《《第1課_中華大地的遠(yuǎn)古人類》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《第1課_中華大地的遠(yuǎn)古人類》（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 . 《第 1 課 神州大地上的遠(yuǎn)古人類》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師： 王小燕 授課時間： 2013 年 10 月 日 授課題目：神州大地上的遠(yuǎn)古人類 課型：微型課 我國境內(nèi)的最早人類——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今年代； 北京人的發(fā)現(xiàn)、 地點(diǎn)與 知識與能 距今年代；北京人的體質(zhì)特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活；山 力 頂洞人的距今年代、 發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)； 山頂洞人的石器、 磨制技術(shù)和人工取火； 山 頂洞人過著氏族公社的生

2、活。 教 過程與方 初步了解、 認(rèn)識歷史領(lǐng)域各種不同知識范圍的能力。 通過本課的學(xué)習(xí)、 閱讀， 學(xué) 可以接觸考古知識、 神話傳說、 古史資料、 歷史地圖、 文物插圖等各類與歷 法 目 史有關(guān)的知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，引起興趣，重視歷史課的學(xué)習(xí)。 標(biāo) 1. 我國是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家， 情感態(tài)度 我國歷史可以追溯到一百七十多萬年以前，從而激發(fā)青少年的愛國主義感 情。 價(jià)值觀 2. 勞動創(chuàng)造世界和人類本身。從我國遠(yuǎn)古

3、人類制造工具、會勞動的歷史， 認(rèn)清這一顛撲不破的真理。 教學(xué)重點(diǎn) 元謀人，包括元謀人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、距今年代、考古發(fā)現(xiàn)情況等 。北 京人，包括北京人的 發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 初中學(xué)生對原始社會的名詞比較生疏，剛剛學(xué)習(xí)歷史，需要逐步理解； 2. 人類自身從 猿到人的發(fā)展，勞動創(chuàng)造人的真理比較抽象，一時不易講清。 教 具 資 料 準(zhǔn) 教師準(zhǔn)備：圖片及音像資料 備 學(xué)生準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料 教學(xué)過

4、程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 自 備 集 備 補(bǔ)充 補(bǔ)充 溫故知新： 引 起 簡要介紹學(xué)習(xí)歷史的目的、 了解歷史的途徑 介紹 了解 學(xué) 生 及方法 興趣 情景導(dǎo)入： 也 可 在中華大地上，誰是最早的居民呢 ?他們長 由 課 什么樣？吃什么？穿什么？住在什么地 啟發(fā) 積極參與 前 提 方？他們是怎樣生活的？今 天就讓我們共

5、 示 導(dǎo) 同探尋我們祖先生活遺跡， “拜訪”祖先。 入 大屏幕展示 總體把握，為新課做鋪 強(qiáng) 調(diào) 三維目標(biāo) 墊 重 點(diǎn) 內(nèi)容 創(chuàng)設(shè)問題情景， 讓學(xué)生自主探究， 合作學(xué)習(xí)： 1、聯(lián)合國教科文組織為什么將北京人遺址 帶著問題閱讀教材，歸 教 師 列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄？ 納主要內(nèi)容（培養(yǎng)學(xué)生 指 導(dǎo) 2、簡述北京人的體質(zhì)特征。 通過自學(xué)獲取有效信息 學(xué) 生

6、3 、比較“北京人”與現(xiàn)代人的頭部有什么 的能力）。 閱 讀 區(qū)別？ 大屏幕出示問 教 4、為什么說勞動在從猿到 人的進(jìn)化過程中 題，指導(dǎo)閱讀 材 ， 起了重要作用？ 探討交流， 解決問題（體 幫 助 6、北京人為什么要過群居生活？ 會主動學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué) 學(xué) 生 7、想象 一下，北京人一天是怎么生活的？ 啟發(fā) 會探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué) 理 順 8、觀察書中 《山項(xiàng)洞人制作的骨針》 《山頂 引導(dǎo) 習(xí)）。 教 材 洞人的裝飾品》 的圖片， 從中可以

7、捕捉到哪 點(diǎn)撥 內(nèi)容 些信息？ 9、山項(xiàng)洞人在生產(chǎn)和生活中比北 京人有哪 些進(jìn)步？ 1 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 . 重點(diǎn)難點(diǎn)突破： 在 教 由于上初中歷史的第一節(jié)課， 讓學(xué)生課前查 學(xué) 過 閱資料顯然不現(xiàn)實(shí)。這節(jié) 課的資料就由教 程 中 師提供。 拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離， 讓學(xué)生感 通 過 覺

8、歷史離他們并不遙遠(yuǎn)就在他們身邊。 學(xué)習(xí) 指導(dǎo) 閱讀 活 歷史要善于抓比較、 抓聯(lián)系， 有助于提高學(xué) 分析 歸納 動 ， 生的比較能力。 點(diǎn)撥 探究 突 出 重 點(diǎn) ， 透 析 難點(diǎn) 小結(jié)歸納： 大 屏 代表文化 距今時間 發(fā)現(xiàn)地點(diǎn) 使用工具 生產(chǎn)活動 所在河流域 社會組織 幕 展 元謀人 示 表 北京人 格 指 導(dǎo) 學(xué) 山頂洞人 生 完 成 表

9、 格 學(xué)以致用： 說明 我國原始人類遺址的分布特點(diǎn) 中 元謀人： 距今約 170 萬年 ---已知祖國境內(nèi)最早人類 距今約 70-20 萬年 板 華 北京人 體質(zhì)特征：保留猿的某些特征，已經(jīng)直立行走， 大 書 地 過群居生活 設(shè) 的 會制造使用石器，使用天然火 計(jì) 遠(yuǎn) 距今約 1.8 萬年前 古 人 山頂洞人 體質(zhì)特征：和現(xiàn)代人已經(jīng)沒有多大區(qū)別 類 使用磨制石器，掌握鉆孔技術(shù) 人工取火 優(yōu)點(diǎn)： 列表歸納遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)生活情況及所處的社會組織，更清楚的認(rèn)識到我們的祖先是在同自 課后隨筆 然斗爭中在緩慢的進(jìn)步著、發(fā)展著。 與反思 缺點(diǎn)： 本課時初一的第一堂歷史課，課的導(dǎo)入一定要精彩，引起學(xué)生濃厚的興趣，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)歷 史。 2