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連乘、乘加、乘減教學(xué)設(shè)計

上傳人:pw****6 文檔編號:69279628 上傳時間:2022-04-05 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:27.54KB
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1、 育才小學(xué)二分校備課表 課題 連乘、乘加、乘減 課型 新授課 課時 第6課時 教學(xué)目標 體現(xiàn) 三個維度 1、 使學(xué)生掌握含有小數(shù)的混合運算的運算順序,能準確地小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計算,并能靈活地解決生活實際問題。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的遷移水平、應(yīng)用水平,提升學(xué)生的計算水平。 3、 培養(yǎng)學(xué)生認真審題、仔細計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點 與難點 重點: 小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。 難點: 能準確計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減。 突破重難點策略 利用學(xué)生已有的整數(shù)混合運算的知識基礎(chǔ),讓學(xué)生用自己的思維方式去嘗試解決

2、新問題,掌握小數(shù)的混合運算。 教學(xué)準備 掛圖、小黑板。 板書設(shè)計 連乘、乘加、乘減 例7:(1) (2) ? ? 0.9×0.9×110 ①0.9×0.9×110 =0.81×110 =0.81×110 =89.1(平方米) =89.1(平方米) ②0.9×0.9=0.81(平方米) 0.81×10+81 =8.1+81 =89.1(平方米) 教學(xué)反思

3、 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)活動 個人二次復(fù)備 一.復(fù)習(xí)鋪墊: 1、視算: 0.5×0.8= 1.3×0.4= 0.01×89= 3.6×0.2= 12.5×0.8= 0.1×6.4= 7.5×0.4= 0.5×22= 1.78×0= 1.7×0.03= 2、說說下面各題含有什么運算,是什么式題,該怎樣計算: 3×4×10 28×2+15 45×3-26 3、明確這些都是整數(shù)的式題和運算順序后,將它們改成小數(shù),你會計算嗎?揭示課題。 二.主體參與、探究新知: 1、探究例題7(1): (1)讀懂題意和圖意

4、。 (2)分析數(shù)量關(guān)系。 (3)學(xué)生嘗試列綜合算式解答,指名演板。 (4)問:0.9×0.9求的是什么?乘100求的又是什么? (5)請演板的同學(xué)講解0.9×0.9×100的運算順序。 強調(diào):運算順序和整數(shù)一樣,同樣也符合生活實際,即圖意,先求一塊磚能鋪多大的面積,再求100塊磚鋪多大的面積,滲透運算順序與生活是統(tǒng)一的。 2、探究例題7(2) (1)設(shè)疑:100塊瓷磚不夠鋪85平方米,110塊夠嗎? (2)學(xué)生嘗試自己獨立解答。 (3)指名不同做法的學(xué)生上臺演板,可能會出現(xiàn)兩種解法: ①0.9×0.9×110 ②0.9×0.9=0.81(平方米) =0.8

5、1×110 0.81×10+81 =89.1(平方米) =8.1+81 =89.1(平方米) (4)理解算法:分別請這兩種做法的學(xué)生上臺講解解答思路,并說一說0.81×10+81的運算順序。 3、練一練:P11做一做: 全體齊練,指名演板。教師巡視,進行個別輔導(dǎo)。訂正時,說說各題的運算順序。 4、小結(jié):小數(shù)連乘、乘加、乘減的混合運算順序與整數(shù)的混合運算順序是一樣的。 三.鞏固練習(xí)、深化新知: 1、數(shù)學(xué)醫(yī)生:P14第7題 (1)指名回答,說說錯在哪里?(2)將錯題訂正。 2、七彩生活:P14第6題: (1)審題、分析已知條件和問題。 (2)學(xué)生獨立解決問題。集體訂正。 四.課堂小結(jié)。 五.作業(yè):A、P13第8、9題 P14第11、12題。 B、根據(jù)算式的結(jié)果,填運算符號: 1.2○1.3○1.4=2.184 1.2○1.3○1.4=2.96 1.2○1.3○1.4=3.02

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