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1、科學(xué)活動： 輪子滾滾 活動目標(biāo)： 1、通過實驗，知道輪子是圓圓的，會滾動。 2、尋找生活中的輪子，發(fā)現(xiàn)輪子的作用。 3、激發(fā)思考與探索的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、 幾種不同形狀的插塑積木。 2、 用插塑搭成的小車。 3、 一個帶有輪子的箱子、一個沒有輪子的箱子。 4、 幼兒用書、教學(xué)掛圖 活動過程： 1、出示用積木搭成的小車，開到幼兒身邊。 　　老師：小朋友們準(zhǔn)備好，小車開來了。 2、通過實驗，感知輪子會轉(zhuǎn)動的特點。 （1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小車能開起來的原因。 　　老師：小車為什么能從老師這開到你哪兒呢？小車的輪子是什么形狀的？　　 （2）感知輪子能轉(zhuǎn)動的特點。

2、老師：如果把圓形的輪子換成其他形狀，像三角形，正方形的，這樣的小車能跑起來嗎? 幼兒進(jìn)行操作、實驗，感受將圓形的輪子換成其他形狀會是怎樣的。 老師：請你將筐子里的小輪子換成其他形狀，看看小車能不能開起來呢？ 幼兒用其他形狀的積木更換車輪，教師觀察、指導(dǎo)。 （3）集體討論，總結(jié)實驗中的發(fā)現(xiàn)。 老師：用其他形狀的積木做車輪，小車能開起來嗎？ 　　3、出示教學(xué)掛圖，感知輪子的多樣性。 　?。?）老師：請你找找這幅圖中哪些地方有輪子呢?他是怎樣的？輪子是什么樣子的? （2）老師總結(jié)：輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子中間是空空的。但是無論怎么樣的輪子它都是圓形的，因為這樣才能滾動。　 4、通過實驗，進(jìn)一步探索輪子的作用。 （1）老師：這里有兩個箱子，看看它們有什么不同？ （2）老師逐一請每組幼兒分別將箱子從教室一端移到另一端。 （3）老師：你在移兩個箱子的時候，有什么感覺？你知道輪子有什么用嗎？