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1、俯首甘為孺子牛 ——記優(yōu)秀黨員馬文強同志先進事跡 馬文強同志自二OO一年到賀蘭二中任教以來，本著愛事業(yè)，愛學(xué)校，愛學(xué)生的精神，兢兢業(yè)業(yè)，始終以一個優(yōu)秀黨員的標準要求自己，默默無聞地把自己的全部身心投入到工作中，時常把自己的師德修養(yǎng)看成是教書育人的生命線，用真情感化學(xué)生，用真心打動學(xué)生，用愛心幫助學(xué)生。因此，他所任教的學(xué)科學(xué)生興趣濃厚，形成人人愿學(xué)，愛學(xué)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的良好氛圍，這是他取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵所在。他所帶的班，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，集體感、榮譽感強，因此常常被評為“文明班集體”。 作為一名黨員，他始終堅持黨章和多種政治理論的學(xué)習(xí)，積極參加組織的多種活動，服從組織的分配

2、，努力工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在不斷的學(xué)習(xí)鍛煉中充實和完善自己。 作為一名教師，他始終注意培養(yǎng)完善自身的知識修養(yǎng)。面對中學(xué)生善于崇拜心目中的偶像這一特點，為了充分利用學(xué)生的這一心理特征，力爭在學(xué)生心目中有一席之地，他不斷加強自身修養(yǎng)，苦練基本功，拓寬知識面，充實自己。在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷改革教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，重視情感教育，學(xué)生每一次微小的進步，他都能及時鼓勵，激發(fā)學(xué)生奮進的精神。為了能保證課堂上準確而精練地講授每個知識點，他常常利用課余時間認真?zhèn)湔n，鉆研教材，分析每位學(xué)生的特點，做到因材施教。因為離家較遠，他經(jīng)常住到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生。他的這種認真、嚴肅的工作作風，這種忘我的

3、工作精神，師生們看在眼里，記在心里，學(xué)生在他這種精神的感召下，以他為榜樣，學(xué)習(xí)更加刻苦，生活上更加相互關(guān)心，班級凝聚力更強，形成“不求人人成才，但求人人進步”，團結(jié)、友愛、奮進、進取的良好氛圍。他所任教的兩個班級的數(shù)學(xué)在每次的學(xué)?？荚囍?，總是名列年級八個平行班的榜首。 作為一名班主任，他時刻牢記班主任的職責，他常常說“要管好一個班集體，離不開‘勤與愛’”，他也是這樣做的。每天早晨一上班，先進教室，查詢班里的多種情況，學(xué)生到齊沒有，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈沒有等等。經(jīng)常叮囑學(xué)生上學(xué)路上要注意安全，夏季不要玩水，利用班會課和先進人物事跡來教育學(xué)生，加強學(xué)生人生觀、法制觀等的教育。在和學(xué)生的共同生活中，

4、他不但了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也了解每位學(xué)生的思想狀況。發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生思想上有波動，就及時談心、幫助。他的這種腳踏實地的工作作風，使離家住校的孩子感受到家的溫暖，感受到親人的關(guān)懷，他又像慈母，又像嚴父，隨時關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，當學(xué)生的生活費不夠了，他主動給墊上，當學(xué)生病了，他就帶上去醫(yī)院醫(yī)治，他的抽屜里常備些藥品，以防學(xué)生偶然生病，這些溫暖著每一個學(xué)生，也感染著每一位學(xué)生。學(xué)生們把這種愛轉(zhuǎn)化成自覺、自律、自強，奮進的動力，良好的班風，學(xué)風在無形中形成，學(xué)生的集體榮譽感增強了“人人爭做表率，人人爭創(chuàng)文明，個個爭做標兵”，成為班級中學(xué)生們的共同心聲。他所帶班因成績突出在學(xué)校的月文明班集體考核中，多次被

5、評為“文明班集體”。 不論是教數(shù)學(xué)，還是擔任班主任，他都從點點滴滴做起，由于學(xué)校教師調(diào)動，造成教學(xué)人員減少，他義不容辭地兼帶了一個班的數(shù)學(xué)課，在這種情況下，他仍然對教學(xué)工作一絲不茍，特別注意在學(xué)生面前樹立良好的師德形象，從不遲到、早退、曠課。他的這種“儒子?！钡木竦玫饺熒馁澴u。 馬文強同志自工作以來，真正做到“先律已，后律人”的師徒風范，起到一個模范黨員的榜樣，成為青年教師的楷模，愿馬文強同志在今后的教育教學(xué)中，百尺竿頭，更進一步。 優(yōu) 秀 黨 員 交 流 材 料 俯首甘為孺子牛 ——記優(yōu)秀黨員馬文強同志先進事跡 賀 蘭 二 中 2006年5月27日