《江西省尋烏縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 9桃花源記（第3課時(shí)）課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省尋烏縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 9桃花源記（第3課時(shí)）課件 新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、復(fù)習(xí)課文，有感情復(fù)習(xí)課文，有感情的朗讀課文。的朗讀課文。1 1、本文的線索是什么？、本文的線索是什么？2 2、漁人入山后，看到桃花源怎樣的生漁人入山后，看到桃花源怎樣的生活環(huán)境？（用原文回答）活環(huán)境？（用原文回答）。3 3、劃分文章層次。、劃分文章層次。4 4、作者跟作者跟我們描繪了這個(gè)美好的世外我們描繪了這個(gè)美好的世外桃源用意何在？桃源用意何在？ 本文的線索是什么？本文的線索是什么？以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，以時(shí)間先后為順序來(lái)敘事3 3、漁人入山后，看到桃花源怎樣的生活環(huán)境？、漁人入山后，看到桃花源怎樣的生活環(huán)境？土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

2、阡陌交通，雞犬相聞。之屬。阡陌交通，雞犬相聞。1 1、劃分文章層次。、劃分文章層次。2 2、作者跟作者跟我們描繪了這個(gè)美好的世外桃我們描繪了這個(gè)美好的世外桃源用意何在？源用意何在？ 三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥一（一（1段）武陵漁人捕魚(yú)時(shí)偶然段）武陵漁人捕魚(yú)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過(guò)和發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過(guò)和沿途所見(jiàn)到的綺麗景色。沿途所見(jiàn)到的綺麗景色。二（二（2、3段）漁人段）漁人進(jìn)入桃花源進(jìn)入桃花源所見(jiàn)到的寧?kù)o美好的生所見(jiàn)到的寧?kù)o美好的生活和淳樸的社會(huì)風(fēng)尚。作者借此寄托他的社會(huì)理想?；詈痛緲愕纳鐣?huì)風(fēng)尚。作者借此寄托他的社會(huì)理想。三（三（4、5段）漁人段）漁人離開(kāi)桃花源離開(kāi)桃花源后，太守等人先后探后，太守等

3、人先后探訪桃花源未果的情形。訪桃花源未果的情形。(再尋桃源再尋桃源）三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥漁人怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的？漁人怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的？ 緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃林，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃林，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。（曲折、隱蔽、幽深）三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥漁人看到什么景象？（所見(jiàn)）漁人看到什么景象？（所見(jiàn)）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌

4、交通，雞犬相聞。之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（自然景象：優(yōu)美寧?kù)o）（生活景象：安樂(lè)幸福）三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥在與桃花源人的交往中，哪些語(yǔ)句寫(xiě)在與桃花源人的交往中，哪些語(yǔ)句寫(xiě)出桃花源人的熱情好客？（所歷）出桃花源人的熱情好客？（所歷）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。（民風(fēng)淳樸）三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥漁人在臨行前，此中人語(yǔ)云：漁人在臨行前，此中人語(yǔ)云：“不足不足為

5、外人道也為外人道也”，體現(xiàn)了桃花源中人什，體現(xiàn)了桃花源中人什么心理？么心理？ 厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、不愿與世俗交往、厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、不愿與世俗交往、受到干擾的心理受到干擾的心理三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥 2、 結(jié)合背景考慮，陶淵明結(jié)合背景考慮，陶淵明為我們描繪了這個(gè)美好的世外桃為我們描繪了這個(gè)美好的世外桃源用意何在？源用意何在？ 三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥 作者虛構(gòu)的世外桃源，是與作者所作者虛構(gòu)的世外桃源，是與作者所處的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)照的。處的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)照的。它只是作者追求的一種美好境界，它只是作者追求的一種美好境界，一種對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不滿的精神寄托。一種對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不滿的精神寄托。三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥關(guān)于主題 在桃

6、花源中，作者寄托了怎樣的社在桃花源中，作者寄托了怎樣的社會(huì)理想？會(huì)理想？ 作者筆下的桃花源，虛構(gòu)了這樣作者筆下的桃花源，虛構(gòu)了這樣一種理想社會(huì)：這里景色優(yōu)美，土地肥一種理想社會(huì)：這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒(méi)有壓沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，社會(huì)平等，和平安寧。迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，社會(huì)平等，和平安寧。 四、總結(jié)提升四、總結(jié)提升 既出，得既出，得 其船，便扶其船，便扶 向路，處處向路，處處 志之。志之。 余人余人 各復(fù)各復(fù) 延至其家，皆出延至其家，皆出 酒食。酒食。/ / /1、劃分朗讀節(jié)奏、劃分朗讀節(jié)奏/ / / / /鮮美：鮮美：得：得：不足：不足：如此：如此

7、：古義，古義，味好，香濃味好，香濃此處義為此處義為“看到看到”，用為助詞用為助詞不值得；不值得；不滿不充分不滿不充分像這樣；像這樣；這樣這樣色彩鮮艷美麗；色彩鮮艷美麗；今義，今義，古義，古義，今義，今義，古義，古義，今義，今義，古義，古義，今義，今義， 1、復(fù)前行，欲窮其林。、復(fù)前行，欲窮其林。2、其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。、其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。3、具答之。便要（、具答之。便要（yo）還家，設(shè)酒殺雞）還家，設(shè)酒殺雞作食。作食。 漁人又向前劃去，想走到林子的盡頭。漁人又向前劃去，想走到林子的盡頭。村里面來(lái)來(lái)往往的行人和耕種勞作的人，男男村里面來(lái)來(lái)往往的行人和耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束，完全像桃花源以外的世人。女女的衣著裝束，完全像桃花源以外的世人。（漁人）一一作了回答。（村中人）就把漁人邀（漁人）一一作了回答。（村中人）就把漁人邀請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯，殷勤款待。請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯，殷勤款待。