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1、 12——1元 日 匯報(bào)課材料 二年級(jí) 張勝威 元日教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩 2、學(xué)習(xí)古詩中的生字詞，了解詩句的意思，想象元日的喜慶場(chǎng)面 3、體會(huì)詩人王安石通過《元日》這首詩，抒寫自己執(zhí)政變法，除舊 布新，強(qiáng)國富民的抱負(fù)和樂觀自信的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀背古詩，理解詩句的意思 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師要請(qǐng)你們豎起小耳朵自己聽一聽，睜大小眼睛認(rèn)真地看一看！

2、 （欣賞喜慶圖片，歌曲《過大年》） 師：說說，你看到了什么？聽到了什么？（生自由說） 師：這么熱鬧喜慶的畫面應(yīng)該的是什么時(shí)候的場(chǎng)景？ 生：過年，春節(jié)。（板書：過年） 師：我們說的“過年”是指什么時(shí)候，誰知道？「板書：春節(jié)，農(nóng)歷正月初一」 過年是一年中最熱鬧，最喜慶的日子，這么熱鬧的場(chǎng)面，宋代有一位詩人，只用了28個(gè)字就把它寫出來了。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首《元日》指板書：齊讀 二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字 1.師范讀 2.生自讀 3.交流識(shí)字情況 4. 出示詞語：爆竹 屠蘇 曈曈日 新桃 舊符 師：老師這里

3、有幾個(gè)詞語，誰愿意當(dāng)小老師教教大家？（請(qǐng)兩名領(lǐng)讀） 哪個(gè)詞最難讀？我們讀時(shí)應(yīng)該注意什么？哪位小老師給大家提個(gè)醒？（指名說） （點(diǎn)課件）指讀，分男女生讀，齊讀。 師：過渡：同學(xué)們把古詩的生詞讀得這么好，老師相信古詩也一定會(huì)讀了。 課件出示：古詩。 師：誰想來讀一讀這首詩（多請(qǐng)幾位同學(xué)讀） 三、再讀古詩，理解詩意 師：老師再請(qǐng)大家用喜歡的方法讀一讀這首詩，然后仔細(xì)觀察這幅圖，邊讀邊看邊想： 1、 古人過春節(jié)有哪些習(xí)俗？你是從哪兒知道的？ 2、 在這首詩中你有什么不懂的呢？ 生讀詩，看圖交流 相機(jī)板書：燃爆竹

4、，飲屠蘇，迎紅日，換新符 師：這首詩中有哪些詞你不理解？提出來大家討論討論。 （生提：屠蘇、曈曈日、新桃、舊符等） 逐一理解（課件） 師：我們已經(jīng)掃除了詩中的攔路虎，這四句詩分別描寫了怎樣的景象呢？ ①出示：品讀：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！? 誰來讀讀這兩行詩？（指名讀）這兩行詩說的什么意思呢？ 點(diǎn)名自由說。生：在叭叭的爆竹聲中送走了舊的一年，春風(fēng)把溫暖吹進(jìn)了屠蘇酒?? 師：邊點(diǎn)課件，邊說：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們都在放著爆竹，舉杯暢飲著屠蘇酒，此時(shí)此刻你感受到了什么？ 生：興奮、幸福、快樂??

5、 那就把你的感受通過朗讀表達(dá)出來吧！指名讀，男女生讀，齊讀 ②出示：“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。” 師：請(qǐng)你來讀一讀，能說說這句詩的意思嗎？ 生：千家萬戶都照進(jìn)了溫暖而明亮的陽光，家家都用新春聯(lián)換下了舊春聯(lián)。 （誰再來說一說）把你的理解跟你的同桌說說。 師：千家萬戶都照進(jìn)了溫暖而明亮的太陽，這陽光也照到了人們的心里，在新的一年里。讓人感到前途一片光明，充滿希望。因此開門迎紅日也是當(dāng)時(shí)的一種習(xí)俗。板書：迎紅日。誰能讀出這種充滿光明，充滿希望的感覺？指名讀，齊讀。 師：“總把新桃換舊符”人們的這一舉動(dòng)有什么含意嗎？（生自由說） 師點(diǎn)撥：寓

6、示著除舊布新，（表達(dá)對(duì)新生活的美好愿望） 那讓我們?cè)賻е钌畹刈８碜x好這句詩吧！ 拿起課本，帶著你的理解，帶著你的感受一起讀好這首詩吧！ 四、指導(dǎo)看圖，想象畫面 這首詩給我們展示了一個(gè)怎樣動(dòng)人的畫面呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書上這幅圖，和對(duì)詩意的理解，用自己的話與同桌說說所想到的畫面。（同桌互說） 其實(shí)，王安石寫這首詩不僅是描寫新年新氣象，他還有更深的用意。 課件出示背景（略） 這是一位胸懷遠(yuǎn)大的宰相，對(duì)國家和人民的美好祝福。讓我們一起來帶著這樣的感情讀一讀這首詩，背背這首詩吧！ 五、課后作業(yè)： 請(qǐng)大家去搜集一些王安石的古詩讀一讀，記一記。