《高中語文一輪復(fù)習(xí) 專題十二 文學(xué)類文本閱讀 第一節(jié) 小說閱讀核心方法突破課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文一輪復(fù)習(xí) 專題十二 文學(xué)類文本閱讀 第一節(jié) 小說閱讀核心方法突破課件（54頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、板板 塊塊 三三 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀位置位置作用作用開頭開頭開篇即點(diǎn)題，往往是總括全文，點(diǎn)明主旨，開篇即點(diǎn)題，往往是總括全文，點(diǎn)明主旨，或表達(dá)與主旨相關(guān)的某種情感或表達(dá)與主旨相關(guān)的某種情感(奠定感情基奠定感情基調(diào)調(diào))。未點(diǎn)題，則多為開啟未點(diǎn)題，則多為開啟(引出引出)下文，或與下下文，或與下文形成對照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。文形成對照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。景物描寫，從結(jié)構(gòu)看可能是鋪墊，從內(nèi)容景物描寫，從結(jié)構(gòu)看可能是鋪墊，從內(nèi)容看則多為襯托、提供背景或營造看則多為襯托、提供背景或營造(渲染渲染)氣氣氛。氛。連續(xù)發(fā)問，或述逸聞趣事，則兼有引人入連續(xù)發(fā)問，或述逸聞趣事，則兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用勝或發(fā)人深

2、思的作用展現(xiàn)深沉思想或飽滿情感，比如連續(xù)感嘆，展現(xiàn)深沉思想或飽滿情感，比如連續(xù)感嘆，則兼有強(qiáng)烈的抒情作用則兼有強(qiáng)烈的抒情作用中間中間過渡過渡(物物人，景人，景情，事情，事理，實(shí)理，實(shí)虛等虛等) 篇幅較長且描寫主要物象，則考慮擴(kuò)篇幅較長且描寫主要物象，則考慮擴(kuò)展思路、豐富內(nèi)涵、具體展示或照應(yīng)展思路、豐富內(nèi)涵、具體展示或照應(yīng)前文前文結(jié)尾結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，升華感情，深總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，升華感情，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之?；行?，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思特殊段落特殊段落特殊表現(xiàn)形式的段落一般是由特殊的特殊表現(xiàn)形式的段落一般是由特殊的句式單獨(dú)成段，或是倒裝句，或是運(yùn)句式單獨(dú)成段，或是倒裝句，或是運(yùn)用了特殊語氣，或是后面有省略，分用了特殊語氣，或是后面有省略，分析作用時(shí)要分析出運(yùn)用特殊句式的表析作用時(shí)要分析出運(yùn)用特殊句式的表達(dá)效果達(dá)效果