《陜西省寧陜縣城關(guān)初級中學(xué)九年級語文上冊 13 事物的正確答案不止一個課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省寧陜縣城關(guān)初級中學(xué)九年級語文上冊 13 事物的正確答案不止一個課件 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 美美 羅迦羅迦費費因格因格 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.知識技能目標：掌握議論文的一般思路“提出問題分析問題解決問題”；找到本文論述的論點。2.過程方法能力目標：學(xué)習(xí)本文的論證方法。3.情感態(tài)度價值觀目標：能圍繞中心闡述自己的觀點。 1.1.汲汲取取2.2.根深根深蒂蒂固固3.3.孜孜孜孜不倦不倦4.4.鍥鍥而不舍而不舍5.5.不言而不言而喻喻6.6.行之有效行之有效j j吸取。汲，從下往上打水。吸取。汲，從下往上打水。讀其音讀其音 知其形知其形 曉其意曉其意d d比喻根基深厚牢固不可動搖。比喻根基深厚牢固不可動搖。zzzz勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。qiqi雕刻

2、一件東西，一直刻下去不放手，雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。比喻有恒心，有毅力。y y不用說就可以明白。喻，明白。不用說就可以明白。喻，明白。多指方法措施正確，有良好的結(jié)果。多指方法措施正確，有良好的結(jié)果。 聽讀課文，思考問題：聽讀課文，思考問題：1.你認為作者的觀點是什么？（用原文回答應(yīng)該是哪句話）為什么？2.創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?” （用課文中的話回答。）3.區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么? 1.1.文中表明作者觀點的語句是哪一句？文中表明作者觀點的語句是哪一句？2、作者是如何提出觀點的、作者是如何提出觀點的?這樣寫有什這樣寫有什么好處？么好

3、處？一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。A A、有淵博的學(xué)識、有淵博的學(xué)識b b、必須有探求新事物，并為此而、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識活用知識的態(tài)度和意識C C、持之以恒地進行各種嘗試。、持之以恒地進行各種嘗試。引證法引證法例證法例證法 圍繞圍繞“事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個”這一觀點，作者闡這一觀點，作者闡述了那幾個問題。述了那幾個問題。二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力。任何人都擁有創(chuàng)造力。引證法、例證法引證法、例證法擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么

4、? ?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。學(xué)完課文，你覺得本文的中心論點是什么呢？學(xué)完課文，你覺得本文的中心論點是什么呢？提出問題提出問題文章結(jié)構(gòu)梳理總結(jié)文章結(jié)構(gòu)梳理總結(jié)14自然段自然段 由由“事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個” 引出問題。引出問題。分析問題分析問題513自然段自然段59創(chuàng)造性思維必須的要素。創(chuàng)造性思維必須的要素。1013是否擁有創(chuàng)造力的依據(jù)。是否擁有創(chuàng)造力的依據(jù)。解決問題解決問題14自然段任何人都有創(chuàng)造力。自然段任何人都有創(chuàng)造力。怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人。怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人。拓展延伸拓展延伸小游戲小游戲請同學(xué)們計算下面兩道題。請同學(xué)們計算下面兩道題。1218161+月月月月季度季度小時小時小時小時天天看一看：圖中是什么？ 由于背景的不同，考慮問題角度的變化，知識積累的差異等原因，事物的正確答案往往不止一個。 在我們的生活中，你還能舉出這樣的例子嗎？看一看：圖中是什么？ 關(guān)于關(guān)于“鍥而不舍鍥而不舍”的出的出處：處：荀子荀子勸學(xué)勸學(xué)：“鍥而舍之，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?？社U。（鍥：雕刻 鏤：雕刻）寄語：寄語：