獎(jiǎng)品等。還可根據(jù)造句的習(xí)慣來判斷。如獎(jiǎng)品等。還可根據(jù)造句的習(xí)慣來判斷。如“就義就義獻(xiàn)獻(xiàn)身身”，可以說，可以說“英勇就義英勇就義”，也可以說，也可以說“英勇獻(xiàn)身英勇獻(xiàn)身”，而而“獻(xiàn)身革命獻(xiàn)身革命”就不能說成就不能說成“就義革命就義革命”。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 成語的辨析與運(yùn)用近年來考查的比較多，一般考查成語成語

21、的辨析與運(yùn)用近年來考查的比較多，一般考查成語中同音字的改錯(cuò)、形近字的改錯(cuò)以及在具體語境中成語的恰中同音字的改錯(cuò)、形近字的改錯(cuò)以及在具體語境中成語的恰當(dāng)使用，做成語運(yùn)用題的方法有：當(dāng)使用，做成語運(yùn)用題的方法有： 1看準(zhǔn)成語內(nèi)涵?？礈?zhǔn)成語內(nèi)涵。 成語的意思是約定俗成的，我們不能用現(xiàn)代的眼光去理成語的意思是約定俗成的，我們不能用現(xiàn)代的眼光去理解它，更不能望文生義。如：解它，更不能望文生義。如：“美輪美奐美輪美奐”本形容房屋華美本形容房屋華美高大而眾多，我們不能理解為美好的意思；高大而眾多，我們不能理解為美好的意思；“首當(dāng)其沖首當(dāng)其沖”比比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，而不能錯(cuò)誤地理解為喻最先受到攻擊或遭

22、遇災(zāi)難，而不能錯(cuò)誤地理解為“首先、首先、第一個(gè)第一個(gè)”；“文不加點(diǎn)文不加點(diǎn)”是指文章不經(jīng)修改，一氣寫成，形是指文章不經(jīng)修改，一氣寫成，形容才思敏捷，下筆成章，不能理解為容才思敏捷，下筆成章，不能理解為“文章沒有加上標(biāo)點(diǎn)符文章沒有加上標(biāo)點(diǎn)符號號”。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)二、辨析成語的六個(gè)方法二、辨析成語的六個(gè)方法第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 2 2弄清表述對象。弄清表述對象。 有些成語有特定的使用范圍。有的只能用于人，如有些成語有特定的使用范圍。有的只能用于人，如“眉飛眉飛色舞色舞”；有的只能用于物，如；有的只能用于物，如“汗牛充棟汗牛充棟”；有

23、的只能用于事，；有的只能用于事，如如“左右逢源左右逢源”；有的只能用于自身，如謙辭；有的只能用于自身，如謙辭“拋磚引拋磚引玉玉”“”“敝帚自珍敝帚自珍”等。還有一些特指的成語，如等。還有一些特指的成語，如“罄竹難書罄竹難書”特指罪行極多。特指罪行極多。 3 3辨清感情色彩。辨清感情色彩。 成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義三種。分辨成成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義三種。分辨成語運(yùn)用是否恰當(dāng)，還可以從成語的感情色彩角度去明辨，看看語運(yùn)用是否恰當(dāng)，還可以從成語的感情色彩角度去明辨，看看有沒有出現(xiàn)有沒有出現(xiàn)“褒詞貶用褒詞貶用”或或“貶詞褒用貶詞褒用”的現(xiàn)象。如的現(xiàn)象。如“無所不無所不為為

24、”是貶義詞，意思是是貶義詞，意思是“什么壞事都做什么壞事都做”，我們不能當(dāng)褒義詞，我們不能當(dāng)褒義詞用；用；“胸?zé)o城府胸?zé)o城府”是褒義詞，我們不能當(dāng)貶義詞用。是褒義詞，我們不能當(dāng)貶義詞用。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 4 4分析詞句重復(fù)。分析詞句重復(fù)。 分辨成語運(yùn)用是否恰當(dāng)，我們還可從整個(gè)句子和該成語的分辨成語運(yùn)用是否恰當(dāng)，我們還可從整個(gè)句子和該成語的意思上分析，看是否造成了重復(fù)。如意思上分析，看是否造成了重復(fù)。如“忍俊不禁地笑起忍俊不禁地笑起來來”“”“一覽無余地看到一覽無余地看到”“”“口若懸河地說個(gè)不?？谌魬液拥卣f個(gè)不停

25、”“”“潛移默化潛移默化地影響著地影響著”“”“三令五申地強(qiáng)調(diào)三令五申地強(qiáng)調(diào)”“”“難言之隱的苦衷難言之隱的苦衷”“”“渾身遍渾身遍體鱗傷體鱗傷”“”“百姓生靈涂炭百姓生靈涂炭”“”“到處漫山遍野到處漫山遍野”等。等。 5 5辨析形似神異。辨析形似神異。 有的成語與另一成語由于讀音、字形或意義相近，粗一看有的成語與另一成語由于讀音、字形或意義相近，粗一看似乎像孿生姐妹，很容易混為一談。如似乎像孿生姐妹，很容易混為一談。如“設(shè)身處地設(shè)身處地”與與“身臨身臨其境其境”，前者指設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中，指替別人，前者指設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中，指替別人著想；而后者指自己親臨那種環(huán)境。再如

26、：著想；而后者指自己親臨那種環(huán)境。再如：“漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心”與與“漠不關(guān)心漠不關(guān)心”，“改天換日改天換日”與與“移天易日移天易日”，“無所不至無所不至”與與“無微不至無微不至”。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 6 6弄清雙重語義。弄清雙重語義。 有的成語還具有雙重含義，我們要全面分析成語的雙重有的成語還具有雙重含義，我們要全面分析成語的雙重身份，不僅知其一，還要知其二。如：身份，不僅知其一，還要知其二。如：“燈紅酒綠燈紅酒綠”既可形既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或

27、娛樂場所夜晚的繁華景象；繁華景象；“處之泰然處之泰然”既形容處理事情不慌不忙，沉著鎮(zhèn)既形容處理事情不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定，也可以指對事物無動(dòng)于衷；定，也可以指對事物無動(dòng)于衷；“想入非非想入非非”既形容想法大既形容想法大膽、新奇，也可以指荒唐離奇、不著邊際地胡思亂想。膽、新奇，也可以指荒唐離奇、不著邊際地胡思亂想。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 1 1所填關(guān)聯(lián)詞語要符合語句表達(dá)的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所填關(guān)聯(lián)詞語要符合語句表達(dá)的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)

28、的關(guān)聯(lián)詞語。 2 2在運(yùn)用和填充關(guān)聯(lián)詞語時(shí)，要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成在運(yùn)用和填充關(guān)聯(lián)詞語時(shí)，要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套的特點(diǎn)，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞語，就會(huì)引起意義套的特點(diǎn)，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞語，就會(huì)引起意義和關(guān)系上的混亂。和關(guān)系上的混亂。 3 3如果要求填充的題是由幾個(gè)復(fù)句組成的較長的文字，如果要求填充的題是由幾個(gè)復(fù)句組成的較長的文字，那么就要從兩方面考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾那么就要從兩方面考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾個(gè)復(fù)句、幾個(gè)分句；二是在總觀的基礎(chǔ)上再推敲同一復(fù)句中個(gè)復(fù)句、幾個(gè)分句；二是在總觀的基礎(chǔ)上再推敲同一復(fù)句中各分句的意義關(guān)系、復(fù)句與復(fù)句的層次關(guān)系，根據(jù)

29、不同的關(guān)各分句的意義關(guān)系、復(fù)句與復(fù)句的層次關(guān)系，根據(jù)不同的關(guān)系，選出不同的關(guān)聯(lián)詞語。系，選出不同的關(guān)聯(lián)詞語。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 三、填充關(guān)聯(lián)詞語的方法三、填充關(guān)聯(lián)詞語的方法 1 1理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義，首先要弄清詞語理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義，首先要弄清詞語的本義，然后結(jié)合具體語境，分析詞語使用的是本義還是引的本義，然后結(jié)合具體語境，分析詞語使用的是本義還是引中文或比喻義，最后準(zhǔn)確解釋詞語的語境義。中文或比喻義，最后準(zhǔn)確解釋詞語的語境義。 2 2選擇近義詞，著重辨析近義詞相異的部分，還要考慮選擇近義詞

30、，著重辨析近義詞相異的部分，還要考慮前后詞語之間的搭配。前后詞語之間的搭配。 3 3判斷成語使用的正誤，首先要準(zhǔn)確理解成語的含義，判斷成語使用的正誤，首先要準(zhǔn)確理解成語的含義，其次要分析成語的語境義，感情色彩、適用對象等，切忌望其次要分析成語的語境義，感情色彩、適用對象等，切忌望文生義。文生義。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第2課時(shí)課時(shí)詞語詞語( (成語成語) )的理解與運(yùn)用的理解與運(yùn)用 名師支招名師支招理解詞語三方法理解詞語三方法附錄四附錄四 復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表附錄四附錄四復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語一覽表復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語一覽表并并列列關(guān)關(guān)系系單用單用也又另外同時(shí)一面一邊

31、另一方面也又另外同時(shí)一面一邊另一方面 配對配對使用使用既既，又，又既既，也，也又又，又，又也也，也，也 一邊一邊( (一面一面)，一邊，一邊( (一面一面)一方面一方面，另一方面，另一方面 遞遞進(jìn)進(jìn)關(guān)關(guān)系系單用單用不但不僅不光而且并且并甚至更以至不但不僅不光而且并且并甚至更以至何況況且還甚至于何況況且還甚至于 配對配對使用使用不但不但( (不僅、不光不僅、不光)，而且，而且( (并且、還、也、甚至并且、還、也、甚至) )尚且尚且( (況且況且)，何況，何況選擇選擇關(guān)系關(guān)系單用單用或者或是還是或者或是還是 配對配對使用使用或者或者，或者，或者是是，還是，還是要么要么，要么，要么不是不是，就是，就

32、是也許也許，也許，也許與其與其，不如，不如與其與其，寧可，寧可( (寧肯、寧愿寧肯、寧愿)寧可寧可，也不，也不( (也要也要)轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)系單用單用雖然雖說是但是可是但卻而然而不過雖然雖說是但是可是但卻而然而不過就是只是反而盡管固然只不過就是只是反而盡管固然只不過配對配對使用使用雖然雖然(盡管、雖說是、雖說、固然盡管、雖說是、雖說、固然)，但是但是(可是、但、卻可是、但、卻)附錄四附錄四復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語一覽表復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語一覽表因果因果關(guān)系關(guān)系單用單用由于因?yàn)橐虼怂砸蚨鴱亩灾轮率箍梢娪捎谝驗(yàn)橐虼怂砸蚨鴱亩灾轮率箍梢娕鋵ε鋵κ褂檬褂靡驗(yàn)橐驗(yàn)?，所以，所以由于由于，因此，因?因而、所以

33、因而、所以)既然既然，就，就(那么、那就那么、那就)之所以之所以，是因?yàn)?，是因?yàn)榧僭O(shè)假設(shè)關(guān)系關(guān)系單用單用如果假如假若倘若要是不然否則要不然如果假如假若倘若要是不然否則要不然要不是假使要不是假使配對配對使用使用如果如果( (假如、假使、倘若、要是假如、假使、倘若、要是)，就，就( (那么、便、則那么、便、則)即使即使( (縱然、縱使、即便縱然、縱使、即便)，也，也再再，也，也 如果說如果說，那么，那么條件條件關(guān)系關(guān)系單用單用只要只有除非一旦只要只有除非一旦 配對配對使用使用只要只要(一旦一旦)，就，就(便便) 只有只有，才，才除非除非，才，才 除非除非，不，不除非除非，否則，否則不不，不，不沒有

34、沒有，就沒有，就沒有無論無論(不管、不論不管、不論)，都，都附錄四附錄四復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語一覽表復(fù)句常用關(guān)聯(lián)短語一覽表附錄五附錄五 常見易混詞辨析常見易混詞辨析附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 必須必需必須必需 “必須必須”，副詞，側(cè)重于，副詞，側(cè)重于“應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)當(dāng)怎樣”?！氨匦璞匦琛?，動(dòng)詞，側(cè)重于，動(dòng)詞，側(cè)重于“不可或缺不可或缺”。 包含包涵包含包涵 “包含包含”，對象多是抽象事物，如：這句，對象多是抽象事物，如：這句話包含好幾層意思。話包含好幾層意思?！鞍保吞自?，請人原諒的意思，如：，客套話，請人原諒的意思，如：請多包涵。請多包涵。 篡改竄改篡改竄改 “篡改篡改”，用作偽的

35、手段改動(dòng)或曲解，用作偽的手段改動(dòng)或曲解( (經(jīng)典、經(jīng)典、理論、政策等理論、政策等) )?！案Z改竄改”，改動(dòng)，改動(dòng)( (成語、文件、古書等成語、文件、古書等) )，如：，如：他將他將“望洋興嘆望洋興嘆”竄改成竄改成“望山興嘆望山興嘆”。 出生出身出生出身 “出生出生”，指胎兒從母體中分離出來，如：，指胎兒從母體中分離出來，如：甲子年出生。甲子年出生?！俺錾沓錾怼?，指個(gè)人早期的經(jīng)歷或身份，如：工人，指個(gè)人早期的經(jīng)歷或身份，如：工人出身。出身。 度過渡過度過渡過 “度過度過”，用于與時(shí)間推移有關(guān)的情況。，用于與時(shí)間推移有關(guān)的情況?！岸蛇^渡過”，專指從此岸至彼岸，也引申至，專指從此岸至彼岸，也引申至“

36、渡過難關(guān)渡過難關(guān)”等。等。 遏止遏制遏止遏制 “遏止遏止”，對象多是戰(zhàn)爭、暴動(dòng)、洪流，對象多是戰(zhàn)爭、暴動(dòng)、洪流等來勢兇猛而突然發(fā)生的重大事件。等來勢兇猛而突然發(fā)生的重大事件?！岸糁贫糁啤?，壓抑控制，壓抑控制，使不發(fā)作，對象多是自己的情緒，有時(shí)也指敵人或某種力量。使不發(fā)作，對象多是自己的情緒，有時(shí)也指敵人或某種力量。 爾后而后爾后而后 “爾后爾后”，著重指從此以后，常作句首，著重指從此以后，常作句首狀語。狀語?！岸蠖蟆?，著重于然后，在某事之后，在句中作狀語。，著重于然后，在某事之后，在句中作狀語。 反應(yīng)反映反應(yīng)反映 “反應(yīng)反應(yīng)”，多指由外界刺激，多指由外界刺激( (包括言論、包括言論、事物或

37、純粹是物理刺激事物或純粹是物理刺激) )而引起的主體相應(yīng)活動(dòng)，帶有某種而引起的主體相應(yīng)活動(dòng)，帶有某種“被動(dòng)被動(dòng)”色彩。色彩?！胺从撤从场保瑒t指主體把客觀存在的情況，則指主體把客觀存在的情況( (包括包括言論、意見或某種帶有規(guī)律性的東西言論、意見或某種帶有規(guī)律性的東西) )原封不動(dòng)地表現(xiàn)出來。原封不動(dòng)地表現(xiàn)出來。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 分辨分辯分辨分辯 “分辨分辨”，著重在區(qū)分、辨明差別。，著重在區(qū)分、辨明差別?！胺址洲q辯”，著重在解釋清楚理由。，著重在解釋清楚理由。 富余富裕富余富裕 “富余富余”，動(dòng)詞，指把東西剩下來。，動(dòng)詞，指把東西剩下來?！案桓辉Ｔ！?，多用作形容詞，指財(cái)

38、物富足充裕。，多用作形容詞，指財(cái)物富足充裕。 撫養(yǎng)扶養(yǎng)撫養(yǎng)扶養(yǎng) “撫養(yǎng)撫養(yǎng)”，兼指保護(hù)、教養(yǎng)和供養(yǎng)，一般，兼指保護(hù)、教養(yǎng)和供養(yǎng)，一般說來，指長輩對子女或晚輩的保護(hù)和教養(yǎng)。說來，指長輩對子女或晚輩的保護(hù)和教養(yǎng)?！胺鲳B(yǎng)扶養(yǎng)”，幫助，幫助，扶助養(yǎng)活，一般用于平輩之間。扶助養(yǎng)活，一般用于平輩之間。 膚淺浮淺膚淺浮淺 “膚淺膚淺”，局限于表面，常指學(xué)識(shí)淺薄，局限于表面，常指學(xué)識(shí)淺薄，理解不深不透等。理解不深不透等?！案\浮淺”，著重于浮在表面，指認(rèn)識(shí)淺薄，著重于浮在表面，指認(rèn)識(shí)淺薄，不扎實(shí)。不扎實(shí)。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 分子份子分子份子“分子分子”，屬于某一階級、階層、集團(tuán)或具有，屬

39、于某一階級、階層、集團(tuán)或具有某種特征的人，如：知識(shí)分子、積極分子。某種特征的人，如：知識(shí)分子、積極分子?！胺葑臃葑印保匣锼投Y，合伙送禮時(shí)各人分?jǐn)偟腻X，如：湊份子。時(shí)各人分?jǐn)偟腻X，如：湊份子。 竿子桿子竿子桿子“竿子竿子”，竹竿，截取竹子的主干而成，如：，竹竿，截取竹子的主干而成，如：釣竿、百尺竿頭等。釣竿、百尺竿頭等?！皸U子桿子”，有一定用處的細(xì)長木頭或類似的，有一定用處的細(xì)長木頭或類似的東西，如：電線桿子。東西，如：電線桿子。 化裝化妝化裝化妝“化裝化裝”，本指演員修飾外貌，使變得像所扮，本指演員修飾外貌，使變得像所扮演的角色，也指從容貌、衣著等方面假扮成另一種人，目的在于演的角色，也指從

40、容貌、衣著等方面假扮成另一種人，目的在于欺騙對方，如：他不斷化裝，敵人無法發(fā)覺。欺騙對方，如：他不斷化裝，敵人無法發(fā)覺?！盎瘖y化妝”，專指用，專指用脂粉等修飾容貌，使美麗，有時(shí)用于比喻美化。脂粉等修飾容貌，使美麗，有時(shí)用于比喻美化。 堅(jiān)苦艱苦堅(jiān)苦艱苦“堅(jiān)苦堅(jiān)苦”，指堅(jiān)忍刻苦，常形容工作精神和工，指堅(jiān)忍刻苦，常形容工作精神和工作作風(fēng)。作作風(fēng)?！捌D苦艱苦”，是艱難困苦的意思，常用來描述條件較差的，是艱難困苦的意思，常用來描述條件較差的客觀情況?？陀^情況。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 截止截至截止截至 “截止截止”，( (到一定時(shí)期到一定時(shí)期) )停止，如：報(bào)名停止，如：報(bào)名已截止。已截

41、止?！敖刂两刂痢?，截止到，截止到( (某個(gè)時(shí)期某個(gè)時(shí)期) )，如：截至，如：截至8 8月中旬。月中旬。 界限界線界限界線 “界限界限”，著重于不同事物的分界，意義，著重于不同事物的分界，意義較抽象。較抽象?！敖缇€界線”，著重于兩個(gè)地區(qū)的分界線，意義較具體。，著重于兩個(gè)地區(qū)的分界線，意義較具體。 及時(shí)即時(shí)及時(shí)即時(shí) “及時(shí)及時(shí)”，正趕上時(shí)候，如：及時(shí)雨；，正趕上時(shí)候，如：及時(shí)雨；不拖延，如：及時(shí)解決問題。不拖延，如：及時(shí)解決問題?！凹磿r(shí)即時(shí)”，立即，如：即時(shí)投，立即，如：即時(shí)投入戰(zhàn)斗。入戰(zhàn)斗。 交待交代交待交代 “交待交待”，完結(jié)，完結(jié)( (指結(jié)局不如意的，含詼指結(jié)局不如意的，含詼諧意諧意) )。

42、如：要是飛機(jī)出了事，這條命也就交待了。如：要是飛機(jī)出了事，這條命也就交待了?！敖淮淮?，移交，囑咐。如：交代工作。移交，囑咐。如：交代工作。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 利害厲害利害厲害“利害利害”，利益和損害，如：這是利害攸關(guān)的，利益和損害，如：這是利害攸關(guān)的事。事?！皡柡柡Α?，難以對付和忍受；劇烈；兇猛。如：天熱得厲害。，難以對付和忍受；劇烈；兇猛。如：天熱得厲害。 年輕年青年輕年青“年輕年輕”，表達(dá)的意義范圍是相對的，用于兩，表達(dá)的意義范圍是相對的，用于兩個(gè)人的年齡比較，在比較中，可以說六十歲的人比七十歲的人年輕。個(gè)人的年齡比較，在比較中，可以說六十歲的人比七十歲的人年輕

43、。“年青年青”，指年齡相當(dāng)于青年人這個(gè)階段，并只能用于青年。從語，指年齡相當(dāng)于青年人這個(gè)階段，并只能用于青年。從語法角度看，法角度看，“年青年青”一般作定語，而一般作定語，而“年輕年輕”可作定語，也可作謂可作定語，也可作謂語。語。 品味品位品味品位“品味品味”，動(dòng)詞，品嘗、欣賞的意思。，動(dòng)詞，品嘗、欣賞的意思。“品品位位”，名詞，指礦石中有用元素或有用礦物含量的百分率，百分率，名詞，指礦石中有用元素或有用礦物含量的百分率，百分率越大，品位越高，現(xiàn)引申為人或事物的品質(zhì)、水平。越大，品位越高，現(xiàn)引申為人或事物的品質(zhì)、水平。 啟用起用啟用起用“啟用啟用”，多指設(shè)備、設(shè)施的開始使用，陳述，多指設(shè)備、設(shè)

44、施的開始使用，陳述對象一般是某類事物。對象一般是某類事物?！捌鹩闷鹩谩保嘀竿寺殹⒚饴毴藛T的任用，支，多指退職、免職人員的任用，支配對象一般是某類人物。配對象一般是某類人物。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 清凈清靜清凈清靜“清凈清凈”，沒有事物打擾，如：耳根清，沒有事物打擾，如：耳根清凈。凈?！扒屐o清靜”，安靜，不嘈雜，如：環(huán)境清靜。，安靜，不嘈雜，如：環(huán)境清靜。 啟事啟示啟事啟示“啟事啟事”，公開聲明某事的文字，名詞，公開聲明某事的文字，名詞，如：征稿啟事。如：征稿啟事?！皢⑹締⑹尽?，啟發(fā)，既作動(dòng)詞，也作名詞，如：，啟發(fā)，既作動(dòng)詞，也作名詞，如：文章給人很大的啟示。文章給人很大的啟

45、示。(這里用作名詞這里用作名詞) 情景情境情景情境“情景情景”，指具體場合的景象，對象多，指具體場合的景象，對象多是感人場面、動(dòng)人景色等。是感人場面、動(dòng)人景色等?！扒榫城榫场敝妇车亍⒕硾r，如：歡指境地、境況，如：歡樂陶醉的情境。樂陶醉的情境。 權(quán)利權(quán)力權(quán)利權(quán)力“權(quán)利權(quán)利”，公民或法人依法行使的權(quán)力，公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益和享受的利益(跟義務(wù)相對跟義務(wù)相對)，對象指公民、法人，也指國家、，對象指公民、法人，也指國家、企事業(yè)單位等。企事業(yè)單位等?！皺?quán)力權(quán)力”指職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。指職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 聲明申明聲明申明“聲明聲明”，表示態(tài)度

46、或說明立場，如：，表示態(tài)度或說明立場，如：聲明立場；聲明的文告，如：發(fā)表聲明。聲明立場；聲明的文告，如：發(fā)表聲明?！吧昝魃昝鳌保嵵兀嵵卣f明，如：申明理由。說明，如：申明理由。 統(tǒng)率統(tǒng)帥統(tǒng)率統(tǒng)帥“統(tǒng)率統(tǒng)率”，統(tǒng)轄率領(lǐng)，動(dòng)詞，如：統(tǒng)率，統(tǒng)轄率領(lǐng)，動(dòng)詞，如：統(tǒng)率三軍。三軍。“統(tǒng)帥統(tǒng)帥”，統(tǒng)領(lǐng)武裝力量的最高領(lǐng)導(dǎo)人，名詞，如：，統(tǒng)領(lǐng)武裝力量的最高領(lǐng)導(dǎo)人，名詞，如：三軍統(tǒng)帥。三軍統(tǒng)帥。 統(tǒng)治統(tǒng)制統(tǒng)治統(tǒng)制“統(tǒng)治統(tǒng)治”，憑借政權(quán)來控制、管理國家，憑借政權(quán)來控制、管理國家或地區(qū)，如：封建統(tǒng)治?；虻貐^(qū)，如：封建統(tǒng)治。“統(tǒng)制統(tǒng)制”，統(tǒng)一控制，如：統(tǒng)制軍，統(tǒng)一控制，如：統(tǒng)制軍用物資。用物資。 違反違犯違反違犯“違

47、反違反”，指對勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度等，指對勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度等的違背，程度較輕。的違背，程度較輕?！斑`犯違犯”，指對憲法、刑法、社會(huì)秩序，指對憲法、刑法、社會(huì)秩序等的不遵守，程度較重。等的不遵守，程度較重。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 污辱侮辱污辱侮辱“污辱污辱”，指玷污，可指當(dāng)面的，也指背，指玷污，可指當(dāng)面的，也指背后的。后的。“侮辱侮辱”，指用欺辱、輕慢的言行使人蒙受恥辱，一般，指用欺辱、輕慢的言行使人蒙受恥辱，一般是當(dāng)面的。是當(dāng)面的。 委曲委屈委曲委屈“委曲委曲”，事情的底細(xì)和原委，如：告知，事情的底細(xì)和原委，如：告知委曲。委曲?！拔?，受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過

48、，如：，受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過，如：受委屈。受委屈。 消失消逝消釋消失消逝消釋“消失消失”，表示從存在到不存在，表示從存在到不存在，強(qiáng)調(diào)過程。強(qiáng)調(diào)過程?！跋畔拧?，包含一個(gè)事物隨時(shí)間的流逝而不復(fù)存在，包含一個(gè)事物隨時(shí)間的流逝而不復(fù)存在的意思，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。的意思，強(qiáng)調(diào)結(jié)果?！跋А痹谧兓袣v時(shí)較短，而在變化中歷時(shí)較短，而“消逝消逝”變化時(shí)間可長可短，還要注意形容時(shí)間、聲音、云霧等失去，變化時(shí)間可長可短，還要注意形容時(shí)間、聲音、云霧等失去，要用要用“消逝消逝”?！跋屜尅倍嘤糜谝蓱]、嫌隙、痛苦等消失、解多用于疑慮、嫌隙、痛苦等消失、解除，它還有消融的意思。除，它還有消融的意思。附

49、錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 形式形勢形式形勢“形式形式”，事物的形狀、結(jié)構(gòu)等，如：，事物的形狀、結(jié)構(gòu)等，如：內(nèi)容和形式。內(nèi)容和形式?！靶蝿菪蝿荨?，事物的發(fā)展趨勢，如：國際形勢。，事物的發(fā)展趨勢，如：國際形勢。 學(xué)力學(xué)歷學(xué)力學(xué)歷“學(xué)力學(xué)力”，在學(xué)習(xí)上達(dá)到的程度，如：，在學(xué)習(xí)上達(dá)到的程度，如：同等學(xué)力。同等學(xué)力。“學(xué)歷學(xué)歷”，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，指曾在哪些學(xué)校肄業(yè)或，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，指曾在哪些學(xué)校肄業(yè)或畢業(yè)，如：大學(xué)本科學(xué)歷。畢業(yè)，如：大學(xué)本科學(xué)歷。 一齊一起一齊一起“一齊一齊”，副詞，指同時(shí)，如：一齊動(dòng)，副詞，指同時(shí)，如：一齊動(dòng)手，一齊研究。手，一齊研究?！耙黄鹨黄稹?，副詞，多指在同一處所或同一

50、時(shí)，副詞，多指在同一處所或同一時(shí)間，如：在一起工作。間，如：在一起工作。 縱容慫恿縱容慫恿“縱容縱容”，指對別人干壞事故意不管，指對別人干壞事故意不管，只用于貶義。只用于貶義。“慫恿慫恿”，指使、攛掇別人干某事，有時(shí)不帶，指使、攛掇別人干某事，有時(shí)不帶貶義。貶義。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析 制訂制定制訂制定“制訂制訂”，創(chuàng)制擬定，重在，創(chuàng)制擬定，重在“訂訂”，用，用于一般的具體事項(xiàng)，如：制訂工作計(jì)劃。于一般的具體事項(xiàng)，如：制訂工作計(jì)劃?！爸贫ㄖ贫ā?，定出，定出(法法律、規(guī)程、政策等律、規(guī)程、政策等)，重在，重在“定定”，用于有關(guān)全局的重大問題，用于有關(guān)全局的重大問題，如：制定憲法

51、。如：制定憲法。 中止終止中止終止“中止中止”，做事中途停止，如：剛做了，做事中途停止，如：剛做了一半就中止。一半就中止?！敖K止終止”，結(jié)束，停止，如：演奏終止。，結(jié)束，停止，如：演奏終止。 征候癥候征候癥候“征候征候”，發(fā)生某種情況的跡象，發(fā)生某種情況的跡象，“征征”指跡象，如：病人有好轉(zhuǎn)的征候。指跡象，如：病人有好轉(zhuǎn)的征候?！鞍Y候癥候”，病癥，病狀，病癥，病狀，如：感冒后有發(fā)燒、咳嗽的癥候。如：感冒后有發(fā)燒、咳嗽的癥候。 自愿志愿自愿志愿“自愿自愿”，指沒有絲毫勉強(qiáng)，不是被迫，指沒有絲毫勉強(qiáng)，不是被迫，而是自己愿意。而是自己愿意?！爸驹钢驹浮?，指志向和愿望，也指出于自愿。，指志向和愿望，也

52、指出于自愿。附錄五附錄五常見易混詞辨析常見易混詞辨析附錄六附錄六 常見易混近義成語辨析常見易混近義成語辨析附錄六附錄六常見易混近義成語辨析常見易混近義成語辨析 某些成語意義比較接近，中考中有些題目要求辨析其意義某些成語意義比較接近，中考中有些題目要求辨析其意義或用法上的差異。如果不能明辨其差異，自然就難以選出正確或用法上的差異。如果不能明辨其差異，自然就難以選出正確答案，備考時(shí)必須注意。下面列舉部分重要的易混成語。答案，備考時(shí)必須注意。下面列舉部分重要的易混成語。 安之若素隨遇而安安之若素隨遇而安 均能表示對任何遭遇都能安然處均能表示對任何遭遇都能安然處之。前者多指處于困境，仍能跟往常一樣之。

53、前者多指處于困境，仍能跟往常一樣( (素：平日、往常素：平日、往常) )；后者強(qiáng)調(diào)能適應(yīng)任何環(huán)境。如：水在流淌時(shí)是不擇道路的，樹后者強(qiáng)調(diào)能適應(yīng)任何環(huán)境。如：水在流淌時(shí)是不擇道路的，樹在風(fēng)中搖擺時(shí)是自在的，它們都懂得隨遇而安的道理，所以它在風(fēng)中搖擺時(shí)是自在的，它們都懂得隨遇而安的道理，所以它們是快樂的。們是快樂的。 半斤八兩伯仲之間半斤八兩伯仲之間 八兩即半斤八兩即半斤( (舊制一斤等于十六舊制一斤等于十六兩兩) )，一個(gè)半斤，一個(gè)八兩，強(qiáng)調(diào)水平相當(dāng)，通常比喻彼此不，一個(gè)半斤，一個(gè)八兩，強(qiáng)調(diào)水平相當(dāng)，通常比喻彼此不分上下，多用于貶義。伯仲，古時(shí)兄弟排行的次序，分別指分上下，多用于貶義。伯仲，古時(shí)

54、兄弟排行的次序，分別指老大、老二，比喻二者相當(dāng)，不分上下。老大、老二，比喻二者相當(dāng)，不分上下。 本末倒置舍本逐末本末倒置舍本逐末 都有都有“主次關(guān)系處理不當(dāng)主次關(guān)系處理不當(dāng)”的意的意思。但前者強(qiáng)調(diào)把主次關(guān)系弄顛倒了；后者重在強(qiáng)調(diào)丟掉主思。但前者強(qiáng)調(diào)把主次關(guān)系弄顛倒了；后者重在強(qiáng)調(diào)丟掉主要的，追求次要的。如：作文訓(xùn)練中忽略語言訓(xùn)練而大談審要的，追求次要的。如：作文訓(xùn)練中忽略語言訓(xùn)練而大談審題或技巧，這是舍本逐末的做法。題或技巧，這是舍本逐末的做法。附錄六附錄六常見易混近義成語辨析常見易混近義成語辨析 病入膏肓不可救藥病入膏肓不可救藥 都表病情嚴(yán)重，無法醫(yī)治。前者都表病情嚴(yán)重，無法醫(yī)治。前者偏重于

55、偏重于“病病”，比喻病情嚴(yán)重到了不可挽救的地步；后者偏重，比喻病情嚴(yán)重到了不可挽救的地步；后者偏重于于“救救”，強(qiáng)調(diào)無法挽救。如：多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，真，強(qiáng)調(diào)無法挽救。如：多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，真正的教育者手下沒有不可救藥的孩子。正的教育者手下沒有不可救藥的孩子。 捕風(fēng)捉影無中生有捕風(fēng)捉影無中生有 都含都含“憑空捏造憑空捏造”之意。前者偏之意。前者偏重于沒有事實(shí)根據(jù)；后者偏重于重于沒有事實(shí)根據(jù)；后者偏重于“本來沒有本來沒有”，語氣也較重。，語氣也較重。如：有關(guān)我國有可能今年年底開征奢侈品消費(fèi)稅的說法，是無如：有關(guān)我國有可能今年年底開征奢侈品消費(fèi)稅的說法，是無中生有的事。中生有的事。附錄六

56、附錄六常見易混近義成語辨析常見易混近義成語辨析 不刊之論不易之論不刊之論不易之論 都有都有“不能改變不能改變”之意。前者強(qiáng)之意。前者強(qiáng)調(diào)不可磨滅，不可更改調(diào)不可磨滅，不可更改( (刊：消除，修改刊：消除，修改) )；后者重在強(qiáng)調(diào)論斷；后者重在強(qiáng)調(diào)論斷正確，不可改變。如：在遵守了眼下比較合乎理智的規(guī)則之后，正確，不可改變。如：在遵守了眼下比較合乎理智的規(guī)則之后，我們是否就應(yīng)當(dāng)奉之為不刊之論呢？不是，因?yàn)闀r(shí)代是不斷發(fā)我們是否就應(yīng)當(dāng)奉之為不刊之論呢？不是，因?yàn)闀r(shí)代是不斷發(fā)展的，當(dāng)規(guī)則不合乎真理的時(shí)候，制定新的規(guī)則將不可避免。展的，當(dāng)規(guī)則不合乎真理的時(shí)候，制定新的規(guī)則將不可避免。 不脛而走不翼而飛不脛

57、而走不翼而飛 前者多形容消息、言論傳播得迅前者多形容消息、言論傳播得迅速；后者多形容東西突然消失。如：前天，市民江某進(jìn)超市購速；后者多形容東西突然消失。如：前天，市民江某進(jìn)超市購?fù)晡锲泛?，發(fā)現(xiàn)自己放在存包柜里的東西不翼而飛。警方提醒，完物品后，發(fā)現(xiàn)自己放在存包柜里的東西不翼而飛。警方提醒，節(jié)前類似案件較多，購物市民需加強(qiáng)防范。節(jié)前類似案件較多，購物市民需加強(qiáng)防范。附錄六附錄六常見易混近義成語辨析常見易混近義成語辨析 飽經(jīng)滄桑飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)滄桑飽經(jīng)風(fēng)霜 二者都指閱歷深。但前者側(cè)重于二者都指閱歷深。但前者側(cè)重于經(jīng)歷許多世事變化；后者則側(cè)重于經(jīng)歷長期困苦生活的磨煉。經(jīng)歷許多世事變化；后者則側(cè)重于經(jīng)歷長

58、期困苦生活的磨煉。如：她那恬淡的面孔上，滿刻著飽經(jīng)滄桑的皺紋。如：她那恬淡的面孔上，滿刻著飽經(jīng)滄桑的皺紋。 不堪設(shè)想不可思議不堪設(shè)想不可思議 二者都有二者都有“不能想象不能想象”之意。但之意。但前者適用于嚴(yán)重的、不良的后果；后者一般適用于奇妙深?yuàn)W的、前者適用于嚴(yán)重的、不良的后果；后者一般適用于奇妙深?yuàn)W的、不可理解的事情或道理。如：古埃及人建造金字塔時(shí)所運(yùn)用的不可理解的事情或道理。如：古埃及人建造金字塔時(shí)所運(yùn)用的高超技藝，至今仍讓人覺得不可思議。高超技藝，至今仍讓人覺得不可思議。附錄六附錄六常見易混近義成語辨析常見易混近義成語辨析 參差不齊良莠不齊參差不齊良莠不齊 二者都指二者都指“不整齊不整齊

59、”。用于人，。用于人，前者指水平不一，后者指好人、壞人本質(zhì)有別；用于物，前者前者指水平不一，后者指好人、壞人本質(zhì)有別；用于物，前者指高低、長短、大小不一，后者指好的壞的混在一起。如：改指高低、長短、大小不一，后者指好的壞的混在一起。如：改革開放初期，在某些方面出現(xiàn)一些良莠不齊的現(xiàn)象是在所難免革開放初期，在某些方面出現(xiàn)一些良莠不齊的現(xiàn)象是在所難免的。的。 如虎添翼為虎添翼如虎添翼為虎添翼 前者指使強(qiáng)的更強(qiáng)，一般用于人，前者指使強(qiáng)的更強(qiáng)，一般用于人，帶褒義；后者則比喻給惡人做幫兇，助長惡人的勢力，帶貶義。帶褒義；后者則比喻給惡人做幫兇，助長惡人的勢力，帶貶義。如：第二次世界大戰(zhàn)前，帝國主義者不但不

60、制止希特勒發(fā)動(dòng)侵如：第二次世界大戰(zhàn)前，帝國主義者不但不制止希特勒發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭，反而為虎添翼，給了他許多幫助。略戰(zhàn)爭，反而為虎添翼，給了他許多幫助。附錄六附錄六常見易混近義成語辨析常見易混近義成語辨析 另眼相看刮目相看另眼相看刮目相看二者都有二者都有“特別看待特別看待”之意。之意。但前者作橫向比較，表示對某個(gè)人用不同于一般的眼光看待；但前者作橫向比較，表示對某個(gè)人用不同于一般的眼光看待；后者作縱向比較，表示去掉老印象，用新眼光看待。如：小后者作縱向比較，表示去掉老印象，用新眼光看待。如：小紅這丫頭竟敢只身斗小偷，不能不讓我對她刮目相看。紅這丫頭竟敢只身斗小偷，不能不讓我對她刮目相看。 變化無常變

61、化多端變化無常變化多端前者側(cè)重于變化沒有規(guī)律，常前者側(cè)重于變化沒有規(guī)律，常用于天氣、性情等；后者形容善變，變化方式多，常用于手用于天氣、性情等；后者形容善變，變化方式多，常用于手段、方法等。段、方法等。附錄六附錄六常見易混近義成語辨析常見易混近義成語辨析 風(fēng)言風(fēng)語流言蜚語風(fēng)言風(fēng)語流言蜚語 都表示沒有根據(jù)的話。前者多指都表示沒有根據(jù)的話。前者多指無意，傳說者多出于無知、懷疑或猜測；后者多指有意，傳說無意，傳說者多出于無知、懷疑或猜測；后者多指有意，傳說者往往出于某種險(xiǎn)惡用心。者往往出于某種險(xiǎn)惡用心。 聳人聽聞駭人聽聞聳人聽聞駭人聽聞 都含有都含有“使人吃驚使人吃驚”的意思。但的意思。但其區(qū)別在于

62、，用其區(qū)別在于，用“聳人聽聞聳人聽聞”時(shí)，所說的是故意夸大了的事，時(shí)，所說的是故意夸大了的事，甚至未必是事實(shí)，說者的目的就是要使人震驚；用甚至未必是事實(shí)，說者的目的就是要使人震驚；用“駭人聽聞駭人聽聞”時(shí)，說明發(fā)生的事是事實(shí)，指驚人的、卑劣的壞事。時(shí)，說明發(fā)生的事是事實(shí)，指驚人的、卑劣的壞事。附錄六附錄六常見易混近義成語辨析常見易混近義成語辨析 揮金如土一擲千金揮金如土一擲千金都形容極度揮霍。前者偏重于對都形容極度揮霍。前者偏重于對錢財(cái)?shù)妮p視；后者偏重于一次花費(fèi)之多。錢財(cái)?shù)妮p視；后者偏重于一次花費(fèi)之多。 戀戀不舍流連忘返戀戀不舍流連忘返都有舍不得離開的意思。前者語都有舍不得離開的意思。前者語義

63、范圍廣，可指一切所留戀的人、事、景等；后者則偏重對景義范圍廣，可指一切所留戀的人、事、景等；后者則偏重對景物的留戀。物的留戀。 安分守己循規(guī)蹈矩安分守己循規(guī)蹈矩都有都有“規(guī)矩老實(shí)規(guī)矩老實(shí)”的意思。前者的意思。前者偏重于守本分，不胡來；后者偏重于拘泥于成規(guī)，不敢稍做變偏重于守本分，不胡來；后者偏重于拘泥于成規(guī)，不敢稍做變通。通。附錄六附錄六常見易混近義成語辨析常見易混近義成語辨析 包辦代替越俎代庖包辦代替越俎代庖都有都有“包辦包辦”之意。前者重在之意。前者重在“包辦包辦”；后者重在；后者重在“超越權(quán)限超越權(quán)限”。 標(biāo)新立異獨(dú)樹一幟標(biāo)新立異獨(dú)樹一幟都有都有“自成一套，提出的主張與自成一套，提出的主

64、張與眾不同眾不同”的意思。前者偏重于顯示差異；后者偏重于創(chuàng)造出的意思。前者偏重于顯示差異；后者偏重于創(chuàng)造出獨(dú)特的風(fēng)格或另外開創(chuàng)局面，多含褒義。獨(dú)特的風(fēng)格或另外開創(chuàng)局面，多含褒義。 博聞強(qiáng)識(shí)見多識(shí)廣博聞強(qiáng)識(shí)見多識(shí)廣都含有都含有“見識(shí)廣見識(shí)廣”的意思。前者的意思。前者偏重于見聞廣博，記憶力強(qiáng)，多用于書面語；后者偏重于閱偏重于見聞廣博，記憶力強(qiáng)，多用于書面語；后者偏重于閱歷多，多用于口語。歷多，多用于口語。附錄六附錄六常見易混近義成語辨析常見易混近義成語辨析 大公無私鐵面無私大公無私鐵面無私都表示沒有私心。前者表示一都表示沒有私心。前者表示一心為公；后者指不畏權(quán)勢，不講私情。心為公；后者指不畏權(quán)勢，

65、不講私情。 得寸進(jìn)尺得隴望蜀得寸進(jìn)尺得隴望蜀都比喻貪得無厭，不知滿足。都比喻貪得無厭，不知滿足。前者側(cè)重逐步緊逼，要求越來越高；后者強(qiáng)調(diào)的是得到這個(gè)，前者側(cè)重逐步緊逼，要求越來越高；后者強(qiáng)調(diào)的是得到這個(gè)，還想那個(gè)。還想那個(gè)。 阿諛逢迎趨炎附勢阿諛逢迎趨炎附勢都有都有“巴結(jié)奉承巴結(jié)奉承”之意。前者之意。前者指用好聽的話討好人；后者比喻投靠依附有權(quán)勢的人指用好聽的話討好人；后者比喻投靠依附有權(quán)勢的人(炎、勢：炎、勢：比喻權(quán)勢比喻權(quán)勢)。附錄六附錄六常見易混近義成語辨析常見易混近義成語辨析 耳聞目睹耳濡目染耳聞目睹耳濡目染都有都有“耳朵聽到、眼睛看到耳朵聽到、眼睛看到”的意的意思。前者強(qiáng)調(diào)親自聽到、

66、看到，受沒受到影響則不管；后者強(qiáng)思。前者強(qiáng)調(diào)親自聽到、看到，受沒受到影響則不管；后者強(qiáng)調(diào)經(jīng)常聽到、看到，并不知不覺受到深刻的影響調(diào)經(jīng)常聽到、看到，并不知不覺受到深刻的影響(濡：沾濕、潤濡：沾濕、潤澤；染：沾染澤；染：沾染)。 防患未然未雨綢繆防患未然未雨綢繆都表示事前做好準(zhǔn)備。前者重在預(yù)都表示事前做好準(zhǔn)備。前者重在預(yù)防；后者重在準(zhǔn)備。防；后者重在準(zhǔn)備。 孤注一擲破釜沉舟孤注一擲破釜沉舟都有都有“最后拼一下以求勝利最后拼一下以求勝利”的意的意思。前者偏重于盡所有力量做最后的一次冒險(xiǎn)思。前者偏重于盡所有力量做最后的一次冒險(xiǎn)(注：賭博時(shí)押上注：賭博時(shí)押上的錢的錢)，多含貶義；后者偏重于下決心決一勝負(fù)，多含褒義。，多含貶義；后者偏重于下決心決一勝負(fù)，多含褒義。附錄六附錄六常見易混近義成語辨析常見易混近義成語辨析 固執(zhí)己見一意孤行固執(zhí)己見一意孤行都有都有“堅(jiān)持自己的意思堅(jiān)持自己的意思”之意。之意。前者的側(cè)重點(diǎn)在堅(jiān)持自己的意見；后者的側(cè)重點(diǎn)在堅(jiān)持自己前者的側(cè)重點(diǎn)在堅(jiān)持自己的意見；后者的側(cè)重點(diǎn)在堅(jiān)持自己的行為。的行為。 厚顏無恥恬不知恥厚顏無恥恬不知恥都形容不知羞恥，?？赏ㄓ?。都形容不知羞恥，?？赏?/p>