《高中語文 《流浪人你若到斯巴……》課件 蘇教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 《流浪人你若到斯巴……》課件 蘇教版必修2（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、流浪人，你若到斯巴流浪人，你若到斯巴 德德 海因里希海因里希伯爾伯爾戰(zhàn)爭(zhēng)既是謀殺，也是自殺！戰(zhàn)爭(zhēng)既是謀殺，也是自殺！1 1、19171917年出生于年出生于德國德國科隆一個(gè)雕科隆一個(gè)雕刻家家庭刻家家庭2 2、艱難的童年和、艱難的童年和青年時(shí)期青年時(shí)期3 3、二戰(zhàn)爆發(fā)，征、二戰(zhàn)爆發(fā)，征兵入伍，歷時(shí)兵入伍，歷時(shí)6 6年，年，后被俘入戰(zhàn)俘營后被俘入戰(zhàn)俘營作者介紹4 4、19721972年獲諾年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)貝爾文學(xué)獎(jiǎng)5 5、被稱為、被稱為“德德國的良心國的良心”，19851985年去世，聯(lián)年去世，聯(lián)邦總統(tǒng)親自抬棺邦總統(tǒng)親自抬棺為他送行為他送行整體感知整體感知“我我”是誰？是誰？“我我”到底受的是什么

2、傷？到底受的是什么傷？“我我”是不是在母校？是不是在母校？請(qǐng)復(fù)述故事情節(jié)請(qǐng)復(fù)述故事情節(jié)復(fù)述小結(jié)復(fù)述小結(jié) “我我”是一名是一名德國士兵德國士兵，受了戰(zhàn)，受了戰(zhàn)傷，但傷，但“我我”始終想知道始終想知道“我到底受我到底受的什么傷？的什么傷？”到最終傷口的包扎被解到最終傷口的包扎被解開，我才終于意識(shí)到：開，我才終于意識(shí)到：我失去了雙臂我失去了雙臂和右腿。和右腿。 “ “我我”又是一名又是一名中學(xué)生中學(xué)生，“我我”對(duì)對(duì)“我我”所在的位置進(jìn)行了反反復(fù)復(fù)所在的位置進(jìn)行了反反復(fù)復(fù)的內(nèi)心斗爭(zhēng)和確認(rèn)，最終由的內(nèi)心斗爭(zhēng)和確認(rèn)，最終由“我我”所所寫的銘文得以確認(rèn)：寫的銘文得以確認(rèn)：這里是這里是“我我”三三個(gè)月前學(xué)美術(shù)

3、繪畫的母校。個(gè)月前學(xué)美術(shù)繪畫的母校。 文章的結(jié)尾使人眼前文章的結(jié)尾使人眼前一亮，所有的謎底在此全一亮，所有的謎底在此全都被揭開，這是什么寫法？都被揭開，這是什么寫法？這種寫法的作用是什么？這種寫法的作用是什么？ 賞析這個(gè)德國少年賞析這個(gè)德國少年聽到炮聲時(shí)的聽到炮聲時(shí)的一段內(nèi)心獨(dú)白。（品讀文章一段內(nèi)心獨(dú)白。（品讀文章3535段）段） 他為什么會(huì)有這樣的心理？他為什么會(huì)有這樣的心理？文中哪些地方暗示了其思想根源文中哪些地方暗示了其思想根源？我原以為我原以為受重傷后，可以得到及時(shí)受重傷后，可以得到及時(shí)的治療，哪怕是得到別人的安慰；的治療，哪怕是得到別人的安慰；沒沒想到想到我多次因疼痛難當(dāng)而叫喊，卻無

4、我多次因疼痛難當(dāng)而叫喊，卻無人理會(huì)，面對(duì)的而是別人的人理會(huì)，面對(duì)的而是別人的“冷漠、冷漠、無情無情”，“仿佛他們抬著我穿過一座仿佛他們抬著我穿過一座死城博物館死城博物館”“”“我失聲呼叫，醫(yī)生和我失聲呼叫，醫(yī)生和消防隊(duì)員愕然地望著我，可是醫(yī)生只消防隊(duì)員愕然地望著我，可是醫(yī)生只聳了聳肩膀聳了聳肩膀”我原以為我原以為為了那句話，我的名字為了那句話，我的名字可以刻到可以刻到“豎著更大的金色鐵十字，豎著更大的金色鐵十字，裝飾著更大的月桂花環(huán)石雕裝飾著更大的月桂花環(huán)石雕”的紀(jì)的紀(jì)念碑上，如此青史留名，念碑上，如此青史留名，沒想到?jīng)]想到“紀(jì)念碑并無特色，也毫不引人注紀(jì)念碑并無特色，也毫不引人注目，到處都一

5、樣，都是按一種格式目，到處都一樣，都是按一種格式成批生產(chǎn)的，需要時(shí)，隨便從哪個(gè)成批生產(chǎn)的，需要時(shí)，隨便從哪個(gè)中心點(diǎn)都可以領(lǐng)到中心點(diǎn)都可以領(lǐng)到”我原以為我原以為聽到的炮聲是多么的愜聽到的炮聲是多么的愜意、粗獷、高雅，意、粗獷、高雅，“是圖畫書里打是圖畫書里打仗的模樣仗的模樣”，沒想到?jīng)]想到那是那是“熊熊大熊熊大火火”、“紅光和黑煙交織紅光和黑煙交織”，它吞，它吞噬了我的雙臂和右腿，讓我欲生不噬了我的雙臂和右腿，讓我欲生不能，欲死不能?；镜哪挲g，卻過能，欲死不能?；镜哪挲g，卻過早地凋零了早地凋零了 這個(gè)少年前后的生活發(fā)生這個(gè)少年前后的生活發(fā)生了怎樣的變化？了怎樣的變化？ 從文章末尾可見少年此時(shí)

6、從文章末尾可見少年此時(shí)怎樣的心理？怎樣的心理？ 理解結(jié)尾理解結(jié)尾“牛奶牛奶”的含義的含義 “牛奶牛奶”成為成為和平和平與與學(xué)校學(xué)校的的代名詞。由悲慘的現(xiàn)實(shí)發(fā)出代名詞。由悲慘的現(xiàn)實(shí)發(fā)出呼呼喚和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)喚和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的聲音，突的聲音，突出出小說的主題小說的主題。 他是納粹德國時(shí)期青少年的一個(gè)代他是納粹德國時(shí)期青少年的一個(gè)代表，表，深受軍國主義思想的毒害深受軍國主義思想的毒害，他幼稚、，他幼稚、無知，他對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)無知，他對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏認(rèn)識(shí)缺乏認(rèn)識(shí)，他，他糊里糊里糊涂糊涂上了戰(zhàn)場(chǎng)，又上了戰(zhàn)場(chǎng)，又糊里糊涂受糊里糊涂受了重傷回了重傷回來，他不知道為什么打仗，也不知道生來，他不知道為什么打仗，也不知道

7、生命的價(jià)值，只是那句話讓他去的，他狠命的價(jià)值，只是那句話讓他去的，他狠狠地狠地被欺騙被欺騙了。充當(dāng)了戰(zhàn)爭(zhēng)的炮灰。了。充當(dāng)了戰(zhàn)爭(zhēng)的炮灰。 慘痛的教訓(xùn)慘痛的教訓(xùn)肉體的創(chuàng)痛肉體的創(chuàng)痛心靈的震痛心靈的震痛流浪人，你若流浪人，你若到斯巴到斯巴 暗示納粹德國給青少年暗示納粹德國給青少年灌輸軍國主義思想灌輸軍國主義思想，教育，教育青少年青少年盲從盲從，為法西斯效，為法西斯效力力賣命賣命的可悲現(xiàn)實(shí)。的可悲現(xiàn)實(shí)。 軍國主義教育圖片展軍國主義教育圖片展日本開展大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)前對(duì)日本開展大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)前對(duì)小學(xué)生進(jìn)行軍國主義教育小學(xué)生進(jìn)行軍國主義教育軍國主義教育圖片展軍國主義教育圖片展日本開展大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)前日本開展大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)前

8、對(duì)越前永平寺僧人也進(jìn)對(duì)越前永平寺僧人也進(jìn)行軍事訓(xùn)練行軍事訓(xùn)練1937年年12月月13日，日軍日，日軍攻陷南京后，日本出現(xiàn)攻陷南京后，日本出現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)狂熱了戰(zhàn)爭(zhēng)狂熱 第二次世界大戰(zhàn)已過去了六十第二次世界大戰(zhàn)已過去了六十年，在這六十年間，曾對(duì)世界人民年，在這六十年間，曾對(duì)世界人民犯下戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的法西斯國家對(duì)它們犯下戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的法西斯國家對(duì)它們的歷史是怎樣看的呢？閱讀下面兩的歷史是怎樣看的呢？閱讀下面兩段史料。段史料。驚人的數(shù)據(jù)驚人的數(shù)據(jù) 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國軍民傷亡人數(shù)總計(jì)高達(dá)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國軍民傷亡人數(shù)總計(jì)高達(dá)35003500萬；各種損失折合當(dāng)時(shí)美元計(jì)算數(shù)額高達(dá)萬；各種損失折合當(dāng)時(shí)美元計(jì)算數(shù)額高達(dá)10

9、001000億以上。億以上。 消息一：消息一：勃蘭特下跪贖罪受到稱贊勃蘭特下跪贖罪受到稱贊 19701970年年1212月月7 7日，大雪過后，東歐最寒冷的日，大雪過后，東歐最寒冷的一天。對(duì)捷克、波蘭進(jìn)行國事訪問期間，當(dāng)時(shí)一天。對(duì)捷克、波蘭進(jìn)行國事訪問期間，當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦的聯(lián)邦德德國國總理總理維利維利勃蘭特冒著凜冽的寒風(fēng)勃蘭特冒著凜冽的寒風(fēng)來到華沙猶太人死難者紀(jì)念碑下。他向紀(jì)念碑來到華沙猶太人死難者紀(jì)念碑下。他向紀(jì)念碑獻(xiàn)上花圈后，肅穆垂首，突然雙腿獻(xiàn)上花圈后，肅穆垂首，突然雙腿下跪下跪，并發(fā)，并發(fā)出祈禱：出祈禱：“上帝饒恕我們吧，愿苦難的靈魂得上帝饒恕我們吧，愿苦難的靈魂得到安寧到安寧?！辈m特以

10、此舉向二戰(zhàn)中無辜被納粹勃蘭特以此舉向二戰(zhàn)中無辜被納粹黨殺害的猶太人表示沉痛哀悼，并虔誠地為納黨殺害的猶太人表示沉痛哀悼，并虔誠地為納粹時(shí)代的德國認(rèn)罪、贖罪。粹時(shí)代的德國認(rèn)罪、贖罪。 當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦德國當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦德國總統(tǒng)總統(tǒng)赫利同時(shí)向全世界發(fā)赫利同時(shí)向全世界發(fā)表了著名的表了著名的贖罪書贖罪書，消息傳來，世界各國愛好，消息傳來，世界各國愛好和平的人們無不拍手稱贊。和平的人們無不拍手稱贊。19711971年年1212月月2020日，日，勃蘭特被授予勃蘭特被授予諾貝爾和平獎(jiǎng)諾貝爾和平獎(jiǎng)。 消息二：消息二： 每年每年8 8月月1515日前后，日本內(nèi)閣成員都日前后，日本內(nèi)閣成員都要掀起一股參拜供奉有二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)

11、犯牌位要掀起一股參拜供奉有二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯牌位的靖國神社的風(fēng)潮。的靖國神社的風(fēng)潮。 日本首相小泉純一郎日本首相小泉純一郎1 1月月1 1日第四次參日第四次參拜靖國神社。自當(dāng)選以來，小泉曾四次參拜靖國神社。自當(dāng)選以來，小泉曾四次參拜靖國神社。拜靖國神社。 日本首相小泉純一郎日本首相小泉純一郎8 8月月1010日表示，日表示，他不會(huì)屈服于國際社會(huì)的壓力，明年還要他不會(huì)屈服于國際社會(huì)的壓力，明年還要參拜靖國神社。參拜靖國神社。 跪著的日耳曼民族比跪著的日耳曼民族比站著的日本人高貴站著的日本人高貴 作作 業(yè)業(yè) 完成本課精講精練完成本課精講精練題解：題解： “流浪人，你若到斯巴流浪人，你若到斯巴 ” ”這個(gè)

12、這個(gè)典故你知道嗎？典故你知道嗎？ 銘文典故原指斯巴達(dá)戰(zhàn)士為保衛(wèi)祖國銘文典故原指斯巴達(dá)戰(zhàn)士為保衛(wèi)祖國而英勇戰(zhàn)死的事跡。而英勇戰(zhàn)死的事跡。 公元前公元前480480年波斯入侵希臘，年波斯入侵希臘，300300名斯巴達(dá)戰(zhàn)士名斯巴達(dá)戰(zhàn)士扼守溫泉關(guān)，奮戰(zhàn)陣亡，希臘人在此立碑紀(jì)念，扼守溫泉關(guān)，奮戰(zhàn)陣亡，希臘人在此立碑紀(jì)念，銘文銘文“流浪人，你若到家鄉(xiāng)，請(qǐng)報(bào)告斯巴達(dá)公民流浪人，你若到家鄉(xiāng)，請(qǐng)報(bào)告斯巴達(dá)公民們，我們陣亡此地，至死猶恪守他們的命令。們，我們陣亡此地，至死猶恪守他們的命令?！毙≌f中的小說中的“我我”經(jīng)歷了這場(chǎng)戰(zhàn)經(jīng)歷了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，并且爭(zhēng)，并且“失足失足”、“失手失手”，可謂可謂“英勇無比英勇無比”，他這一，他這一“壯舉壯舉”有沒有得到同胞、國有沒有得到同胞、國家的認(rèn)可？家的認(rèn)可？“我我”當(dāng)時(shí)是以什當(dāng)時(shí)是以什么樣的目的或心態(tài)去參戰(zhàn)的？么樣的目的或心態(tài)去參戰(zhàn)的？而今而今“我我”后悔了嗎？醒悟了后悔了嗎？醒悟了嗎？嗎？