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1、 第（ 七 ）單元計(jì)劃 “愛(ài)，是手與手的邀請(qǐng)，是心對(duì)心的呼喚；愛(ài)，是穿越不變的主題，是生命永恒的旋律?！? 本課以“愛(ài)滿(mǎn)人間”為情感主題，通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、編創(chuàng)、表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受與體驗(yàn)音樂(lè)作品所表達(dá)出的人間的“愛(ài)”，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)、互助互愛(ài)、和平共進(jìn)的道德情操。 一、本課選編了四首與“愛(ài)滿(mǎn)人間”這個(gè)主題相關(guān)的歌（樂(lè)）曲。其中選自《大地安魂 曲》的樂(lè)隊(duì)與合唱《大愛(ài)無(wú)疆》，充滿(mǎn)了當(dāng)代中國(guó)人的思想情感，充滿(mǎn)了人文情懷，是一曲和諧社會(huì)的禮贊。通過(guò)聆聽(tīng)，能讓學(xué)生在音樂(lè)中充分感受到波瀾壯闊的人間大愛(ài)，從最能感動(dòng)自己的地方感知音樂(lè)要素的作用。同時(shí)，配合“人聲的分類(lèi)”的知識(shí)

2、學(xué)習(xí)，聽(tīng)辨合唱中的人聲誓類(lèi)別。 i 歌曲《愛(ài)的人間》和《愛(ài)的奉獻(xiàn)》都是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)故事為創(chuàng)作素材，用舒緩 的旋律、淺顯易懂的歌詞來(lái)深情演唱，突顯歌曲的主題。通過(guò)學(xué)唱與聆聽(tīng)，讓學(xué)生體會(huì)歌曲 “人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)、世界將變得更溫暖”博愛(ài)情懷的弘揚(yáng)，并通過(guò)編創(chuàng)與表演來(lái)表達(dá)對(duì)人間真愛(ài)的贊美和期盼。 三、歌曲《地球是個(gè)美麗的圓》旋律歡快流暢，節(jié)奏明快，加上歌詞形象生動(dòng)，言簡(jiǎn)意 明，“我欣賞你的神曲，你喜歡我的飛天”以及“牽手”、“共織”等兗滿(mǎn)尊重與和諧的詞句， 充分表達(dá)了“和平、友誼、共進(jìn)”不分國(guó)界的世界博愛(ài)。另外，歌曲后段采用了移調(diào)反復(fù)這個(gè)流行歌曲常用的手法，給人以活

3、力與力量，更能使學(xué)生通過(guò)演唱，激起“親密牽手，和諧共進(jìn)”的友愛(ài)之情。 四、本課的“知識(shí)與技能”安排了“人聲分類(lèi)”這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是在理解童聲、女聲、 男聲、女高音、男低音和女中音等人聲類(lèi)別之后，對(duì)人聲音色實(shí)行的歸納與分類(lèi)?！熬巹?chuàng)與活動(dòng)”的內(nèi)容仍然是圍繞著音樂(lè)作品的聆聽(tīng)和知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)實(shí)行設(shè)計(jì)，其中包括視唱八小節(jié)旋律，改編一段歌詞，聽(tīng)辨樂(lè)器音色與人聲類(lèi)別，聆聽(tīng)比較兩段旋律在情緒上的變化，以及設(shè)計(jì)演唱形式和創(chuàng)設(shè)情景表演等。另外，五線(xiàn)譜版還為復(fù)習(xí)鞏固識(shí)讀樂(lè)譜的知識(shí)，設(shè)計(jì)了一條流動(dòng)“do”音位標(biāo)注的實(shí)踐練習(xí)。 教案 教材內(nèi)容 《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 總課時(shí) 2 第 1 課時(shí) 教

4、學(xué)要求 1.通過(guò)學(xué)唱歌曲，用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，從而更深刻地理解歌中所表達(dá)的主題，激發(fā)愛(ài)心。 2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，為歌曲劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。 3.為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.通過(guò)聽(tīng)唱和模唱的方法，記憶歌曲旋律。 2.通過(guò)討論法和合作法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲實(shí)行藝術(shù)處理。 教學(xué)過(guò)程 修改意見(jiàn) 一、導(dǎo)入 欣賞視頻《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。 1.學(xué)生邊觀看，邊欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。 2.學(xué)生談聽(tīng)后的感受。 二、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲學(xué)習(xí) 師：愛(ài)，給世界帶來(lái)了和平與祥和；愛(ài)，給人類(lèi)帶來(lái)了歡樂(lè)與希望。所以，我們每個(gè)人

5、都不要吝嗇愛(ài)，要獻(xiàn)出自己的愛(ài)，讓世界因?yàn)橛辛四愕膼?ài)而更加溫暖。 1.聆聽(tīng)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，教師范唱。 教師提出聆聽(tīng)要求：注意聆聽(tīng)歌曲的情緒。 學(xué)生回答：優(yōu)美抒情。 2.再次聆聽(tīng)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》范唱。 教學(xué)要求：在聽(tīng)范唱之前，老師提出問(wèn)題： （1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？ （2）歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？ 帶著這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)錄音范唱。 聽(tīng)完范唱以后，學(xué)生回答以上問(wèn)題：歌中唱了“這是心的呼喚、這是愛(ài)的奉獻(xiàn)、只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”等等。這首歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段。 師：從這首歌中，我們感受到了愛(ài)的偉大力量。正因?yàn)槿藗冃闹杏袗?ài)，所以才能一次次地戰(zhàn)勝困難，拯救他人

6、，世界才會(huì)變成美好的人間。 3.分段學(xué)習(xí)歌譜。 （1）在分段學(xué)習(xí)歌譜中，先讓學(xué)生找出歌曲中相同的旋律，以此來(lái)降低學(xué)習(xí)歌譜的難度。（老師和學(xué)生一起視唱歌譜，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律處用紅顏色表示。） （2）視唱歌曲中的相同旋律，注意唱準(zhǔn)高音音程，唱滿(mǎn)延音線(xiàn)的時(shí)值(六拍)。 （3）完整視唱歌譜。指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和八分休止符的空拍。 （4）請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線(xiàn)”，讓他們一邊做“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線(xiàn)”的動(dòng)作，一邊視唱曲譜。 4.歌詞的學(xué)習(xí)。（《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌詞節(jié)奏譜） （1）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。 （2）全班學(xué)生再次有感情地

7、朗讀歌詞。 教學(xué)要求：教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞。 5.學(xué)唱歌曲。 （1）聆聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》范唱，小聲哼唱歌曲。 （2）老師演唱歌曲，學(xué)生模仿老師的口形，隨《愛(ài)的奉獻(xiàn)》伴奏張口無(wú)聲地學(xué)唱歌詞。 （3）學(xué)生使用準(zhǔn)確的氣息唱好歌曲中的連音，按照準(zhǔn)確的發(fā)聲和吐字演唱歌曲。 教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生使用準(zhǔn)確的氣息唱好連音，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。 6. 歌曲處理。 學(xué)生分組討論（提示從速度、力度、情緒等方面入手）表達(dá)出歌中的主題與情感。 演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線(xiàn)的起伏而變化。第一樂(lè)段的情緒優(yōu)美抒情，旋律在較低的音區(qū)迂回，演唱時(shí)要注意聲音不要

8、太壓、太低沉，要用深情的語(yǔ)氣來(lái)唱，音量也可弱些。第二樂(lè)段的情緒稍激動(dòng)，旋律大多在學(xué)生的高音區(qū)，要防止聲音太直、太喊，仍應(yīng)保持明亮而柔和的音色。歌曲的尾聲部分（即四個(gè)“啊”處）應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍，唱到最后一個(gè)“啊”時(shí)聲音要漸弱，表現(xiàn)出人們對(duì)愛(ài)的期待和把世界變成美好人間的向往與追求。 7. 欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》動(dòng)畫(huà)。 8. 設(shè)計(jì)演唱形式。 （1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。 （2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。 教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。 三、課堂小結(jié) 通過(guò)學(xué)唱歌曲，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)到了愛(ài)所具有的偉大力量，被平凡而又偉大的愛(ài)所感動(dòng)，而且還分組設(shè)計(jì)了不同的演唱形

9、式，豐富了歌曲的表現(xiàn)形式。希望同學(xué)們今后能關(guān)愛(ài)他人，遇事多為別人著想，把自己的愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，獻(xiàn)給人間。 課后反思 教案 教材內(nèi)容 《愛(ài)的人間》 總課時(shí) 2 第 2 課時(shí) 教學(xué)要求 1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛(ài)的人間》，并用真摯的情感來(lái)表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟“愛(ài)”的主題。 2、關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛(ài)，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 用柔美連貫的聲音演唱歌曲。 通過(guò)聽(tīng)、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。 能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止

10、符等。 教學(xué)過(guò)程 修改意見(jiàn) 教學(xué)過(guò)程： 一、? ? ? ? 組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二、? ? ? ? 導(dǎo)入 1、? ? ? ? ? ? ? 視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖 （讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福） 2、? ? ? ? ? ? ? 情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。 （體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無(wú)助，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛(ài)殘疾人的愛(ài)心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛(ài)的人間》） 三、? ? ? ? 新歌教學(xué) （一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景 （讓學(xué)生對(duì)作者和作品都有所了解） （二）反復(fù)聆聽(tīng)歌曲 1、?初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。 （通過(guò)聽(tīng)錄音范唱，感知歌曲

11、的拍號(hào)、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界） 2、?朗讀歌詞 （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。） 3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分 （通過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞，感知相似樂(lè)段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒） （三）學(xué)唱歌曲 1、隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。 2、解決難點(diǎn) (采用劃拍法、畫(huà)線(xiàn)條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語(yǔ)代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符，感受歌曲旋律) 3、?歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。 （通過(guò)不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)，提高學(xué)生合作、參與的積極性） 四、拓展 1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。 2、愛(ài)的升華—感受“人間大愛(ài)”。 3、學(xué)習(xí)手語(yǔ)表演《感恩的心》，讓“愛(ài)的人間”到處充滿(mǎn)“感恩的心”。 （通過(guò)讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極樂(lè)觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān)愛(ài)他人的情感，進(jìn)一步感悟愛(ài)的主題，將本課推向高潮。） 五、課后延伸 教師寄語(yǔ)，號(hào)召學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心使者”，建立“愛(ài)心日記”，記錄“愛(ài)的故事”，分享“愛(ài)的喜悅”。（讓學(xué)生在成長(zhǎng)中常懷感恩之心，將愛(ài)延續(xù)。） 課后反思