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1、小學(xué)科學(xué)六年級下冊《怎樣放得更大》優(yōu)秀教案 小學(xué)科學(xué)六年級下冊《怎樣放得更大》優(yōu)秀教案 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　科學(xué)概念： 　　1、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。 　　2、顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類熟悉微小世界的重要觀察工具。 　　過程與方法： 　　1、用兩個擴(kuò)大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。 　　2、用自制的顯微鏡觀察四周的物體 　　3、閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。 　　情感、態(tài)度、價值觀： 　　1、熟悉到人類發(fā)顯然微鏡是一個了不起的進(jìn)步。 　　2、科學(xué)的不斷發(fā)展，會促使

2、技術(shù)不斷地改善，而技術(shù)的發(fā)展，又會促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。 　　4、學(xué)習(xí)科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探究精神。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】懂得人類的不懈追求促進(jìn)了顯微技術(shù)的不斷進(jìn)步 　　【教學(xué)難點(diǎn)】自制簡易顯微鏡 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　分組實(shí)驗(yàn)器材：兩個不同擴(kuò)大倍數(shù)的擴(kuò)大鏡、卡紙〔或現(xiàn)成的紙筒〕、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。 　　教師演示器材：兩個不同擴(kuò)大倍數(shù)的擴(kuò)大鏡，自制的顯微鏡，相關(guān)課件〔如顯微鏡的歷史等〕。 　　【教學(xué)過程】 　　一、顯微鏡的發(fā)展 　　1、如

3、何放得更大? 　　師：同學(xué)們我們已經(jīng)能熟練地使用擴(kuò)大鏡來觀察一些細(xì)小的物體了，但人類的探究欲望總在不斷地發(fā)展，擴(kuò)大鏡不能滿足人們對微小世界持續(xù)探究的欲望。如何能使我們看到的像放得更大呢? 　　生：用顯微鏡，用電子顯微鏡 　　2、介紹各種顯微鏡 　　1〕最早的光學(xué)顯微鏡：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成，它是光學(xué)顯微鏡。后來光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改善，最大擴(kuò)大倍數(shù)可達(dá)1500倍左右。 　　2〕電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。一下子把擴(kuò)大倍數(shù)提升到一萬倍。20世紀(jì)90年代擴(kuò)大率提升到200萬倍。

4、 　　3〕掃描隧道顯微鏡：擴(kuò)大倍數(shù)可達(dá)3億倍。 　　二、做個簡易顯微鏡 　　1、怎樣放得更大? 　　師：擴(kuò)大鏡何以變成了顯微鏡呢，在擴(kuò)大鏡變成顯微鏡的過程中人類進(jìn)行了怎樣的思索與努力呢?我想當(dāng)時人們首先想到的問題肯定是：如何放得更大?同學(xué)們，你們有什么辦法在現(xiàn)有的擴(kuò)大鏡的基礎(chǔ)上做到放得更大?〔先讓同學(xué)嘗試回答〕 　　2、我們自制顯微鏡 　　1〕我們已經(jīng)知道增加擴(kuò)大鏡的凸度就可以增加擴(kuò)大的倍數(shù)， 但即使我們將凸度增到最大，它擴(kuò)大倍數(shù)也只能達(dá)到25倍左右。這個凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的必須求，我們該怎么辦? 　　2〕嘗試用兩個擴(kuò)大鏡觀察物體。

5、 　　調(diào)整兩個擴(kuò)大鏡之間的距離觀察物體，直到看得最清楚，然后移開一個凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)?借助紙筒，參照第10頁的方法自制一個顯微鏡?！彩孪茸屚瑢W(xué)自備與擴(kuò)大鏡外徑一樣大的紙筒每組1-2個，否則課堂上的時間會不夠〕 　　3〕用自制的顯微鏡觀察四周的物體。 　　供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等。 　　三、小結(jié) 　　17世紀(jì)時，那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣，嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具，它們便是顯微鏡的前身。 　　板書制定： 　　4、怎樣放得更大 　　肉眼看 希望 　　擴(kuò)大鏡 看 　　〔兩個凸透鏡組合〕 到 　　光學(xué)顯微鏡 更 　　電子顯微鏡 多 　　掃描隧道顯微鏡 第 4 頁 共 4 頁 文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時告知刪除。（Word格式，可編輯）