《2016-2017年蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》第五專(zhuān)題創(chuàng)新求變的中唐詩(shī)第23課《西塞山懷古》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017年蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》第五專(zhuān)題創(chuàng)新求變的中唐詩(shī)第23課《西塞山懷古》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2016-2017學(xué)年蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》第五專(zhuān)題創(chuàng)新求變的中唐詩(shī)第23課《西塞山懷古》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解劉禹錫的生平。 2、理解詩(shī)歌表現(xiàn)的內(nèi)容、感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩(shī)歌表現(xiàn)的內(nèi)容、感情。 教學(xué)方法：點(diǎn)撥與誦讀 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課。 二、學(xué)習(xí)《西塞山懷古》 1、結(jié)合注視了解作者及背景 2、鑒賞提示 詩(shī)人立于西塞山（今湖北大冶東長(zhǎng)江南岸）舊時(shí)的戰(zhàn)壘之上，面對(duì)滾滾長(zhǎng)江，并沒(méi)有直接描寫(xiě)當(dāng)?shù)仫L(fēng)光，而是引西（益州──今四川成都）接?xùn)|（金陵──今江蘇南京），貫今通古。 “王濬樓船下益州

2、，金陵王氣黯然收?！币婚_(kāi)篇就以蒼涼遼遠(yuǎn)的意境將讀者深深吸引。讓秦始皇都害怕的“金陵王氣”，在晉國(guó)大將王濬沿江東下的浩浩大軍面前，卻黯然失色，孫堅(jiān)、孫策、孫權(quán)父子歷盡艱辛所創(chuàng)基業(yè)一朝化為烏有，東吳政權(quán)的垮敗轉(zhuǎn)眼間成了歷史。 “千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。” 煞費(fèi)苦心的“千尋鐵鎖”也不能挽回?cái)【?，不情愿地沉入江底，吳軍望風(fēng)而逃，石頭城上投降的旗幡早已高高掛起?！俺痢焙汀俺觥倍址謩e點(diǎn)出孫吳政權(quán)氣息奄奄、日薄西山之頹勢(shì)和垮敗時(shí)的驚慌失措之丑態(tài)，用的傳神精道。東吳敗亡雖是由興盛走向衰亡的特例，但有了后面“人世幾回傷往事”的照應(yīng)，便有了普遍意義：不論是什么樣的人掌權(quán)，若不按社會(huì)

3、發(fā)展規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律辦事，失去民心這個(gè)最根本的東西，都會(huì)由興盛走向衰亡，這是不可抗拒的鐵的法則。 “人世幾回傷往事”與“今逢四海為家日”相互映照，看似平常之語(yǔ)的交匯，卻如天頂之上炸響的驚雷，在遙遠(yuǎn)的天際久久回響：盡管現(xiàn)今河山一統(tǒng)，四海一家，可是有誰(shuí)又能保證那令人悲傷的往事不再重演呢？ “山形依舊枕寒流”從字面上看是冷峻無(wú)情，實(shí)則反映出的是詩(shī)人對(duì)李唐王朝“四海為家日”表面繁榮所掩蓋的深深危機(jī)的深深憂(yōu)思。 “故壘蕭蕭蘆荻秋”與“山形依舊枕寒流”相疊，讓人們仿佛聽(tīng)到看到了詩(shī)人面對(duì)浩浩江天發(fā)出的浩浩慨嘆：人世真的就不能長(zhǎng)治久安，走出“其興也勃、其亡也忽”的怪圈和周期嗎？一個(gè)“寒”字的嵌入，更是含蓄委婉地表達(dá)出詩(shī)人不隨波逐流的冷靜頭腦和關(guān)注天下興亡的赤子之情，使得縱論千古的豪放中回蕩出一股感人至深的沉郁之氣。故而，清代薛雪在《一瓢詩(shī)話》中說(shuō)本詩(shī)：似議非議，有論無(wú)論，筆著紙上，神來(lái)天際，氣魄法律，無(wú)不精道，一生杰作，壓倒元（稹）白（居易）。“人世幾回傷往事”若有上下千年，縱橫萬(wàn)里盡收筆底。 [] 4、課文小結(jié)詩(shī)：人將批判的鋒芒直指地方格局勢(shì)力，懷故意在嘆今，警告當(dāng)權(quán)者別忘六朝覆滅的歷史教訓(xùn)。 三、課后作業(yè) 背誦本詩(shī)，完成《三維設(shè)計(jì)》相關(guān)練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：