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1、 主備人： 陳龍 教學(xué)目標 教學(xué)重、難點 教學(xué)方法 教學(xué)準備 課時安排  蕪湖縣紅楊鎮(zhèn)和平初級中學(xué)教學(xué)設(shè)計 2018-2019 學(xué)年度第二學(xué)期 課題：《文明之光 》 執(zhí)教人 : 陳龍 知識與能力目標： 能夠聯(lián)系

2、時代及社會生活認識彩陶。 方法與過程目標： 能夠從時代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等方面描 述彩陶的特點。 情感與態(tài)度目標： 能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶 , 并運用相 關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。 重點難點分析： 通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞 , 引導(dǎo)學(xué)生初步 了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點 , 在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國 傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣 , 增強弘揚民族文化的意識。 講授、討論、示范 課件，視頻、圖片資料等。

3、 第 1課時 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)流程 設(shè)計意圖 蕪湖縣紅楊鎮(zhèn)和平初級中學(xué)教學(xué)設(shè)計 2018-2019 學(xué)年度第二學(xué)期 （課時一：彩陶） 一、導(dǎo)入 ： 1、彩陶大致出現(xiàn)在什么時代？ 2、你能描述那個時代人們的生活場景嗎 ? 小結(jié)：彩陶藝術(shù)記錄了我們祖先的生產(chǎn)生活 , 也體現(xiàn)了他 們的精神價值和審美趣味。 3、關(guān)于彩陶的聯(lián)想，想象舞蹈紋盆中這組人物的裝扮， 說明他們?yōu)槭裁刺琛? （出示彩陶紋盆 圖片） 4、這個彩

4、陶罐的裝飾紋樣會讓你聯(lián)想到什么 ? （出示船形網(wǎng)紋瓶 圖片） 小結(jié)：你能嘗試根據(jù)彩陶器物的造型和紋樣裝飾推斷其用 途, 并由此想想象原始人類的生活情景。二：賞析彩陶紋 1、思考練習(xí)： 說一說人面紋盆是由哪幾種圖形構(gòu)成的。 2、據(jù)學(xué)者考證人面魚紋盆是一個小孩葬具的蓋。據(jù)此你 能推斷人面魚紋的用意嗎 ? 3、分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。 彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著緊 密的聯(lián)系。 （1）辨識具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。 蕪湖縣紅楊鎮(zhèn)和平初級中學(xué)教學(xué)設(shè)計

5、 2018-2019 學(xué)年度第二學(xué)期 （2）分析抽象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容 ( 魚紋、鳥紋 ) 。 （3）歸納 : 從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些改變 ? 4、魚紋、鳥紋的變化都有哪些共同規(guī)律 ? 5、感受 : 談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺 感受。 三、課堂作業(yè)： 1、在課本中選擇一個自己喜歡的彩陶紋飾并把他臨摹下 來。 2、嘗試 : 以彩陶蛙紋為參照 , 用抽象的方式設(shè)計兩個與之 不同的蛙紋圖形。 四、總結(jié)： 通過學(xué)習(xí)活動我們對彩陶藝術(shù)有

6、了什么新的了解和認識。 彩陶與我們今天的生活用品的造型裝飾有什么相同和不同 之處？通過對古代工藝美術(shù)繼續(xù)深入的了解，我們還會有 更多新的發(fā)現(xiàn)。 五、課后作業(yè)： 建議按照不同時期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋樣。 六、板書設(shè)計： 第一課：《文明之光》 1、彩陶的聯(lián)想 2、思考練習(xí)： 蕪湖縣紅楊鎮(zhèn)和平初級中學(xué)教學(xué)設(shè)計 2018-2019 學(xué)年度第二學(xué)期 3、分析：彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。 板書設(shè)計： 教學(xué)后記： 感謝您的閱讀，祝您生活愉快 。