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《小手拉小手》教案設(shè)計

上傳人:29 文檔編號:69862231 上傳時間:2022-04-06 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?4.50KB
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 小手拉小手 教學(xué)內(nèi)容:一年級蘇教版《品德與生活》第二冊第11課。 教材分析:本課的安排讓學(xué)生能負責(zé)任、有愛心地生活;動腦筋、有創(chuàng)意的生活。愛心的培養(yǎng),是人的成長過程中重要的內(nèi)容之一,它貫穿在人生的整個發(fā)展進程之中。《小手拉小手》一課的活動是讓學(xué)生在成長的過程中知道,遇到困難應(yīng)該學(xué)會求助,同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。在互助中學(xué)會愛,在愛中體驗快樂,在快樂中幸福地成長。 設(shè)計理念:品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。要達到課程的總目標,就得擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,通過開展一系列

2、有目的活動,讓學(xué)生在活動中得到感受、體驗、探究和感悟,并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展,即以活動促教學(xué)實效,以活動促自主發(fā)展。 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標:1、排練小品《亮亮鉛筆斷了》。 2、上網(wǎng)或查資料找找歌曲《小手拉小手》。 學(xué)習(xí)內(nèi)容:1、排練小品《亮亮鉛筆斷了》。 2、小品當中一些問題的設(shè)計: (1)講述做作業(yè)時,亮亮不小心把鉛筆摔斷了,又找不到小刀,這時亮亮怎么想? (2)小朋友們,你們看完這個小品之后覺得芳芳說得有道理嗎?你想把你的想法告訴大家嗎?那你們覺得亮亮做的怎么樣? 鞏

3、固案 1、會唱歌曲《小手拉小手》。 2、會根據(jù)歌曲進行表演。 3、課后同學(xué)們要多互相幫助,你幫我,我?guī)湍?,讓彼此都很快樂感覺快樂就這么簡單?;丶液笠擦λ芗暗貛图议L做點事。 教案 活動目標要求: 1、情感與態(tài)度:通過指導(dǎo)學(xué)生遇到問題學(xué)會求助及互相幫助,培養(yǎng)兒童愛同學(xué)、愛集體的思想感情。 2、行為與習(xí)慣:了解并學(xué)會求助時要用文明用語,培養(yǎng)與同學(xué)團結(jié)友愛的謹慎,養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。 3、知識與技能:通過兒歌學(xué)習(xí)和小品表演,使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。 4、活動過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同發(fā)方法開展與同學(xué)的

4、互助古活動,探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時的解決方法。 活動準備: 1、排練小品“亮亮鉛筆斷了”。 2、制作一個簡單的課件:截取兩個生活的畫面。 3、配樂兒歌《手拉手》。 4、歌曲《小手手拉手》。 5、愛愛鴿頭飾一個。 活動過程: 活動(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,導(dǎo)入新課 1、(教師故意把兩支削好的鉛筆不小心掉在地上,鉛筆摔斷了。) 導(dǎo)語:小朋友,你們看老師不小心把鉛筆摔斷了,可又沒帶小刀,你們有碰到這種情況嗎?那么,當你遇到這個困難時,會怎么辦呢?(學(xué)生發(fā)言討論)那下面讓我們看一下亮亮同學(xué)遇到這個困難時又是怎么樣的呢。 2、小品《亮亮鉛筆斷了》,講述做作業(yè)時,亮亮不小心把鉛

5、筆摔斷了,又找不到小刀(討論這時亮亮怎么想?)就在這時同桌芳芳來了,亮亮就就大聲對她說:“借我一支鉛筆。”可芳芳認為亮亮不是自己的好朋友,拒絕了。 3、小朋友們,你們看完這個小品之后覺得芳芳說得有道理嗎?你想把你的想法告訴大家嗎?(學(xué)生發(fā)言交流)那你們覺得亮亮做的怎么樣?(學(xué)生發(fā)言交流)。(使用禮貌用語)(課件出示一顆“愛心”) 4、討論后,重復(fù)小品中遇到困難的情境,讓大家來做亮亮的同學(xué),共同、自由的來演這個小品,真實的表現(xiàn)自己怎么來幫助亮亮。 5、同學(xué)們想一想,在你遇到困難時,你是如何向別人求助的?同學(xué)是怎樣幫助你的? 活動(二)愛心互助系列劇,明理導(dǎo)行 出示投影: 1、盼盼口渴

6、了,可是忘帶水杯了。 2、下雨天,強強沒帶雨傘,和同學(xué)又不同路。 3、寧寧和同學(xué)玩,不小心把腿摔破了。 老師:遇到這樣的困難,如果你是盼盼、強強或者寧寧,你會怎么辦?先同桌兩人商量一下吧。 (學(xué)生討論好了,舉手發(fā)言) 老師:如果你是盼盼、強強或者寧寧的同學(xué),你會怎樣幫助他?請你只要選一個來說說。 (讓學(xué)生自由說) 教師小結(jié): (1)盼盼,你看有這么多小朋友幫你想辦法,你一定能喝到水了,有困難,可別老是抓頭摸耳朵不知該怎么辦了。 (2)同學(xué)們說出了好多幫助強強的辦法,有時候,幫助了同學(xué),自己卻吃了苦頭。有的同學(xué)他把傘借給了同學(xué),自己卻淋著雨回家,不但會感冒,還會挨家人的批評呢!

7、所以,幫助人要講究技巧,要盡自己最大的努力去幫,自己能力達不到的要請求大人幫助。 (3)寧寧的腿摔破了,但有這么多的同學(xué)幫助,他一定會好的很快的。 活動(三)情感熱線,談?wù)劯惺? 1、老師:現(xiàn)在大家喜愛的愛愛鴿要以一名記者的身份來作一個小小的采訪。大家歡迎! 一生戴著愛愛鴿的頭飾上臺問:“嗨,大家好!我是愛愛鴿,今天我要問問小朋友,你在日常的生活中,都幫助過別人,也都被被人幫助過。剛才同學(xué)們不僅看了小品表演,也參與了其中。經(jīng)過這些體驗之后,你一定有很多想法和感受。請同學(xué)們大膽地站起來告訴我。 (引導(dǎo)每一位同學(xué)都有機會把感受說出來。) 2、提示: (1)要求學(xué)生先說真實的事例,再談感

8、受。 (2)引導(dǎo)學(xué)生說出幫人后的快樂和被被人幫的幸福。 3、愛愛鴿小結(jié):是啊,當我們伸出了小手幫助了同學(xué)之后,也會感到很快樂的。所以說,你幫我,我?guī)湍?,互相幫助是一件彼此快樂的事,快樂就這么簡單。 活動(四)學(xué)兒歌、表演唱《小手拉小手》 1、老師:今天我也要為你們的成功喝彩,我要為大家獻一首歌。(老師唱歌) 2、這首歌好聽嗎?我?guī)Т蠹襾韺W(xué)一學(xué)。 讓我們伸出手,跟老師一起邊說邊表演。 投影出示: 伸出我的手,拉起你的手,小手小手拉起來,都是好朋友。 我向你求助,你來幫助我,愛心愛心連起來,我們真快樂。 3、全體起立,再次表演。 學(xué)生跟著音樂邊表演邊唱一遍。 活動(

9、五)--成立手拉手互助中心 老師:小朋友們,通過今天的合作交流,我們之間的情誼更加深厚了,我深深地感受到我們班的每一位小朋友都十分的活潑可愛、十分的熱情大方,我要恭喜各位正式成為我們手拉手互助中心的會員,希望你們在今后的學(xué)習(xí)、生活中,不管遇到什么樣的困難,都要小手拉小手,共同成長,一同進步! 老師:讓我們手拉手圍成一個大圈。在《手拉手》的樂曲聲中結(jié)束教學(xué)。 板書設(shè)計 11、小手拉小手 幫 求 ―― 助 --人 禮貌用語 熱心幫助 態(tài)度親切 要講技巧 教學(xué)后記: 《品德與生

10、活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),所以在教學(xué)時應(yīng)該把新課程的教學(xué)轉(zhuǎn)化到學(xué)生的實際生活中來,再轉(zhuǎn)化到學(xué)生的生活實際中去。記得陶行知先生曾說過:“教育不通過生活是沒有用的,需要生活的教育,用生活來教育,為生活而教育。”這就是說,人的認識活動是與人的情感活動、生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起的。因此:我在教學(xué)設(shè)計時非常注重課堂的學(xué)習(xí)與生活實際之間的聯(lián)系,充分體現(xiàn)課堂教學(xué)回歸生活,實現(xiàn)品德與生活教育的道德目的。 1、 從生活入手,把學(xué)生帶入新課程 2、 給學(xué)生機會,讓學(xué)生在生活中豐富道德體驗 3、 利用多種形式,讓孩子在實踐中為生活增添色彩  總之,一定要給學(xué)生機會,為學(xué)生開辟一條與他生活于其中的世界互相聯(lián)系,讓他們相互交流,從而創(chuàng)造出更富有德性的生活。課堂教學(xué)生活化就是課堂就是生活,生活就是課堂,二者是相輔相成的,不可分割的。只有將二者緊密的結(jié)合起來,學(xué)習(xí)才有興趣,情感才能激發(fā),教學(xué)才能真正體現(xiàn)實效?! ? 專心---專注---專業(yè)

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