《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第七單元第1課時(shí)解決問題的策略——轉(zhuǎn)化一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第七單元第1課時(shí)解決問題的策略——轉(zhuǎn)化一（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第七單元 解決問題的策略 一、教學(xué)內(nèi)容 教材第105～111頁的“例1～例2”以及練習(xí)十六。 二、教材分析 教材一共安排了兩道例題，引導(dǎo)學(xué)生從平面圖形以及數(shù)與計(jì)算的角度分別體會(huì)轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用過程和特點(diǎn)，逐步積累用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)主動(dòng)應(yīng)用策略的自覺性。教材中還安排了涉及圖形和計(jì)算等不同內(nèi)容的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生在變式應(yīng)用中逐步加深對(duì)轉(zhuǎn)化策略的認(rèn)識(shí)。 三、學(xué)情分析 轉(zhuǎn)化是指把一個(gè)有待解決的問題轉(zhuǎn)變成已經(jīng)解決或者比較容易解決的問題，從而使原問題得以解決的一種策略。轉(zhuǎn)化是一種常見的、極其重要的解決問題的策略，理解并掌握這一策略，對(duì)于學(xué)生形成分析和解決問題的能力和發(fā)展數(shù)學(xué)

2、思考，具有非常重要的意義。 四、教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生經(jīng)歷用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程，體會(huì)用轉(zhuǎn)化策略解決問題的基本思考方法和特點(diǎn)，能根據(jù)具體問題確定合理的解題思路，從而有效地解決問題。 2．使學(xué)生通過對(duì)解決問題過程的回顧、比較和反思，進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化策略的內(nèi)在價(jià)值，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，提高從不同角度分析和研究問題的能力。 3．使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)的自信心。 五、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在解決問題的過程中，初步領(lǐng)會(huì)轉(zhuǎn)化的過程和特點(diǎn)，體會(huì)轉(zhuǎn)化的價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)具體問題尋找合適的轉(zhuǎn)化方法。

3、 六、課時(shí)安排 解決問題的策略 3課時(shí) 第1課時(shí) 解決問題的策略——轉(zhuǎn)化（一） 教學(xué)內(nèi)容 ：第105～106頁例1和“練一練”，第109頁練習(xí)十六第1～3題。 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的策略，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略分析問題并確定解決問題的思路，能根據(jù)問題的特點(diǎn)采用轉(zhuǎn)化的具體方法解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)：理解和認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的策略。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活選擇具體的轉(zhuǎn)化方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)問題情境,出示例1： 引導(dǎo)：這是兩個(gè)完全不一樣的平面圖形，問題是要比較哪個(gè)面積大一些?？匆豢磮D形，能不能直接比較出面積大??？ 二、探索獲得策略 1．引導(dǎo)思考。 引導(dǎo)：我

4、們觀察這兩個(gè)圖形，是兩個(gè)比較復(fù)雜的、不規(guī)則的圖形，不能直接比較大小。大家通過觀察，找到比較辦法了嗎？你準(zhǔn)備用怎樣的辦法比較兩個(gè)圖形的大小？ 2．交流呈現(xiàn)。 追問：為什么要把兩個(gè)圖形都變成長(zhǎng)方形比較？用哪些方法把兩個(gè)圖形變成長(zhǎng)方形的？ 3．回顧反思。 引導(dǎo)：大家回顧一下上面比較圖形大小的過程，問題是怎樣解決的，你從中有哪些體會(huì)可以交流。把你的體會(huì)和同桌互相說說。大家進(jìn)一步回顧，我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中有過轉(zhuǎn)化的策略嗎？用轉(zhuǎn)化策略解決過哪些問題？互相舉例說一說。 交流：在以前的學(xué)習(xí)中，哪些問題用到過轉(zhuǎn)化的策略？ 三、應(yīng)用內(nèi)化策略 1．完成“練一練”。 2．做練習(xí)十六第1題。 四、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 板書設(shè)計(jì)： 解決問題的策略——轉(zhuǎn)化 ...