《中考語文 第一部分 第十二章 語法知識復(fù)習(xí)課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中考語文 第一部分 第十二章 語法知識復(fù)習(xí)課件(22頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十二章 語法知識考綱要求1.掌握一些必備的語法知識。(能力層級:識記)2.掌握基本的語法知識提高自己的解題能力、閱讀能力。(能力層級:運(yùn)用)3.詞性、短語類型、句子成分、句子類型、簡單的單句復(fù)句等。(能力層級:運(yùn)用)考點(diǎn)剖析本考點(diǎn)涉及的知識點(diǎn)有:辨別詞性;辨別短語類型;準(zhǔn)確說出句子成分;辨別單句、復(fù)句類型等。復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.熟悉詞的名稱,正確辨別實(shí)詞、虛詞。2.熟悉短語分類,正確辨別短語類型。3.熟悉句子成分,正確運(yùn)用句子成分標(biāo)識符號劃分句子成分。4.熟悉單句、復(fù)句,正確辨別單句、復(fù)句類型。1.(2012 年梅州卷)下列判斷有誤的一項(xiàng)是()AA.古代稱謂詞很多,其中“令愛”指別人的妹妹,“高足”
2、指自己有才華的學(xué)生,“泰山”指岳父。B.“我讀了以后才明白,天下興亡,匹夫有責(zé)?!边@個句子的謂語是一個動詞,賓語是“天下興亡,匹夫有責(zé)”。C.“他擔(dān)任初三班主任、科任以后瘦了八九斤,為啥?亞歷山大呀!”“亞歷山大”巧用諧音,突出了工作壓力之大。D.“他對自己能否學(xué)好數(shù)學(xué)充滿信心。”這是一個病句。2.(2013 年梅州卷)下列判斷有誤的一項(xiàng)是()DA.“遠(yuǎn)山如黛”的“黛”字,部首是“黑”,讀音是 di,組詞可組成“眉黛”“粉黛”“黛藍(lán)”“黛綠”“黛紫”等等。B.“嚴(yán)禁隨地吐痰!”按句子的功用分類,這個句子屬于祈使句。“隨地”是一個副詞,在句中作狀語。C.“2012 年 11 月 29 日,中共中
3、央總書記習(xí)近平給中國夢下了定義實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大的夢想,而且滿懷信心地表示這個夢想一定能實(shí)現(xiàn)?!边@個句子屬于遞進(jìn)復(fù)句。D.2013 年春晚“于謙遭網(wǎng)友吐槽”;“鄭州東站停車收費(fèi)比機(jī)場停車收費(fèi)還貴引網(wǎng)友吐槽。” “吐槽”是吐口水的意思。3.(2014 年梅州卷)下列有關(guān)語文常識的表述有誤的一項(xiàng)是()AA.王安石字介甫,晚號半山,世稱王荊公,我國唐代著名思想家、政治家、文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。B.我國古代的人往往都有名、字、號。幼年時(shí)取的是名,成年后取的是字,名和字均由父親或長輩取定;號,又稱別號、表號,往往由自己選取,通常是表示自己的某種志趣。C.“隸屬烏克蘭的克里米亞通
4、過全民公投后閃電般加入了俄羅斯?!边@個單句的主語、謂語、賓語分別是克里米亞、加入、俄羅斯?!伴W電般加入”是一個偏正短語。D.“每個人都埋怨自己的記憶力,卻無人埋怨自己的判斷力?!睆膹?fù)句的角度來說,這是一個轉(zhuǎn)折復(fù)句。一、詞類:有實(shí)詞與虛詞兩大類(一)實(shí)詞:表示實(shí)在的意義,能夠作短語或句子的成分,能夠獨(dú)立成句。(見課本)(二)虛詞:一般不表示實(shí)在的意義,不作短語或句子的成分(只有副詞例外),它們的基本用途是表示結(jié)構(gòu)、語氣等語法意義。(見課本)(三)詞類的辨別:區(qū)分名詞和非名詞,名詞前不能加“不”和“很”。區(qū)分形容詞和動詞,動詞可以用“沒有”來修飾,形容詞則不能。區(qū)分形容詞和副詞,形容詞能修飾名詞,
5、前面能加“很”;副詞不能修飾名詞,前面不能加“很”。區(qū)分連詞和介詞,前后能互換的是連詞,前后不能互換的是介詞。區(qū)分動詞和介詞,作謂語中心語的只能是動詞,組成介賓短語修飾、補(bǔ)充動詞和形容詞的是介詞。區(qū)分語氣助詞和嘆詞,語氣助詞一般用在句尾,嘆詞往往獨(dú)立成句,一般在句首。區(qū)分介詞和副詞,介詞后面跟名詞、代詞,副詞后面是動詞、形容詞。二、短語:是由詞和詞組合而成的語法單位(見課本)三、句子句子是由詞或短語按照一定的結(jié)構(gòu)規(guī)則組成的,具有一定的語氣、語調(diào),可以表達(dá)一個完整的意思,能完成簡單的交際任務(wù)的語言使用單位。書面上要求每個句子的末尾用句號、問號或嘆號。(一)句子成分(見課本)注意:用“”表示主謂句
6、,“”之前是主語,“”之后是謂語。若用了“”,主語和謂語下面就不用符號標(biāo)示了。1.句子成分分析步驟:第一步,理解句意分主謂,先把句子一分為二,分成主語和謂語,一般是主語在前,謂語在后。第二步,找賓語,有的句子有,有的則沒有,動詞支配的對象就是賓語。第三步,壓縮句子找中心語,中心語是受修飾、補(bǔ)充或能支配賓語的主干成分。第四步,找定、狀、補(bǔ)語。定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找,狀語在謂語中心語前面,補(bǔ)語在謂語中心語后面。2.提取句子主干法:是指把定語、狀語、補(bǔ)語壓縮后剩下的部分,即由主語的中心語,謂語的中心語和賓語的中心語組成。摘取句子主干時(shí),謂語中心詞前有否定詞語(不、沒、沒有)的句
7、子,要把否定詞語放在主干中;碰到中心語是并列短語時(shí),要把整個并列結(jié)構(gòu)摘出來。3.劃分句子的口訣: 句子成分要劃對,縱觀全局找主謂。主前定狀謂后補(bǔ),謂前只有狀地位?!暗摹倍ā暗亍睜睢暗谩焙笱a(bǔ),賓語只受謂支配。(二)單句:是由短語或單個的詞構(gòu)成的,不能拆分成兩個或兩個以上分句的句子。完整的單句結(jié)構(gòu):1.從句子的用途、功能或者語氣,可以將單句分為四類:(見課本)2.從句子的結(jié)構(gòu)分,可以將單句分為以下幾種:(見課本)3.復(fù)雜單句分類:一個單句的各個成分都由詞來充當(dāng),這個單句就簡單;如果由復(fù)雜短語充當(dāng)句子的某一個或某幾個成分,單句就復(fù)雜了,它和復(fù)雜短語的道理是一樣的,這就是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句。分三類:(2)
8、單句的附加成分復(fù)雜化。例如:我們的同學(xué)。(補(bǔ)語由介賓短語充當(dāng))4.復(fù)雜單句分析:須先找出主干。單句的主干是指把句中所有的定語、狀語、補(bǔ)語都壓縮掉以后剩下的部分,也就是主語(或主語的中心語)動詞(或動詞的中心語)賓語(或賓語的中心語)。分析句子,明確句子結(jié)構(gòu),不但可以更好地理解句意,同時(shí)能夠檢查出成分之間搭配是否合適,句子結(jié)構(gòu)是否完整等等。具體步驟如下:第一步,用“”表示主謂句,分開主語和謂語,“”之前是主語,“”之后是謂語。第二步,再分別分析“”前的主語和“”后的謂語。如:(嚴(yán)肅地對待文章內(nèi)容)的人一定也在文章形式方面提出(嚴(yán)格)的要求。(三)復(fù)句:由兩個或兩個以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單
9、句(分句)組成的句子。組成復(fù)句的單句(分句)可以是主謂句,也可以是非主謂句。復(fù)句的分句間有短暫的語音停頓,書面上用逗號、分號或冒號表示。1.復(fù)句的特點(diǎn):(1)復(fù)句必須具備兩套或兩套以上主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)。只有一套句子結(jié)構(gòu),不管句子有多長,中間有多少逗號,仍是單句,而(2)復(fù)句里的每個分句不做其他分句的任何成分。即各分句之間不存在主謂、述賓等結(jié)構(gòu)關(guān)系。它們在結(jié)構(gòu)上各自有相對的獨(dú)立性。比較下邊兩個句子:只有一套主謂關(guān)系;“老楊走了的消息”是句子的主語,“馬上傳遍了全村” 是句子的謂語)有兩套主謂關(guān)系;兩個分句之間互不為句子成分,它們各自保持相對的獨(dú)立性)(3)整個復(fù)句不論由多少個分句組成,都只有一個貫穿
10、全句的語調(diào)。各分句之間有較小的停頓,在書面上用逗號或分號表示;整個復(fù)句之后有較大的停頓,在書面上用句號、問號或感嘆號表示。例如:掌柜是一副兇臉孔,主顧也沒有好聲氣,教人活潑不得;只有孔乙己到店,才可以笑幾聲,所以至今還記得。(這個復(fù)句包含多個分句,而且不止一個層次,在顯示兩重并列關(guān)系的分句間用了分號,每一重的各個分句間用逗號)(4)復(fù)句中的分句意思上是有聯(lián)系的,分句之間的聯(lián)系反映了一定的邏輯事理關(guān)系。在意義上沒有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句。例如:廣大中小學(xué)教師為培養(yǎng)我們下一代付出了艱辛的勞動,他們應(yīng)該受到社會的普遍尊重。(這個復(fù)句中的兩個分句是按照原因和結(jié)果的關(guān)系組合在一起的)2.復(fù)句與單句的區(qū)別
11、:主要看各分句間句子成分構(gòu)成如何,只有一套主干的是單句,有兩套或兩套以上主干(有時(shí)共用一個主語)的就是復(fù)句。可以從結(jié)構(gòu)上、意義上、關(guān)聯(lián)詞上區(qū)分,但有關(guān)聯(lián)詞的句子,不一定都是復(fù)句。例如:尊重知識,尊重人才。(并列復(fù)句,有兩套謂語和賓語)我們認(rèn)為,應(yīng)尊重知識,尊重人才。(單句,只有一套主干,主語是“我們”,謂語是“認(rèn)為”,賓語是“應(yīng)尊重知識,尊重人才”)3.常見復(fù)句類型:(見課本)4.復(fù)句分析方法:(1)首先統(tǒng)觀全局,從總體上分析,找出全句第一個層次所在的地方,弄清前后分句的關(guān)系;然后對第一層次的兩個分句做分析,如果是復(fù)句,再弄清它的兩個分句的關(guān)系。(2)要正確判斷復(fù)句的類型,一定要熟練掌握各類復(fù)句特定的關(guān)聯(lián)詞,根據(jù)關(guān)聯(lián)詞作出正確判斷。下面是幾個容易搞錯的關(guān)聯(lián)詞,要記牢:不是而是(表并列);不是就是(表選擇);不管都(表?xiàng)l件);盡管也(表轉(zhuǎn)折);即使也(表假設(shè));既然就(表因果);無論都(表?xiàng)l件);寧可也(表選擇);既又(表并列);要么要么(表選擇);只要就(表充分條件);只有才(表必要條件)。(3)沒有關(guān)聯(lián)詞語的復(fù)句,判斷其關(guān)系時(shí),一要看內(nèi)容關(guān)系,二要試套關(guān)聯(lián)詞語。如“風(fēng)大,雨急”,試套“又又”,成“風(fēng)又大,雨又急”,可判為并列關(guān)系。(4)有的復(fù)句中的主語承前或蒙后省略。如添上主語,通常為復(fù)句。例如,“這種態(tài)度有實(shí)事求是之意,無嘩眾取寵之心”,后分句省略了“這種態(tài)度”。