《已磨課版本部編六下語文《綜合性學(xué)習(xí) 回憶往事》公開課教案教學(xué)設(shè)計四【一等獎】.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《已磨課版本部編六下語文《綜合性學(xué)習(xí) 回憶往事》公開課教案教學(xué)設(shè)計四【一等獎】.docx（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合性學(xué)習(xí)回憶往事 本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎 一、 教學(xué)目標(biāo) （一） 通過活動，了解“成長紀(jì)念冊”的基本要素、制作基本步 驟，以及標(biāo)題擬定和扉頁、正文的呈現(xiàn)形式。 （二） 在實踐中學(xué)習(xí)和運用收集、篩選、分析和整理資料的方法。 （三） 產(chǎn)生尊師愛校、友愛同學(xué)、熱愛生活的情感。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，成長紀(jì)念冊，制作時間軸。 三、 教學(xué)過程 （-）走在時間軸上，回顧小學(xué)生活 1. 出示時間軸，回憶小學(xué)生活。 六年的美好時光，留下無數(shù)的回憶，讓我們一起回顧時間軸上的 一個個難忘的瞬間。（出示學(xué)生制作的“時間軸”） 2. 明確本次活動的主要任務(wù)。 第一次獲獎，第一

2、次集體活動……今天我們就親手把這些最美好 的記憶梳理出來，制作成紀(jì)念冊，讓它成為我們成長中最珍貴的財富。 （相機板書：制作成長紀(jì)念冊） 3. 提出問題，簡單了解紀(jì)念冊的制作。（出示多本紀(jì)念冊） 你看，這是老師小學(xué)時候的紀(jì)念冊，這是老師上一屆學(xué)生留下的 紀(jì)念冊。紀(jì)念冊可以是手工制作，可以整理后打印成冊，也可以制作 電子紀(jì)念冊?，F(xiàn)在讓你做一本紀(jì)念冊，你有什么困難嗎？你覺得需要 注意什么？（相機板書：挑選內(nèi)容 如何排版 整理成冊 ） （二）沉浸在活動里，學(xué)習(xí)制作方法 1. 活動一：材料巧收集 （1）分組介紹物品，收集紀(jì)念冊材料。 ① 小組介紹帶來的物品。 ② 讀“閱讀材料”中的《如何

3、制作成長紀(jì)念冊》，梳理“如何收 集材料”的要點。（課件出示） 有意義的照片 習(xí)作、書法、美術(shù)作品 獲獎證書、獎牌 寄語、祝福 （2） 借助時間軸，篩選制作紀(jì)念冊的材料。 ① 按照“時間軸”選擇。怎么樣的材料才是具有意義的呢？哪些 可以放到“成長紀(jì)念冊”里？（相機板書：代表 獨特） 提示：梳理時可以借助時間軸，選取一些代表性的材料，如：證 明自己努力的事情，標(biāo)志著自己有了新的起點的事情，與老師和同學(xué) 相處的事情。 ② 小組進行篩選，并交流原因。 ③ 師生共同探討，優(yōu)化收集渠道。 （3） 活動小結(jié)：大家學(xué)會了如何收集和篩選制作成長紀(jì)念冊的 材料，老師建議如果某些材料找不到了也可

4、以用其他材料替換，一些實物可以用照片的形式來記錄，資源可以共享，還可以尋求老師、家 長的幫助。 2. 活動二：材料巧分類 （1）利用多種方式進行材料分類。 ①學(xué)習(xí)材料分類的不同方法。 比較“編年體”和“欄目式”兩種分類方法的異同。 編年體 欄目式 一年級 我上學(xué)了 發(fā)展足跡 二年級 我進步了 多彩生活 三年級 我長大了 才藝集萃 四年級 我學(xué)會了 班級之最 五年級 我做到了 畢業(yè)贈言 六年級 我畢業(yè)了 小結(jié)：編年體都是選擇某個年段比較具有意義的事情作為標(biāo)題, 欄目式用精練的語言概括內(nèi)容，語言結(jié)構(gòu)相似。 ②學(xué)習(xí)不同的表達方式。 讀讀下面

5、的標(biāo)題，說說哪些內(nèi)容是一樣的但表述不同？ 我的檔案 小小的我 我的老師 同學(xué)贈言 我的成長 多彩生活 我的朋友 意氣風(fēng)發(fā) 我的贈言 發(fā)展足跡 最美的校園 漸漸長大 師恩難忘 漫畫老師 比較：“師恩難忘”“漫畫老師”“我的老師”的異同。 小結(jié)：同樣寫老師，卻有不同的風(fēng)格，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，有輕松的，還 有的幽默，可以選擇你喜歡的風(fēng)格進行創(chuàng)編，整體風(fēng)格要統(tǒng)一；再看 標(biāo)題，可以以事件為線索分類，也可以以人物為線索分類。 ③ 嘗試分類。 思考問題，嘗試分類。按照“欄目式”分類的話，應(yīng)該怎么篩選 呢？發(fā)展足跡里還可以放哪些材料？（課件出示）A.書法作品B.演講照片

6、C.入隊禮D.舞蹈社團F.第一次獲獎 發(fā)展足跡：C.入隊禮F.第一次獲獎 才藝集萃：A.書法作品 B.演講照片D.舞蹈社團 小結(jié)：我們可以根據(jù)自己的材料創(chuàng)編欄目，也可以根據(jù)欄目收集 材料。 （2）創(chuàng)編目錄。 ①范例引路，嘗試編寫目錄。（出示表格）這份目錄和上面的“編年體”“欄目式”又有什么不同？欄目 目錄 我的檔案 我的朋友 我的成長 小小的我（一、二年級） 成長的我（三、四年級） 自信的我（五、六年級） 我的老師 我的贈言 式里的資料可以按照編年排列，但不論哪種，都做到了內(nèi)容不重復(fù), 標(biāo)題對稱，一月了然。根據(jù)你整理的材料，選擇上面的標(biāo)題，或自己 創(chuàng)編，試著列一個

7、分類表。 ②交流修改。小組交流，評價修改，并推薦一份進行班級交流評 議。 3. 活動三：內(nèi)容巧編排 （1） 讀一讀閱讀材料，學(xué)習(xí)編排妙招。 （2） 分享妙招：出示一本畢業(yè)紀(jì)念冊，翻看后印象最深的是什 么？ 封面：總結(jié)式、回味式、個性式 扉頁：回顧生活、表達感謝、展望未來、介紹內(nèi)容…… 正文：圖文并茂 （3） 圖文創(chuàng)作。 ① 給照片寫介紹。 ② 分享交流。 （三）在作品欣賞中，開始新的創(chuàng)作 1.小結(jié)。 同學(xué)們，六年時光想記錄的實在太多，請同學(xué)們在制作中回憶成 長的快樂。完成后，我們將評選出“最佳封面”“最佳目錄”“最佳 扉頁”“最佳紀(jì)念冊” “最佳圖文結(jié)合獎” “最佳創(chuàng)

8、意獎”，期待大 家的分享。 2 .課后作業(yè)。 完成“成長紀(jì)念冊”的制作。 附板書： 回憶往事 制作成長紀(jì)念冊 挑選內(nèi)容 代表如何排版 編年體 獨特 項目式 圖文并茂 整理成冊 形式多樣 式里的資料可以按照編年排列，但不論哪種，都做到了內(nèi)容不重 復(fù)，標(biāo)題對稱，一目了然。根據(jù)你整理的材料，選擇上面的標(biāo)題，或 自己創(chuàng)編，試著列一個分類表。 ②交流修改。小組交流，評價修改，并推薦一份進行班級交流評 議。 3.活動三：內(nèi)容巧編排 （1） 讀一讀閱讀材料，學(xué)習(xí)編排妙招。 （2） 分享妙招：出示一本畢業(yè)紀(jì)念冊，翻看后印象最深的是什 么？ 封面：總結(jié)式、回味式、個性式 扉頁：回顧生活、表達感謝、展望未來、介紹內(nèi)容…… 正文：圖文并茂 （3） 圖文創(chuàng)作。 ① 給照片寫介紹。 ② 分享交流。 （三）在作品欣賞中，開始新的創(chuàng)作 1.小結(jié)。 同學(xué)們，六年時光想記錄的實在太多，請同學(xué)們在制作中回憶成 長的快樂。完成后，我們將評選出“最佳封面” “最佳目錄” “最佳 扉頁” “最佳紀(jì)念冊”“最佳圖文結(jié)合獎”“最佳創(chuàng)意獎”，期待大 家的分享。 2 .課后作業(yè)。 完成“成長紀(jì)念冊”的制作。 附板書： 回憶往事 制作成長紀(jì)念冊 挑選內(nèi)容 代表 獨特如何排版 編年體 項目式 整理成冊 形式多樣 圖文并茂