《【初中語(yǔ)文】陜西省延安市吳起縣第二中學(xué)先學(xué)后研世說(shuō)新語(yǔ)兩則學(xué)案設(shè)計(jì)-人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【初中語(yǔ)文】陜西省延安市吳起縣第二中學(xué)先學(xué)后研世說(shuō)新語(yǔ)兩則學(xué)案設(shè)計(jì)-人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、吳起縣第二中學(xué)先學(xué)后研學(xué)案設(shè)計(jì) 七 年級(jí)（ ） 班 科目 設(shè)計(jì)人 審核人 授課人 學(xué)生姓名 授課時(shí)間 學(xué)案時(shí)數(shù) 總課時(shí)數(shù) 語(yǔ)文 劉伯溫 2011.11 課時(shí) 總第 課時(shí) 課題 25. 《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、了解作者作品，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。 2、能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，閱讀淺易文言文。 3、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。? 【知識(shí)鏈接】 1、走近作者 劉義慶（403——444）南朝宋文學(xué)家。彭城（現(xiàn)在江蘇徐川）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南

2、袞川刺史。愛(ài)好文學(xué)，招納文士。 2、主題解讀 這兩個(gè)故事都是寫(xiě)古代聰穎少年的故事。《詠雪》講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才?！蛾愄鹋c友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，對(duì)父親的朋友侃侃而談的故事。兩篇故事雖是文言文，但語(yǔ)言文字比較淺顯，又是圍繞著家庭生活和親情，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)容易一些。 3、寫(xiě)作背景 《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作。原為8卷，今本作3卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量、識(shí)鑒、賞譽(yù)等36門(mén)，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。 一、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 ⒈給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)

3、的字注音。 雪驟（ ） 撒（ ）鹽 差可擬（ ）（ ） 柳絮（ ） 尊君在不（ ） ⒉解釋下面加點(diǎn)詞的意思。 太丘舍去（ ） ⒈舍 又漸如高舍（ ） 尊君在不（ ） ⒉不 不一狀（ ） 則是無(wú)信（ ） ⒊是 是知也（ ） 未若柳絮因風(fēng)起（ ） ⒋若 坊若者（ ） ⒊解釋加點(diǎn)詞的意思，并翻譯句子。 ⑴與兒女講論文義

4、。 ⑵公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” ⑶撒鹽空中差可擬。 ⑷尊君在不？ ⑸日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 二、【展示探究】 1．《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱(chēng)謂有什么不同? 2．用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?你還能說(shuō)出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎? 3．《陳太丘與友期》中，“友人慚，下車(chē)引之”，而“元方入門(mén)不顧”，你怎樣評(píng)價(jià)元方的行為？ 三、【檢測(cè)反饋】 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：

5、“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。 1．解釋文中詞語(yǔ)： 日中： 舍去： 無(wú)禮： 引之： 2．這個(gè)小故事的主要人物是誰(shuí)？文章是怎樣刻畫(huà)主要人物的？ 3．當(dāng)友人怒曰“非人哉！與人期行，相委而去”時(shí)，元方是如何對(duì)答反駁的？ 4．友人“下車(chē)引之”的用意是 。 5．“元方入門(mén)不顧”以表示 。 6．從故事主人的言談中可知，做人要

6、 。 7．元方入門(mén)之后，友人會(huì)怎樣？ 四、【類(lèi)文閱讀】 小時(shí)了了，大未必佳 孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門(mén)者，皆雋才清稱(chēng)及中表親戚乃通。文舉至門(mén)，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y主賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之。韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了！” 韙大踧踖[cù jí]。（窘迫）。 1．標(biāo)題是選用文中誰(shuí)的話？其中“了了”是什么意思？ 2．文舉曰“想君小時(shí)必當(dāng)

7、了了”其本意是什么？ 3．解釋下列句子中的詞語(yǔ)： ⑴大未必佳（大： ） ⑵韙大踧踖 （大： ） ⑶人以其語(yǔ)語(yǔ)之（語(yǔ)： 語(yǔ)： ） ⑷詣門(mén)者（詣： ） ⑸奕世為通好（奕世： ） ⑹時(shí)李元禮有盛名（盛名： ） 4．譯文： ⑴莫不奇之。 ⑵昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊。 5．從文中找出表示人稱(chēng)關(guān)系的詞。 6．孔融是采用什么方式來(lái)辯駁陳韙的？ 7．談?wù)勥@篇短文表現(xiàn)孔融少年時(shí)的什么性格特征？ 五、【能力提升】 1、名句填空 （1）種豆南山下， 。陶淵明《歸園田居》 （2）

8、 ，只緣身在此山中。蘇軾《題西林壁》 2、名著閱讀 （1）《三國(guó)演義》中，“河北醉歸，怒斬曹瞞六將；江南赴宴，笑傾魯肅三杯。”寫(xiě)的人物是 。 （2）《水滸傳》中，“渾身雪練也一身白肉，沒(méi)得四五十里水面，水底下伏得七日七夜，水里行似一根白條?！睂?xiě)的人物是 。 附：答案 【積累運(yùn)用】 1、略 2、⑴放棄 房屋 ⑵不，通“否” 表示否定的意思 ⑶表判斷 這，此 ⑷如 像 3、（1）子侄輩，指家中年輕一代人。（2）高興的樣子；什么（3）差不多可以相比（4）你的父親；“不”通“否”（5）正午；不講信用；

9、不講禮貌　 【合作探究】 1、“君”是有禮貌地稱(chēng)呼對(duì)方，猶今之“您”。“尊君”是對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)?！凹揖敝t詞，對(duì)人稱(chēng)自己的父親?！? 2、“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒鹽”一喻僅有物象而無(wú)意蘊(yùn)，所以說(shuō)不好。　 3、略　　 【精讀精練】1．中午；不再等候而走了；沒(méi)有禮貌；拉元方　 2．陳元方；語(yǔ)言和行為?！　? 3．君與家君期日中，日中不至則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！? 4．想表示自己的歉意　 5．對(duì)友人不守信，說(shuō)話不禮貌行為的抗議和蔑視?！? 6．守信用、講禮貌 7．略　 【主題閱讀】 1．陳韙；聰明　 2．年老未必佳　 3．⑴大：長(zhǎng)大⑵大：非常，表程度深⑶語(yǔ)

10、：話；語(yǔ)：告訴⑷詣：前往，到⑸奕世：累世，世世代代⑹盛名：很大的名望　 4．沒(méi)有不對(duì)他的話感到驚奇的。過(guò)去我的祖先仲尼曾經(jīng)拜您的祖先伯陽(yáng)為師。　 5．我、君、仆、其　 6．以子之矛攻子之盾，逆向反推，假定對(duì)方的命題成立，而且肯定我方的命題正確——陳韙現(xiàn)在“不佳”，反推出陳韙小時(shí)了了。其實(shí)這個(gè)命題不正確，孔文舉是在詭辯?！? 7．聰明機(jī)智、出言不遜、恃才傲物、狂放自大 【能力提升】 1、（1）草盛豆苗?。?）不識(shí)廬山真面目 2、（1）關(guān)羽 （2）張順 （建議：您好，切不可以?xún)?nèi)容多少來(lái)定質(zhì)量的好壞?。。。? 次數(shù) 書(shū)寫(xiě) 內(nèi)容等級(jí) 批閱日期 內(nèi)容增刪