《道德與法治統(tǒng)編版五年級下冊1-1相互理解 教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《道德與法治統(tǒng)編版五年級下冊1-1相互理解 教案.docx（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.1相互理解教學設(shè)計 課題 相互理解 單元 第一單兀 我們一?家人 學科 道德與法律 年級 五下 學習 目標 1. 認識我們與家人的不同。 2. 嘗試與家人換位思考。 3. 理解與體會家人言行背后的愛。 重點 理解與體會家人言行背后的愛。 難點 認識自己在成長過程中的心理變化，發(fā)現(xiàn)自己與家人處理問題的不同方式，學會理解家人不 同形式的愛。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 導入新課 播放歌曲《相親相愛一家人》 "因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有福 就該同享，有難必然同當，用相知相守換地久天 K……"熟悉的歌詞會讓我們不

2、禁想起相關(guān)相愛的 一家人：和藹慈祥的爺爺奶奶，勤勞善良的爸爸媽 媽，活潑可愛的我們。我們是相親相愛的一家人， 一家人相互理解，相互包容，一個眼神就能讀憧彼 此的心，是多么幸?？鞓费剑? 板書課題 聽歌曲，感 受家人的 愛。 激趣導入 講授新課 隨著年齡的增長和白主意識的逐漸增強，我們 有時會覺得家人說的話和要求做的事與自己內(nèi)心 的想法不一致，有時還會與家人產(chǎn)生一些不愉快。 活動園：分享與家人的故事 課件出示相關(guān)資料 活動過程：1.探求原因 找到產(chǎn)生矛盾的原因，轉(zhuǎn)變內(nèi)心的想法，改變對家 人的態(tài)度。 活動過程：2.分享交流 說清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，再談-談自己的 感受，傾聽別

3、人對這件事情的看法。 例：一天，我去拿日記本，發(fā)現(xiàn)日記本被移動過， 對教師所提 問題展開回 答。 溫故知新勤思 考，聚集焦點解 新疑。 頓時火冒三丈，一起便知道是媽媽，我走出臥室， 大聲質(zhì)問媽媽是不是看過我的日記。媽媽反而理直 氣壯地說：“了解你的全部，是我的義務(wù)！"媽媽 真是太不尊重我了！ 活動園：了解長輩眼中的我們 過渡：在成長的過程中，我們的心理逐漸發(fā)生了變 化，很多事有了自己的想法。我們希望能自己作決 定，有時會把家人的關(guān)心看作是干涉，甚至明知他 們講的話有道理，還故意與他們作對。 在長輩眼里，我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和社會閱歷， 永遠是長不大的孩子。我們言談舉止上的一些

4、變化 也會讓家人感到困惑，覺得我們不服管教，不懂事， 經(jīng)常懷念我們小時候的乘樣子。我們需要了解長輩 的想法。 課件出示相關(guān)資料 活動過程：1.交流展示 例：媽媽說我現(xiàn)在不像小時候那樣活潑好動、愛說 愛笑了，總是把自己關(guān)在屋子里，看書、打游戲…… 很少與小伙伴玩耍，媽媽擔心我太孤僻！多么可笑 的想法，我就喜歡看書、打游戲，這還有錯了？ 活動過程：2.填一填 家人與我相處時的困惑 閱讀資料了 解相關(guān)知 識。 活動探索求真 知，名師點撥解 疑難。 人物 困惑 類型 爸爸 相處時間少 生活 媽媽 總嫌廚藝不好 生活 祖父母 說話有代溝 生活 其他 沒禮貌

5、 品德 活動過程：3.談?wù)劯惺? 活動園：描述自己與父母的不同 課件出示相關(guān)資料 活動過程：分享交流 可以從個性特點、興趣愛好、處理問題的方 式等方面來描述。 活動園：體會家人不同的關(guān)愛方式 課件出示相關(guān)資料 活動過程：分享交流 學習活動：感受家人的關(guān)愛 課件出示相關(guān)資料 活動過程：1.讀材料，體會愛。 2.交流心得。 3?想一想自己家有哪些類似的愛，說給 大家聽。 探究分析 課件出示 討論交流 相互交流共分 享，集體討論達 共識。 課堂練習 幻燈呈現(xiàn) 課堂小結(jié) 通過本課的學習你有哪些收獲？ 板書 /認識我們與家人的不同 由互理 '_/ '理解與體會家人言行背后的愛