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1、《我們所了解的環(huán)境污染》課堂活動設計 一、活動一：塑料的“功” 1 .課前老師讓大家每人都帶了一件塑料制品，現在請大家摸一摸、聞一聞、 想一想，在小組里說一說，人們用塑料制成這些物品，是因為塑料有什么特點？ 探究方式：以“班級中的塑料實物或自己帶來的塑料制品”為研究對象，比 如塑料水杯、梳子、塑料盆、塑料袋、塑料、塑料桶、尺子、乒乓球等，小組討 論。 2 .小組代表多角度匯報。 預設： （1）加工本錢低，價格廉價； （2）防水性好； （3）多數塑料質量輕，不會銹蝕； （4）彈性好，比擬堅固； （5）容易塑形，顏色多樣； （6）絕緣性好，導熱性低導熱性較慢； （7）有較好

2、的透明性和耐磨耗性。 3.小結：同學們都很會探究，正因為它有那么多優(yōu)良的性能，所以它才被 廣泛使用。（板書：優(yōu)點多） 設計意圖： 再現學生已有的生活經歷，幫助學生運用?定的探究方法，去了解塑料制品 的性能，經過探究典型的塑料制品活動后，學生能夠感受到塑料制品的性能優(yōu)良。 再通過圖文資料補充其他領域塑料的廣闊運用，能夠讓學生更加認識塑料應用廣 泛、性能優(yōu)良。 二、活動二：塑料的“過” 1 .調查：家庭中一天大約會使用多少個塑料袋？（學生交流） 由家庭延伸至學校、國家，切實讓學生感受到每天所使用的塑料袋數量驚人。 2 .使用了這么多的塑料制品，日常生活中我們是處理的呢？ 預設：燃燒

3、、垃圾填埋、隨意丟棄…… 3 .觀看視頻，了解什么是“白色污染，（板書：白色污染） 4 .聽“一個塑料袋的煩惱”，了解人們隨意丟棄塑料袋所帶來的危害。 5 .小組交流塑料袋的危害。 預設：對農作物的危害、對動物的危害、對空氣的污染…… 6 、補充塑料廢棄品對海洋生物的視頻，交流感受。（板書：危害大） 設計意圖： 從學生家庭里使用塑料袋的調查出發(fā)，截取他們實際日常生活中家里使用一 次性塑料制品的個數，用事實來引導學生感受，過量使用和隨意丟棄造成了大量 的塑料廢棄物污染問題，從而豐富學生認知，增強環(huán)保意識。 通過引入“塑料袋的煩惱”，學生能對“塑料制品”的危害已經有了一定的 了解,老師再適時補充塑料制品對海洋生物的上海,把塑料垃圾的危害引向深入, 更是將學生迫切想要減少一次性塑料制品使用的情感激發(fā)出來。 通過學習塑料的“功”與“過”，也增強了學生的思辨能力，讓學生學會用 辯證的方式來看待現象，同時也讓學生明白造成“白色污染”的重要原因就是我 們人類的不合理使用。