《大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。 　　2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂(lè)意與朋友交換電話號(hào)碼。 　　3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。 　　4、了解多與少的相對(duì)性。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼2。、記錄電話號(hào)碼的表格、筆。 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)： 　　1、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的方法。 　　2、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣。 　　師："再過(guò)幾天，小朋友們就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎？ 　

2、　生：會(huì)。 　　師：那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢？"生：和老師上網(wǎng)聊天、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)、打電話給老師師：那你們覺(jué)得哪個(gè)方法最方便？能最快找到我呢？ 　　小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖?，也非常的快? 　　2、破譯老師家的電話號(hào)碼師："你們知道我家的電話號(hào)碼嗎？ 　　生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號(hào)碼了。我們?cè)撛趺雌谱g呢？請(qǐng)小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來(lái)了。大家要仔細(xì)的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過(guò)去驗(yàn)證的。 　　請(qǐng)八個(gè)小朋友一

3、人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，看他們的題目破譯的對(duì)不對(duì)？第一道題是（…），我們一起來(lái)念一下，第二道題是（…），大家一起來(lái)破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來(lái)的號(hào)碼是59650836。 　　這個(gè)號(hào)碼破譯出來(lái)了，到底是不是老師家的電話號(hào)碼呢，我們來(lái)打電話試一試，誰(shuí)愿意呢？我們請(qǐng)…來(lái)打一下試一試，小朋友們幫她念著號(hào)碼，…撥號(hào)碼，撥通以后，請(qǐng)…問(wèn)一句話，這是許老師家的電話嗎？請(qǐng)問(wèn)您是許老師的什么人呀...... 　　3、嘗試破譯特殊的電話號(hào)碼師：剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號(hào)碼？（手機(jī)11

4、位，急救電話）分別出示110，119，120電話號(hào)碼的式題請(qǐng)幼兒破譯小結(jié)：在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼，但是平時(shí)我們千萬(wàn)不能隨便打這些電話。 　　1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號(hào)碼呢？ 　　提問(wèn)：這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同呢？我們?cè)谑裁磿r(shí)候撥打這些特殊的電話號(hào)碼呢？ 　　2、記錄朋友家的電話號(hào)碼。 　　教學(xué)反思： 　　這節(jié)課總體上下來(lái)，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá)，很多學(xué)生家里都有電話、手機(jī)。他們平時(shí)也會(huì)利用電話、手機(jī)和自己的朋友聯(lián)系，當(dāng)然得

5、需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機(jī)，也可以通過(guò)這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過(guò)算式題來(lái)解答電話號(hào)碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。 　　但是很多孩子都沒(méi)有把題目做對(duì)，可能是他們平時(shí)算式題做的比較少，對(duì)于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。我上課時(shí)的語(yǔ)言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過(guò)每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案2 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、在有趣的破譯電話號(hào)碼游戲中練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。 　　2、能根據(jù)自己的電話號(hào)碼，獨(dú)立地編出正確的算式。 　

6、　3、感受幼兒之間、師生之間的美好情感以及上一年級(jí)的美好向往。 　　活動(dòng)重點(diǎn)： 　　練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。 　　活動(dòng)難點(diǎn)： 　　根據(jù)自己的電話號(hào)碼，獨(dú)立地編出正確的算式。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼 　　2、列式題的表格，記錄電話號(hào)碼的表格，筆 　　3、試題：破譯電話號(hào)碼 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、偵探大練兵。 　　今天嚴(yán)老師要帶領(lǐng)大4班的小偵探們先來(lái)練練本領(lǐng)，等我們把本領(lǐng)練好了，等會(huì)有一項(xiàng)重要任務(wù)要請(qǐng)你們?nèi)ネ瓿伞? 　　二、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的方法。 　　1、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣 　　師：“再過(guò)一個(gè)多月啊，我們小朋友

7、就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（上網(wǎng)，寫(xiě)信，到幼兒園來(lái)，打電話） 　　小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖阋材芊浅？斓恼业侥阋业娜恕? 　　2、破譯老師家的電話號(hào)碼 　　師：“你們知道嚴(yán)老師的電話號(hào)碼嗎？今天就要請(qǐng)你們沒(méi)人來(lái)當(dāng)一回小偵探。我的電話號(hào)碼就藏在這些算式題中，如果你們能準(zhǔn)確算出這里的每一道題目的答案，那么我的電話號(hào)碼就被你們破譯出來(lái)了?！? 　　什么是破譯呢？（就是找出藏在算式中的秘密） 　　3、老師出示算式題，請(qǐng)小朋友來(lái)算一算，算出來(lái)的舉手說(shuō)出答案。 　　(1)個(gè)別幼兒回答后，大家檢查鼓勵(lì)一下，并集體把算式讀一遍。

8、 　　(2)得數(shù)為0的題目重點(diǎn)講解一下：0是怎么得出來(lái)的呢？一個(gè)數(shù)減去和它一 　　樣的數(shù)得數(shù)就為0。 　　(3)請(qǐng)幼兒嘗試編一道得數(shù)為0的算式。 　　4、請(qǐng)幼兒把破譯出來(lái)的數(shù)讀一讀，（幼兒讀數(shù)）對(duì)不對(duì)呢？（老師嘗試撥一下號(hào)碼） 　　沒(méi)有撥通，看來(lái)小朋友在破譯號(hào)碼時(shí)肯定出錯(cuò)了，到底什么地方出錯(cuò)了呢？請(qǐng)小朋友一起來(lái)找一找。（算式前的序號(hào)）找出秘密后，再把排好的電話撥一下。 　　小結(jié)：原來(lái)破譯電話號(hào)碼時(shí)，不僅要算對(duì)算式，還要看它前面的序號(hào)，按序號(hào)來(lái)排的電話號(hào)碼才是正確的.號(hào)碼。 　　三、破譯羅老師的電話號(hào)碼。 　　1、嚴(yán)老師的電話已經(jīng)被你們破譯出來(lái)了，陳老師也想讓你們來(lái)破譯她的電話號(hào)碼

9、！請(qǐng)你們先聽(tīng)清要求：在我們的桌子上有一疊紙條，紙盒里有筆，請(qǐng)你們每人拿一張紙條算一算，先算好的可以拿第二張，都算完了，一組上的小朋友合作，排一排，看哪一組最先破譯出陳老師的電話號(hào)碼！ 　　2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。 　　請(qǐng)小組一起讀一讀陳老師的電話號(hào)碼，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。 　　討論：你們是怎么破譯出陳老師的電話號(hào)碼的？誰(shuí)來(lái)介紹一下。 　　四、破譯小朋友的電話號(hào)碼。 　　1、馬上要上一年級(jí)了，上了一年級(jí)可不會(huì)像現(xiàn)在這樣天天在一起了，不過(guò)我們可以通過(guò)打電話來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好朋友的聲音，所以現(xiàn)在你們把自己的電話號(hào)碼也來(lái)留給你的好朋友，好嗎？不過(guò)，你的號(hào)碼也要藏到算式題里，讓你的好朋友來(lái)破譯一下。先

10、想一下，家里的電話號(hào)碼有幾位呀？（8位）所以要編幾道算式呢？（8道）序號(hào)1編的是哪個(gè)號(hào)碼呢？ 　　2、幼兒編題，老師再次強(qiáng)調(diào)編題要求：要把數(shù)字藏起來(lái)，編題時(shí)要獨(dú)立地編。 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案3 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。 　　2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂(lè)意與朋友交換電話號(hào)碼。 　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。 　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼。 　　2、記錄電話號(hào)碼的表格、筆。 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

11、： 　　1、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的方法。 　　2、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣。 　　師："再過(guò)幾天，小朋友們就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎？ 　　生：會(huì)。 　　師：“那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢？" 　　生：和老師上網(wǎng)聊天、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)、打電話給老師師：那你們覺(jué)得哪個(gè)方法最方便？能最快找到我呢？ 　　小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖?，也非常的快? 　　2、破譯老師家的電話號(hào)碼師："你們知道我家的電話號(hào)碼嗎？ 　　生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電

12、話號(hào)碼了。我們?cè)撛趺雌谱g呢？請(qǐng)小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來(lái)了。大家要仔細(xì)的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過(guò)去驗(yàn)證的。 　　請(qǐng)八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，看他們的題目破譯的對(duì)不對(duì)？第一道題是（…），我們一起來(lái)念一下，第二道題是（…），大家一起來(lái)破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來(lái)的號(hào)碼是59650836。 　　這個(gè)號(hào)碼破譯出來(lái)了，到底是不是老師家的電話號(hào)碼呢，我們來(lái)打電話試一試，誰(shuí)愿意呢？我們請(qǐng)…來(lái)打一下試一試，小朋友們幫她念著號(hào)碼，…撥號(hào)碼，撥通以后，請(qǐng)…問(wèn)一句話，這是許老師家的電話嗎？請(qǐng)問(wèn)您是許老師

13、的什么人呀...... 　　3、嘗試破譯特殊的電話號(hào)碼師：剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號(hào)碼？（手機(jī)11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號(hào)碼的式題請(qǐng)幼兒破譯小結(jié)：在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼，但是平時(shí)我們千萬(wàn)不能隨便打這些電話。 　　三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號(hào)碼呢？ 　　提問(wèn)： 　　1、這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同呢？我們?cè)谑裁磿r(shí)候撥打這些特殊的電話號(hào)碼呢？（

14、110匪警，免費(fèi)；111中國(guó)郵政，基本通話費(fèi)；114查號(hào)，基本通話費(fèi)；119火警，免費(fèi)；120急救，免費(fèi)；121氣象報(bào)時(shí)等公共服務(wù)，基本通話費(fèi)；122交通事故報(bào)警，免費(fèi)；123政府機(jī)關(guān)熱線，基本通話費(fèi)。） 　　2、記錄朋友家的電話號(hào)碼。 　　活動(dòng)反思： 　　這節(jié)課總體上下來(lái)，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá)，很多學(xué)生家里都有電話、手機(jī)。他們平時(shí)也會(huì)利用電話、手機(jī)和自己的朋友聯(lián)系，當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機(jī)，也可以通過(guò)這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過(guò)算式題來(lái)解答電話號(hào)碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他

15、們的數(shù)學(xué)能力。 　　但是很多孩子都沒(méi)有把題目做對(duì)，可能是他們平時(shí)算式題做的比較少，對(duì)于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。我上課時(shí)的語(yǔ)言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過(guò)每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案4 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1．熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。 　　2．熟悉生

16、活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。 　　3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 　　4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 　　5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　讓孩子熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。 　　2．開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信

17、、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話……今天我們就來(lái)玩破譯電話號(hào)碼的游戲。 　?。ㄒ唬┛词筋}破譯電話號(hào)碼。 　　老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如2+3，3+2，7+2…… 　　這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 　　活動(dòng)中： 　　老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？“5”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾？ 　　師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的？ 　　幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的?？墒抢蠋?，為什么你出了兩個(gè)一樣的題呢？ 　　師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰(shuí)的電話嗎？ 　　幼：幼兒園。 　　師：你們以后如果有事或想念老師的

18、時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾？大家可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的式子會(huì)有同一個(gè)結(jié)果，對(duì)嗎？ 　　幼：對(duì)。 　　（二）心算破譯電話號(hào)碼。 　　1．老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。 　　2．老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。 　　二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。 　　（一）根據(jù)式題計(jì)算答案。 　　1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。 　　2．各組交換檢查。 　　3．請(qǐng)每一組派一名

19、代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。 　　（二）嘗試根據(jù)答案編式題。 　　師；這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。 　　——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7．廚樣還可以編成：7-5+2-1+5+3等等。 　　1、幼兒分組嘗試編式題。 　　2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。 　　3、請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼

20、貼在黑板上。 　　4、小朋友還可以通過(guò)解電話號(hào)碼解開(kāi)爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)，回家讓爸爸媽媽幫忙試一下，好嗎？ 　　教學(xué)反思 　　1、首先我感覺(jué)這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒(méi)有做到位，應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字，然后再進(jìn)行加減法的運(yùn)用，也許一些孩子會(huì)忘記一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時(shí)候，我一定會(huì)注意的。 　　2、時(shí)間安排上，應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試，這樣也許會(huì)更好。 　　3、如果是做公開(kāi)課，可以讓和別的老師進(jìn)行交流，這樣效果會(huì)好一些。 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案5 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。 　　2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣，讓幼兒充分

21、感受成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、大的算式題（老師的號(hào)碼），小動(dòng)物的號(hào)碼算式題。 　　2、ppt（特殊的電話號(hào)碼） 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、導(dǎo)入活動(dòng)： 　　“再過(guò)幾個(gè)月，我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)了，那你們還會(huì)想念我們老師嗎？如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫(xiě)信、打電話等等）。 　　教師小結(jié)：卞老師也覺(jué)得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅？斓恼业侥阋业娜恕? 　　2、破譯電話號(hào)碼： 　?。?） “如果你們想老師了，你知道老師的電話號(hào)碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說(shuō)邊出示）“今天我把老師的電話號(hào)碼就藏在這張紙上，不過(guò)想知道可沒(méi)

22、那么容易，因?yàn)樾枰銈兤谱g了算式題，才能知道電話號(hào)碼哦，一起試試吧！” 　　（2） 教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫(xiě)答案。（不要個(gè)別說(shuō)，用多種形式：集體說(shuō)，個(gè)別說(shuō)，老師提問(wèn)幼兒回答等等） 　?。?） “老師的電話號(hào)碼是......”（教師記錄電話號(hào)碼）“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的？”（幼兒說(shuō)出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號(hào)碼是從上到小做記錄的?！? 　　3、幼兒操作： 　　（1） 提出要求： 　　“今天我還請(qǐng)來(lái)了許多的小動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？”（邊說(shuō)邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號(hào)碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動(dòng)物想讓我們幫他們破譯電

23、話號(hào)碼，破譯好了就坐到前面來(lái)和旁邊小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)，趕快去試試吧！” 　　（2） 幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都好了，就組織下面的活動(dòng)，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排） 　　（3） 幼兒回答，一起驗(yàn)證： 　　“誰(shuí)知道小牛家的號(hào)碼的請(qǐng)起立，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！保ń處熞涗洠靶」分绷?，誰(shuí)知道我家的呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?！保ń處熡涗洠? 　?。?） 分析號(hào)碼位數(shù)的不同： 　　“小朋友們真能干，都破譯出了小動(dòng)物們的號(hào)碼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）“是不是所有的號(hào)碼都是8個(gè)數(shù)字呢？” 　　4、引出特殊的電話號(hào)碼： 　?。?） 教師手放ppt“我們來(lái)看看，這是什么?”(手

24、機(jī))“看看手機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（點(diǎn)數(shù)） 　?。?） 小結(jié)： 　　在我們的生活中的電話號(hào)碼，有8個(gè)數(shù)字，還有11個(gè)數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們來(lái)看看，他們有幾個(gè)數(shù)字。 　?。?） 放ppt“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？” 　?。?） 幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼，120急救電話號(hào)碼，讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途，并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案6 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題。 　　能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼。 　　熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿

25、意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。 　　引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。 　　有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題。 　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1. 10以內(nèi)加減試題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法試題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。 　　2．開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入： 　　復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、

26、串門(mén)，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。 　　二、解開(kāi)電話號(hào)碼： 　　老師出示由8道加減法試題組成的號(hào)碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1…… 　　這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 　　活動(dòng)中：老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？“6”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾？ 　　師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的？ 　　幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。 　　師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎？ 　　幼：幼兒園。 　　師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我幼兒園的電話號(hào)碼是多少？ 　　三、為電話號(hào)碼設(shè)

27、置密碼并解開(kāi)密碼： 　?。ㄒ唬└鶕?jù)試題計(jì)算答案。 　　1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，解開(kāi)的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。 　　2．各組交換檢查。 　　3．請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。 　?。ǘ﹪L試根據(jù)答案編試題。 　　師：這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。 　　——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)

28、式題，如可以將“119竹編 成一組密碼：4 – 3，7 – 6，2+7。同樣還可以編成：7- 5+2 – 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。 　　1．幼兒分組嘗試編試題。 　　2．小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。 　　3．請(qǐng)你們把解開(kāi)出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。 　　四、活動(dòng)延伸： 　　提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話號(hào)碼編制密碼。 　　教學(xué)反思 　　孩子們?cè)诰幹泼艽a和解開(kāi)密碼時(shí)情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈，能積極發(fā)言，踴躍說(shuō)出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對(duì)加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案7 　　

29、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)破譯電話號(hào)碼，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，提高幼兒的運(yùn)算能力。 　　2、在操作中，幼兒嘗試自己列算式，并樂(lè)意與朋友交換電話號(hào)碼。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1，每人一個(gè)信封，裝有一張紙，上面寫(xiě)有需要小朋友破譯的電話密碼（算式） 　　2、課前記住自己家的電話號(hào)碼 　　3，每桌一個(gè)筐子，里面有若干張白紙（數(shù)量多于幼兒人數(shù)） 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、破譯電話號(hào)碼的興趣和了解破譯電話號(hào)碼的方法。 　　1、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣 　　“再過(guò)些時(shí)間小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師小朋友嗎？那你們會(huì)用什么方法和老師、同伴聯(lián)系呢？要找到的人。 　　2、破譯老師的

30、電話號(hào)碼 　　（1）你們知道老師的電話號(hào)碼嗎？我的電話號(hào)碼在你們的信封里，這個(gè)號(hào)碼可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們破譯出來(lái)，這樣就能得到老師的電話號(hào)碼了， 　?。?）幼兒操作 　?。?）當(dāng)場(chǎng)打電話進(jìn)行驗(yàn)證 　　（4）對(duì)電話號(hào)碼進(jìn)行分析。（電話號(hào)碼是幾位數(shù)？編了幾道題？有幾個(gè)相同的數(shù)字，排出的式題是一樣的嗎？） 　　重點(diǎn)：相同的數(shù)字可以排出不同的式題。 　　二、游戲：破譯電話號(hào)碼 　　1、出示一個(gè)電話號(hào)碼，讓幼兒嘗試根據(jù)號(hào)碼排試題。 　　提示：（1）電話號(hào)碼有幾位數(shù)，就要排幾道式題。 　?。?）一樣的電話號(hào)碼，可以排不同的式題 　　2、幼兒根據(jù)自己家的

31、電話號(hào)碼編試題（操作） 　　3、同伴交換破譯，讓幼兒根據(jù)試題記錄（破譯別人的電話號(hào)碼） 　　三、活動(dòng)小結(jié) 　　1、驗(yàn)證個(gè)別幼兒電話 　　2、老師講評(píng)。 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號(hào)碼》教案8 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，梳理和提升幼兒口算和心算的經(jīng)驗(yàn)。 　　2、通過(guò)與朋友交換電話號(hào)碼，激發(fā)幼兒對(duì)同伴、老師的留戀之情。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一本通訊錄、筆、紙 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、破譯電話號(hào)碼 　　1、我們?cè)谟變簣@已經(jīng)一起生活了三年了，再過(guò)不久，你們即將離開(kāi)這里成為一名光榮的小學(xué)生，你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢？（舍不得） 　　2、恩，大家都很舍不得這么

32、多的好朋友，那你能不能想個(gè)好辦法，可以經(jīng)常和好朋友聯(lián)系呢？（寫(xiě)信，打電話，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天） 　　3、大家都想了很多好辦法，老師也想到了用電話聯(lián)系。但是今天老師留電話號(hào)碼的方法和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，是一組密碼，需要你們破譯出來(lái)，大家看好啦！ 　　4、用加減法的形式出示幼兒園的電話號(hào)碼：我們一起破譯這個(gè)電話號(hào)碼吧（口算，復(fù)習(xí)運(yùn)算法則：加法算式中“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置得數(shù)相同，不需要重復(fù)計(jì)算，這樣能加快速度；破譯時(shí)要看清楚加減符號(hào)，算式題中出現(xiàn)加0或者減0的情況，其得數(shù)就等于原來(lái)這個(gè)數(shù)；算式題中減號(hào)前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0） 　　5、小朋友們真聰明，這么快就完成任務(wù)了。那么老師還有一個(gè)號(hào)

33、碼也想讓你們破譯一下，大家試一試哦！在心里默默的破譯，不要發(fā)出聲音。（出示另一組加減法的號(hào)碼，得數(shù)也是幼兒園的電話號(hào)碼，心算） 　　6、小結(jié)：原來(lái)這也是幼兒園的電話號(hào)碼啊，兩個(gè)相同的號(hào)碼，但是加減運(yùn)算題目卻是不同的，這告訴我們，一個(gè)答案可以由許多不同的加減運(yùn)算獲得。 　　二、自編電話密碼 　　1、幼兒園的電話號(hào)碼已經(jīng)告訴你們了，現(xiàn)在你們是不是也急著想把自己的號(hào)碼告訴你的好朋友呢？ 　　2、請(qǐng)大家將自己家的電話號(hào)碼編成密碼，記住，千萬(wàn)不能直接把號(hào)碼寫(xiě)出來(lái)哦，也要出點(diǎn)題目來(lái)考考你們的好朋友哦?。ㄊ痉叮簩㈦娫捥?hào)碼編成密碼） 　　3、在小朋友不能獨(dú)立完成的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)幫助一下，教師巡回

34、指導(dǎo)。 　　4、你們的密碼都編好了嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，讓他破譯你的電話號(hào)碼吧，看看你的好朋友能不能完成這個(gè)任務(wù)。 　　三、交換電話號(hào)碼 　　1、看來(lái)大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號(hào)碼都破譯了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們互相交換電話號(hào)碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦 　　2、老師為你們準(zhǔn)備了一本通訊錄（什么叫通訊錄：就是將朋友的電話號(hào)碼啊，地址啊都記在這本本子上，方便以后聯(lián)系），等一會(huì)交換電話號(hào)碼的時(shí)候你可以先寫(xiě)上好朋友的名字，然后記上電話號(hào)碼，也可以讓好朋友自己寫(xiě)，簽名留念哦。 　　3、幼兒自由交換電話號(hào)碼，活動(dòng)結(jié)束。（請(qǐng)幼兒晚上回家打打電話驗(yàn)證一下號(hào)碼是否正確，有錯(cuò)誤的話明天來(lái)了幼兒園再修改） 快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案03-15 大班音樂(lè)教案02-09 《魚(yú)》大班美術(shù)教案02-25 大班社會(huì)健康教案02-17 大班主題的教案03-21 大班科學(xué)領(lǐng)域教案03-16 重陽(yáng)節(jié)大班教案02-24 大班美術(shù)教案三篇01-30 直線數(shù)學(xué)教案02-10 精選大班美術(shù)教案9篇03-16