《四年級英語上冊 Unit 5 Lesson 3 It will snow課件 魯科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級英語上冊 Unit 5 Lesson 3 It will snow課件 魯科版（28頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)模式教學(xué)模式 教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì) 教材分教材分析析 資源開資源開發(fā)發(fā) 課堂評課堂評價價 學(xué)情分學(xué)情分析析 板書設(shè)板書設(shè)計(jì)計(jì)教材分析 本書共本書共7 7個單元。每單元個單元。每單元四課內(nèi)容，第一二課以對四課內(nèi)容，第一二課以對話形式呈現(xiàn)本單元所要學(xué)話形式呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容。第三課以習(xí)的語言內(nèi)容。第三課以任務(wù)型閱讀的形式對本單任務(wù)型閱讀的形式對本單元內(nèi)容進(jìn)行延伸。第四課元內(nèi)容進(jìn)行延伸。第四課是復(fù)習(xí)課，在新創(chuàng)設(shè)的情是復(fù)習(xí)課，在新創(chuàng)設(shè)的情境中綜合練習(xí)本單元學(xué)過境中綜合練習(xí)本單元學(xué)過的語言知識，重視英語的的語言知識，重視英語的學(xué)用結(jié)合。學(xué)用結(jié)合。今天我說課的課題是第今天我說課的課題是第五單元

2、第三課五單元第三課It will It will snow snow . .本單元以本單元以“SeasonsSeasons”為主題，為主題，主要談?wù)撎鞖鉅顩r主要談?wù)撎鞖鉅顩r. .本本課在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上課在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會詢問天氣的讓學(xué)生學(xué)會詢問天氣的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)內(nèi)容從表達(dá)方式。學(xué)習(xí)內(nèi)容從實(shí)際出發(fā)實(shí)際出發(fā), ,貼近生活貼近生活, ,學(xué)學(xué)生容易掌握。生容易掌握。四四年年級級基礎(chǔ)基礎(chǔ)生活生活經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰δ芰λ哪昙壍膶W(xué)生經(jīng)四年級的學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)過一年的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定習(xí)已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)。而的語言基礎(chǔ)。而且三年級時對此且三年級時對此話題已有所涉及話題已有所涉及. . 本節(jié)課

3、的教學(xué)內(nèi)容是詢問天氣，與我們的生本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是詢問天氣，與我們的生活密切相關(guān)，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；蠲芮邢嚓P(guān)，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四年級學(xué)生已有四年級學(xué)生已有一定的自覺性和一定的自覺性和認(rèn)知能力，能夠認(rèn)知能力，能夠配合老師進(jìn)行各配合老師進(jìn)行各項(xiàng)活動。掌握了項(xiàng)活動。掌握了自主探究和合作自主探究和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了聽音模仿、養(yǎng)成了聽音模仿、大聲朗讀英語、大聲朗讀英語、開口說英語的學(xué)開口說英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了習(xí)習(xí)慣，具備了根據(jù)語境為圖片根據(jù)語境為圖片配簡單句式的能配簡單句式的能力。力。學(xué)情分析句型：句型：Hows the weather tomorrow ? I

4、t will rain . 等。等。單詞：單詞：rain snow sunny windy 等。能用談?wù)搶淼奶鞖鉅钅苡谜務(wù)搶淼奶鞖鉅顩r，能在教師指導(dǎo)下進(jìn)況，能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演，做行簡單的角色表演，做到語音、語調(diào)基本正確。到語音、語調(diào)基本正確。培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的的 團(tuán)結(jié)合團(tuán)結(jié)合作的精神作的精神 。能體會到英能體會到英語學(xué)習(xí)的樂語學(xué)習(xí)的樂趣。趣。教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)能力能力目標(biāo)目標(biāo)情感情感態(tài)度態(tài)度知識知識目標(biāo)目標(biāo)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)學(xué)生生教教師師以生為主，以生為主，教師為輔。教師為輔。將課堂交給學(xué)生，采取師生將課堂交給學(xué)生，采取師生對話、生生對話、學(xué)生與文對話、生生對話、學(xué)生與文本對話

5、的方式，教師適當(dāng)點(diǎn)本對話的方式，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，正確引導(dǎo)。撥，正確引導(dǎo)。教學(xué)模式小組小組合作合作自主自主探究探究靈活導(dǎo)入靈活導(dǎo)入明確目標(biāo)明確目標(biāo)初步感知初步感知整體把握整體把握教師引導(dǎo)教師引導(dǎo)掌握重點(diǎn)掌握重點(diǎn)小組合作小組合作拓展活動拓展活動鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)自主探究自主探究教學(xué)模式課堂五部曲課堂五部曲TestingConsolidationWarm- upleading-inPresentation教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲復(fù)習(xí)幾個重點(diǎn)的單詞和句子，激起學(xué)生的通過歌曲復(fù)習(xí)幾個重點(diǎn)的單詞和句子，激起學(xué)生的興趣，把學(xué)生的思維引到課中來，并營造一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍。興趣，把學(xué)生的思維引到課中來，并

6、營造一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍。一、熱身一、熱身（高青天氣預(yù)報）二、導(dǎo)入二、導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們回答熟悉的高青縣天氣預(yù)報引入新的問題，Hows the weather in Shenyang ?從而進(jìn)行第一次聽力，將學(xué)生帶入文本。三、新知呈現(xiàn)三、新知呈現(xiàn)How is the weather in Shenyang tomorrow ?1.Listen and answer.Q1:Hows the weather in Shenyang tomorrow ? Hows the weather in Hong Kong tomorrow?2.Try to read3.Listen and r

7、epeat4.Read then introduce設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：以提問的方式學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)以提問的方式學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本著的積極性和主動性。本著“詞不離句、句不離景詞不離句、句不離景”的語言習(xí)得規(guī)律，循序漸的語言習(xí)得規(guī)律，循序漸進(jìn)由易到難進(jìn)行操練，降低了難度。進(jìn)由易到難進(jìn)行操練，降低了難度。聽力課本圖片四、鞏固拓展四、鞏固拓展 1.Hows the weather_（明天）? A. today B.tomorrow 2.It will _ in Beijing tomorrow. A.cloudy B.be clou

8、dy 3._ we go to the zoo? A.Shall B.Should設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：提供任務(wù)型練習(xí)來談?wù)撎鞖?，提煉總結(jié)了整節(jié)的重點(diǎn)句型。既提供任務(wù)型練習(xí)來談?wù)撎鞖?，提煉總結(jié)了整節(jié)的重點(diǎn)句型。既讓學(xué)生發(fā)揮了自我主動性去思考問題、解決問題，又非常自然的向本課話題讓學(xué)生發(fā)揮了自我主動性去思考問題、解決問題，又非常自然的向本課話題靠攏?？繑n。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：我以本課為延伸，鼓勵學(xué)生在課后運(yùn)用已學(xué)語言介紹，談?wù)撎鞖鉅顩r，收集近期的天氣預(yù)報并相互交流.總結(jié)戰(zhàn)利品說板書設(shè)計(jì)Unit5 Lesson3 It will snow. Unit5 Lesson3 It will snow. Ho

9、ws the weather tomorrow? Hows the weather tomorrow? It will rain in Hong Kong. It will rain in Hong Kong. It will be sunny / be windy . It will be sunny / be windy . 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：這樣的板書設(shè)計(jì)既簡單明了的概括了本課的知識點(diǎn)這樣的板書設(shè)計(jì)既簡單明了的概括了本課的知識點(diǎn)，又突出了重點(diǎn)，便于學(xué)生識記、掌握。，又突出了重點(diǎn)，便于學(xué)生識記、掌握。課堂評價新課標(biāo)對課堂評價提出要求： 1、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位。 2、注意評價方法的

10、合理性和多樣性。 3、形成性評價要有利于監(jiān)督和促進(jìn)教與學(xué)。 4、終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 軟性評價軟性評價當(dāng)堂表現(xiàn)當(dāng)堂表現(xiàn)反饋練習(xí)反饋練習(xí)達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測小組合作小組合作評價評價 自評、互評、自評、互評、他評相結(jié)合他評相結(jié)合一句話一句話一個微笑一個微笑一片掌聲一片掌聲通過這些評價措施，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享通過這些評價措施，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。受學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價內(nèi)容評價內(nèi)容評價方式評價方式課堂評價課堂評價評價建議評價建議學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程能力、情感能力、情感課后評價資源開發(fā)充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資

11、源，使學(xué)生能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。白板白板-能夠提升課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)師生互動能力.能夠?qū)⒊橄?的東西變成具體的東西表現(xiàn)出來.能夠提高生的注意力， 增強(qiáng)學(xué)生的理解力等。點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀筆-幫助孩子掌握正確的語音語調(diào)。單詞卡單詞卡-讓學(xué)生形象記憶。課件課件-讓學(xué)生在圖片、歌曲中學(xué)習(xí)英語。頭飾頭飾-提高學(xué)生參與積極性，引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。英語課程資源英語課程資源 開發(fā)與利用開發(fā)與利用 家長家長教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施信息技術(shù)信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)社會生活社會生活廣播廣播電視電視教師教師學(xué)生學(xué)生教材教材校內(nèi)資源校內(nèi)資源校外資源校外資源人力資源人力資源 無論課程改革怎樣改，鉆研教材無論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功。把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功。Thank you ！