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1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流 《別踩了這朵花》 教學設計 - 【老百曉在線】——中小學語文 .....精品文檔...... 《別踩了這朵花》　教學設計 欒城縣冶河學區(qū)??? 張肖嶺 教學內(nèi)容 《別踩了這朵花》 教學目標： 1．德育目標：體會冰心對小花乃至對孩子們的愛心。以小見大理解“冰心的愛心無處不在”這句話，從而對冰心的仁愛之心有初步的感知。 2．知識目標： （1）有感情的朗讀課文，背誦課文。 （2）了解冰心在這首詩中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。 3．能力目標：有感情的朗讀課文，背誦課文。 教學重難點：引導學生領會冰心在

2、對我們說什么在告訴我們什么。感受冰心的仁愛思想，使學生達成共識。 教學準備：學生搜集有關冰心的資料。 ????????? 教師準備錄音機、圖畫。 教學設計 設計意圖 一、了解冰心，導入新課 1．每人分發(fā)一張圖畫，圖畫內(nèi)容：馬路邊有一棵開黃花的公英。讓學生交流如果自己在馬路邊看到這朵蒲公英會怎么做？ 2．利用單元首頁，本課文前的導語，總體了解冰心。 3．讓學生交流課前搜集到有關冰心的資料 4．創(chuàng)設傾聽意識，將學生帶入與作家，對話交流的閱讀心態(tài)中，在冰心奶奶的創(chuàng)作中主要突出“母愛，兒童、自然”這三大主題，她的作品充充滿濃烈的仁愛思想，不信，你聽，冰心奶奶對我們說—— 學生傾聽，

3、教師講述。 學生合上課本，一邊欣賞圖畫，一邊聽老師讀詩歌。 二、朗讀課文，感知理解 1．朗讀課文，把握詩歌的主要內(nèi)容，達到“讀通，讀懂”的基本閱讀要求。教師將圖畫一一貼在黑板上，配樂讀詩歌。 2．讀后以“冰心奶奶在這首詩中告訴了我們什么”為話題交流。 3．學生帶著問題自由讀詩歌。 全班學生交流各自的閱讀發(fā)現(xiàn)。 4．在學生回答出“冰心奶奶告訴我們要愛護那朵小花”基礎上，教師追問：這朵小花引起冰習奶奶這樣的關注，那么這到底是怎樣的一朵小花呢？ 板書：這朵小花很幸運，快樂、勇敢、頑強。 5．從詩歌的內(nèi)在情感上進行指導，讓學生想像富有愛心的冰心奶奶是怎樣柔聲細語地在和小朋友交談，你現(xiàn)

4、在就是冰心奶奶，你在和在座的小朋友談話，你會以怎樣的語氣來講話呢？（學生練習有感情地朗讀詩歌） 三、升華認識，拓展延伸 走進作家的內(nèi)心世界，引導學生推而廣之，做生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)身邊細微的愛，并愿意用愛心去對待自然界的其他事物和身邊的人。 1． 結合課后思考題中的提示，讓學生思考：“你懂得了冰心奶奶的心思了嗎？” 2．引導學生聯(lián)系自己看到這朵蒲公英是的做法，深切感受冰心的愛。 3．讓學生思考：“冰心奶奶的心思只是告訴我們要愛護蒲公英這朵小花嗎？” 4．依托文本進行適當?shù)耐卣? 教師講述： 學完了這首詩歌，你想說些什么，快拿出你的筆，把你的心里話寫下來吧！ ? ? 激發(fā)激發(fā)

5、學生學習興趣為學習課文做好鋪墊。 ? ? ? ? 使學生對冰心這位著名作家有一個總體印象。 ? ? ? 使學生擺正心態(tài)：一種自然的對話式的閱讀心態(tài)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讓學生了解這首詩的主要內(nèi)容。 ? ? ? 通過讀使學生對詩歌有更深的理解，提高學生對冰心的愛的感悟。 ? 讓學生談出自己的主觀感受和個性化的見解。 ? 通過學生思考交流使學生“以小見大”的體會到，從這朵小小的蒲公英，可以看出冰心奶奶是有愛心的，她告訴小朋友們要愛護自然界里的一切生命 ? 引導學生從這首詩歌本身的內(nèi)容生發(fā)開去 學生進行小練筆。 ? ? ?