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1、 《特殊的保護 特殊的愛》教學設計 【教學目標】 依據(jù)課程標準，結(jié)合學生認知結(jié)構和心理特點，制定了以下教學目標。 1、知識目標 了解相關家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。 2、水平目標 初步培養(yǎng)準確判斷違反未成年人保護法的一些現(xiàn)象和行為的水平。 3、情感態(tài)度價值觀目標 逐步提升依法保護自己、維護自身合法權益的水平。 【教學過程】 【導入新課】 播放視頻《我想回家》 【師】這首歌反映了什么現(xiàn)象？ 【生】 【師】他們需要保護，需要愛。 進入課題《特殊的保護 特殊的愛》 【師】我們對誰實行特殊的保護？

2、 【生】未成年人 【師】什么是未成年人？ 【生】 【師總】未滿18周歲的公民。 【師】國家為什么要對未成年人實行特殊的保護？ 【生】 【師總】① 未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任. ②未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經(jīng)濟實力，缺乏自我保護水平. 【師】為了更好的保護未成年人，國家還制定了專門的法律。 《中華人民共和國未成年人保護法》 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 【師】《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，未成年人能夠得到四個方面的保護：家庭、學校、社會、司法。接來來我們就具體了解這四種保護。 一、家庭保護 【師】家

3、庭作為我們的第一所學校；家長是我們的第一任老師。你認為家庭、家長應對我們盡什么責任呢？ 【生】 1、家庭保護的基本內(nèi)容： 家庭—撫養(yǎng)、監(jiān)護、教育—孩子 【師】大家看看這樣的教育有效嗎？ 展示幾幅圖片。 【生】 【師總】父母或其他監(jiān)護人理應以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引導未成年人實行有益于身心健康的活動? 播放視頻《6歲女童慘遭虐待》 【師】你如何看待這起事件？ 【生】 2、家庭保護的作用 使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害；為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。 【師】家長對我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護、教育的責任，我們理應如何回報家長呢？ 【生】

4、 材料：那天早上等小明匆忙趕到學校時，同學們已經(jīng)坐在教室里上課了。班主任批評了他，并提醒教育他下次不要遲到。下午上體育課，大家在操場上鍛煉得正歡，體育老師自顧自在旁邊與熟人聊天，突然，同學的鼻子被小明的羽毛球拍打傷了，頓時鮮血直流。體育老師見狀，狠狠地打了小明一巴掌。 問：（1）、材料中同學們享受的是什么權利？ （2）、你怎么看待班主任對他的批評教育？ （3）、你怎么看待體育老師的行為？ 【生】 二、學校保護 1、學校保護的含義： 學校等教育機構依照法律規(guī)定，對未成年人實行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。 【師】你認為學校應對我們盡什么責任呢？ 【生】

5、2、學校保護的基本內(nèi)容： 第一：全面貫徹國家的教育方針，保證未成年人全面發(fā)展； 第二：尊重未成年人的人格尊嚴； 第三：尊重未成年人的受教育權，不得隨意開除未成年學生； 第四：保護未成年人在學?；顒又械娜松戆踩徒】档取? 展示圖片：促動學生身心健康、保障學生生命安全 【師】學校保護我們的健康成長，我們在學校應該如何對待老師和同學？如何對待學習？ 【生】 三、社會保護 （1）社會保護的含義： 指在社會生活環(huán)境中對未成年人實施的保護。 2、社會保護的基本內(nèi)容： 社會保護包括未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。 【師】廣州市的中小學生

6、憑該參觀證可免費參觀30多個愛國主義教育基地。廣州市政府的這個做法體現(xiàn)了什么? 【生】 禁止使用童工。 【師】社會上存有哪些侵害未成年人合法權益的行為？ 【生】 材料：夜幕降臨，某市著名的酒吧街亮起了五光十色的霓虹燈。幾個十三四歲的學生走進了其中一家歌舞廳。即使門口豎著“未滿18周歲不得進入”的牌子，但迎賓小姐殷勤地把他們領進了一間卡拉ＯＫ房。他們幾個點了幾瓶啤酒，要了兩包煙，玩到深夜才意獨未盡地離開。 據(jù)該市統(tǒng)計，營業(yè)性舞廳中，有10%的消費者是未成年人。 展示一組圖片：恐怖的玩具 播放視頻《李天一案移送至未成年人檢查處，不公開審理》 【師】這體現(xiàn)了對未成年人的什么保護？ 【生】 四、司法保護 1、 司法保護的含義： 司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。 （1）實施機關：公安機關、人民檢察院、人民法院、司法行政部門 （2）保護措施： （3）堅持原則：教育為主，懲罰為輔