《《誦讀國學(xué)經(jīng)典 提高語文素養(yǎng) 》教學(xué)案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《誦讀國學(xué)經(jīng)典 提高語文素養(yǎng) 》教學(xué)案例（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 《誦讀國學(xué)經(jīng)典 提高語文素養(yǎng) 》教學(xué)案例 .....精品文檔...... 誦讀國學(xué)經(jīng)典 提高語文素養(yǎng) ——《國學(xué)經(jīng)典》教學(xué)案例 【案例背景】 有目的、有計劃、有組織地開展誦讀經(jīng)典的教育活動是現(xiàn)行學(xué)校教育的重要補充，是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)習(xí)中華文化，宣傳中華文化，弘揚中華文化的重要形式，是傳承中華文明，提升人文素養(yǎng)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大戰(zhàn)略舉措。 【案例過程】 片段一： 老師: 一篇《大學(xué)》拉開了我們誦讀國學(xué)經(jīng)典，提高語文素養(yǎng)的帷幕，大家

2、都積累了大量的詩詞和文言文，今天我們就先來展示一下你們的積累. 老師: 誰先來。帶上你們小組，展示一下你們的積累。 學(xué)生: 我們小組對-----李煜的詩詞比較感興趣，現(xiàn)在我為大家朗誦一 首李煜的《虞美人》， 老師: 給你放點音樂，古詩文的朗誦離不開音樂，有了音樂就有了獨特的意境。 學(xué)生 : 春花秋月何時了?往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。 老師: 好，通過她的朗誦，我想在我們每個人的心頭似乎都有一絲憂傷在慢慢流動，還有哪個小組。 學(xué)生: 我們小組非常喜歡岳飛的《滿江紅》，對他情有獨鐘，下來我為大家朗誦一

3、下岳飛的滿江紅。怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯士激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切!靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。架長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河。朝天闕。 老師：饑餐胡腐肉，渴飲匈奴血，這是中華男兒的真真情骨。 學(xué)生: 我們小組對孟子《魚，我所欲也》很感興趣，下來我給大家朗誦。 魚，我所欲也。熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所以也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也，死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。 老師:

4、朗誦的很有古文言文的韻味，下來哪一組。 學(xué)生: 我們小組對孟子《魚，我所欲也》有些研究，下來我來朗誦大家交流一下，《魚，我所欲也》它的作者是孟子，孟子名珂，魯國鄒邑人，他不但是中國古代著名思想家，教育家，同時也戰(zhàn)國時期儒家代表人物。?魚，我所欲也。熊掌，亦我所欲也，這句話的意思是：魚是我想要的，熊掌也是我想要的。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。這句話的意思是:兩種東西不能同時得到，于是舍棄魚而選擇熊掌。生，亦我所欲也；義，亦我所以也；這句話的意思是:生命是我想要的，道義也是我所想要的。二者不可得兼，舍生而取義者也。這句話的意思是:兩者東西不可同時得到，于是舍棄生命而選擇道義。生亦我所欲，所欲

5、有甚于生者，故不為茍得也，茍得意思是—茍且取得，在這里的意思是茍且偷生.這句話的意思是:生命是我所想要的，但我有比生命更想要的東西，所以我不做茍且偷生的事情。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。這里的患指禍患，災(zāi)難。辟是通假字，通---躲避的避。這句話的意思是:死亡是我所厭惡的，但我有比死亡更厭惡的東西，所以有些禍患并不躲避。 老師: 解釋的非常好，他們小組在這方面還挺有研究，那么在人生面臨選擇的時候該如何選擇，我們的老祖宗告訴我們這些，兩者不可得兼的時候，我們該如何讓正氣漫天空，我們該如何讓清白留人間，下來哪組。 學(xué)生：我們小組在為大家?guī)碇T葛亮的誡子書，原文: 夫君子之行，靜以

6、修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫漫則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 老師:麻雀雖小五臟俱全，雖然文言文字很少但是表達的意思卻很鮮明很清楚，文言文總是通過一個短小的文章，告訴我們一個深刻的道理。 老師: 這是《弟子規(guī)》的一部分內(nèi)容，那么《弟子規(guī)》不足千字，但是卻從孝敬父母，為人處事，與朋友交往，如何學(xué)習(xí)等方面為我們樹立了一個非常全面的行為準(zhǔn)則，雖然很短幾個字，就能告訴我們什么事該怎么做，我們來看看。讀一下這句話。 學(xué)生: 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 老師:

7、幾個字。 學(xué)生: 12個字。 老師: 什么意思呢? 學(xué)生：事情雖然小，可是你不要擅自去做它，如果你擅自去它，讓父母擔(dān)心就是不孝敬的行為。 老師: 好，誰補充。 學(xué)生: 雖然是件小事，可是不經(jīng)過父母同意擅自做的話，讓父母擔(dān)心或者把這件是做錯了，是一種對父母不孝的行為。 老師: 說的非常好，基本上意思就是這樣，我們過來看看，怎么翻譯，縱然是小事也不要任性，擅自做主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。 【案例分析與反思】 我國經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓，是中華民族人文精神的結(jié)晶。它對感情的感染，人格的熏陶，習(xí)慣的養(yǎng)成，都是十分重要的?！币虼?，引導(dǎo)我們的學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，傳承祖國文化，是語文教學(xué)的崇高使命。在教學(xué)實踐中體會到：讓我們的學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中與國學(xué)經(jīng)典零距離的對話，使我們的語文教學(xué)更具魅力，讓語文教學(xué)更精彩。 古詩文是中華古典文化的結(jié)晶，歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文，讓孩子們在記憶的黃金時期誦讀這些經(jīng)典，毫無疑問，會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶有著任何其他手段所無法代替的作用。